浅析如何上好初中物理复习课

初中物理复习中涉及到的物理规律和概念遍及物理教材的每个章节，教师要引导学生从基本概念、基本定义、基本实验出发，对课本知识内容回忆、整理、巩固。形成一幅网络图。     

试论中学物理实验中科学精神的培养

物理学研究的是自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动中最一般规律的科学.它以实验为基础,通过实验,使学生掌握知识和技能,体验和感悟科学的研究方法,从而增长知识.文章从物理实验过程入手,就物理实验课教学如何培养学生的的观察能力、动手动脑能力、创造力、创新思维等方面谈了自己的看法,以求提高.     

浅谈物理学史在物理教学中的作用

物理(Physics),全称物理学。它是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。物理学固有的学科特点,对物理教师的学科素养、授课技巧要求极高。笔者在多年物理教学中发现,物理教学不能单纯教授学生物理概念、物理规律、解题技巧等,还要渗透科学思想与科学方法教育。     

浅谈初中物理复习课的教法与体会

复习是教学中的一个重要环节,复习效果如何与所采用的复习方法密切相关.而面对初中物理概念与规律多而散的清况下,如何建立起一系列清晰的物理概念及规律,这就是值得让我们老师深思的问题.在教学过程中,我们往往发现到多数学生对物理概念及规律掌握较为薄弱,比较突出的有以下几个方面:(一)对物理概念及规律理解不全、模糊.(二)对概念及规律公式死记硬背,生搬硬套.(三)对概念及规律常常混淆.(四)应用概念及规律分析解决问题能力弱.     

初中物理概念教学的引入、方法和深化

一、物理概念的引入 对于枯燥的概念教学来说,对培养学生的学习兴趣是很重要的。我认为要培养学生的学习兴趣,主要的是激发学生的求知欲,我们可以用各种直观材料、演示实验引导学生观察、比较、分析,然后上升到理性认识,形成概念。概念的引入这一环节的核心是创设物理环境,提供感性认识。概念和规律的基础是感性认识,只有对具体的物理现象及其特性进行概括,才能形成物理概念;对物理现象运动变化规律及概念之间的本质联系进行研究归纳,就形成了物理规律。在物理概念教学中,首先要使学生明白原有概念的局限,从而知道为什么要引入新的物理概念。     

浅谈高级中学物理实验教学现状

物理学是一门以实验为基础的自然科学,无论是经典物理学还是现代物理学都是在实验的基础上产生和发展起来的,实验在物理教学中更是有着举足轻重的地位.<高中物理新课程标准>指出:观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础.     

浅谈高中物理实验教学思路

新课改将＂知识与技能、过程与方法情感态度与价值观＂三方面整合起来，作为各学科课程目标的共同框架，体现了新课程的价值追求，即由以知识为本位转向以发展为本位。中学物理实验教学重在培养学生的综合能力，即通过实验教学可培养学生观察物理实验现象和分析物理问题的能力，掌握用实验来探究物理规律的基本方法，提高思维能力和动手实验能力，加深对物理概念和规律的理解。下面结合课题研究和自己的教学实践，谈谈我对中学物理实验教学与学生能力培养的四点体会。     

浅谈中学物理实验室的建设与素质教育重要性

中学物理实验室的建设与素质教育重要性：开设物理实验课、注重中学物理实验器材的套装、注重物理实验器材的更新和现代化教学的作用、注重开放学生物理实验，提高学生的实验素质和要让实验仪器走进市场     

高中物理实验课堂实效性的思考

物理学是一门以实验为基础的自然科学.高中物理教学应注重科学探究及物理实验能力的培养.在高考压力大、教学任务重的背景下,如何提高学生实验课的课堂效率,更好控制课堂,是一个值得我们思考的一个课题!     

物理教学中应加强学生能力的培养

《物理课程标准》明确要求：“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程。而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”这就要求我们要建立全新的教育观、学习观，从传统的知识培养转变到学生能力的综合培养上。物理是一门重要自然科学，是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有重要作用。实验课是课堂教学的延伸，是理论与实践的桥梁和纽带。     

把握基础 求实创造

物理是一门从实验中总结出来的科学,强调概念的透彻理解和准确。而这恰好是许多学生最容易忽视的。因此,规律教学是中学物理教学的中心任务.怎样才能搞好规律教学呢?为此,我们进行了专题研究,总结出了规律教学的一般规律。     

浅谈初中物理实验课开放式教学

根据实验课在物理学课程中的重要作用，以厦初中物理实验课的教学现状，提出初中物理实验课开放式教学模式，结合实践．阐述初中物理实验开放式教学的特征、组织形式和产生的效果。     

强化物理实验教学注重学生能力培养

中职物理课的实验教学,不仅要注重帮助学生理解和掌握物理概念和物理规律,更重要的是注重培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力和创造能力.     

浅谈高中物理概念教学

物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中，帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律，具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索，要使学生形成概念，掌握规律，决不是简单的，被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。     

在物理教学中突出物理学家的创新意识和创造能力

注重在讲授物理基本概念和规律的同时,突出物理学家们的创新意识和创造能力,激励、鼓舞学生的创造热情和创新意识。     

在物理教学中突出物理学家的创新意识和创造能力

注重在讲授物理基本概念和规律的同时,突出物理学家们的创新意识和创造能力,激励、鼓舞学生的创造热情和创新意识。     

浅谈物理练习题的编选

物理习题的教学是中学物理教学的重要内容，学生在解答物理习题过程中，可以牢固地掌握物理概念和物理规律的意义，适用条件和范围；能防止学生或纠正学生在学习物理过程中产生错误认识：拓宽学生对概念和规律的认识，全面正确理解物理知识，因此，解答物理习题对学生掌握知识具有十分重要的作用。     

普通物理实验课教学质量的提高

普通物理实验课内容涉及的知识面广，应用性强，是学生学习专业课的一门基础课，因此根据学校、教师、学生的实际情况，提高普通物理实验课的教学质量是非常关键的。     

体育院系运动生理实验教学改革探讨

文章针对体育院系本科生运动生理实验教学中学生不重视实验课程、课程设置上存在缺陷等问题,提出了实验独立设课、改革实验教学内容、加快实验课教学师资队伍的建设等建议,以期对提高实验教学质量有所帮助。     

初中生物课开展探究性实验教学的问题研究

本文研究的生物实验课探究性教学的模式就是一种有效的激发学生思维，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程．着重分析了生物实验探究性教学的基本概念，教学环节及教学策略，希望能对生物实验教学起到一定的积极作用。