论道德行为对社会交易成本的影响

运用经济和道德的一般理论,对人的道德行为进行探究.即经济主体或道德行为者在进行道德行为时,总要支出一定的成本和代价,并对这一支出成本进行权衡和收益分析.道德是有成本的,理性的经济人付出的道德成本是长期获得最大收益的保障.而普通的道德行为者付出道德成本或代价,却给社会带来正的道德收益.对那些败德行为者,则通过制度建设和安排,对其败德行为给予物质和精神上的惩处,以弘扬道德正气.     

新时期师德修养的意义、作用和途径

参加社会实践,在实践中进行教师道德修养,是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德认识,道德情感,道德意志,道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的。教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能认识自己的行为是与非,才能辨别善与恶习,才能培养自己良好的教师道德品质。     

论道德实践——“无物”的道德方式何以可能

在文明发展的今天,道德意志和道德行为不断地受到来自物欲的挑战,道德能否在当下得到实践,物对道德行为的束缚能否解放就变成当前急需要解决的问题.文章通过对道德能否成为问题及道德方式内涵的探讨,进一步论证道德能够抵御“物欲”的侵蚀,实现无物道德行为的可能.     

加强大学生道德素质教育的思考

当前大学生的道德观念呈现出务实性、时代性、复杂多元性等特征；大学生在道德理想、道德认识、道德行为等方面存在缺陷。大学生道德素质教育要强化理论武装、观念引导；要注意结合时代特点、摒弃错误观念；要强调做人为根、敬业为本；要注意氛围感染、小节规范。     

艺术类大学生职业道德素质现状及对策研究

根据调查问卷结果分析,当前艺术类大学生存在职业道德认知不足、职业追求功利化、缺乏对自身道德素质的正确评价、表达的道德态度与实际的道德行为脱节、某些方面意识淡漠等问题.因此,高校应当从培养职业道德意识、加强职业价值观教育、强化职业品质养成教育、培养解决实际职业道德问题的能力等方面提高艺术类大学生的职业道德素质.     

培育积极道德人格,践行社会主义荣辱观

加强公安院校学生的社会主义荣辱观教育,努力培养学生的积极道德人格,一是要把握公安院校学生德育教育的实效性,不断提高学生的道德认知水平;二是要开展道德情感的荣耻教育,培养学生的正义感和义务感;三是要科学引导学生的道德行为,使知行统一,从而使其形成具有高度社会责任感的道德人格.     

大学生道德行为知行失调原因及对策

社会转型之际的道德空场导致了道德行为的失范。对大学生进行道德教育,规范其道德行为是高校思想政治教育的重要内容。本文对大学生道德行为知行失调的原因进行了分析,并在此基础上提出了相应的具体措施和对策。     

如何认识和对待大学生的逆反心理

在青年大学生成长过程中，逆反心理是一种客观存在的心理现象。逆反心理的产生是以青年人个性的强化为心理基础的，它的产生既反映出青年大学生经验储备上的缺陷，也是教育工作自身矛盾性的必然结果。对待逆反心理，首先要解决一个认识问题；其次，要解决方法问题；其三，要把落脚点放在党的教育方针的落实上。科学地认识和对待这种心理现象，才有可能变消极为积极。     

不讲道德之经济分析

在市场经济条件下,不道德行为将影响人的生活交往、经济活动,甚至整个市场机制的运行。抑制不讲道德行为,塑造良好道德风尚,应对不讲道德行为以制度约束和惩罚,同时加强社会道德舆论建设和人的自身建设。     

公益广告的感性诉求对青少年德育意识的影响

公益广告的伦理价值对当今中国的道德建设有着不可或缺的作用,它是以传媒方式对社会大众尤其是青少年进行道德教育的一个新生途径,其有效运用感性诉求的传播原理,借助文字、声音、图像等多媒体艺术表现形式,传播社会道德文化信息,使认识主体在社会化过程中,自觉或不自觉地接受其伦理观念、道德信息,形成道德认识、道德情感,培养道德信念、道德意志,养成道德习惯、道德行为。     

加强高校网络道德教育

随着大学生上网活动日益频繁,网络道德问题愈加突出。应从加强网络文明建设、加强网络行为监控和 管理、提高网络道德主体修养、建立安全体系、提高教育者自身水平等方面加强网络道德教育。     

制度伦理与公民道德建设

制度伦理的提出是为了解决道德问题。制度伦理有两方面含义制度的道德性和道德的制度化。两者密切联系。我国社会的道德状况说明了传统的强调道德教育的道德建设有一定的局限性。制度伦理是道德建设的方向。制度伦理的第一层含义,启发我们进行道德建设时,必须审视现存制度的伦理基础。制度伦理的第二层含义,启发我们实施道德建设时,可以将道德加以制度化。     

中国近代德育理论的历史变奏——兼谈近年来的研究及其特点与问题

了解中国近代德育理论是深入理解中国近代教育的重要方面。其实际存在形态与发展主题是把握它的二条有益线索,从前者看,它有德育思想、德育论、德育学等多种形态;而从后者看,它则先后经历了清末公德与私德理论、民初公民道德教育理论及民中期后的训育理论三个内容相对各异的阶段。近一、二十年来,对中国近代德育理论的研究已在多个领域取得了一定进展,从而也为人们反思与构建新时期学校德育理论提供了有益借鉴。然而,相较近代德育理论本身实际状况而言,已有研究还与之存在不小差距。因此,有必要在认真回顾与总结基础上,进一步将研究推向深入。     

心理辅导技能在大学生思想品德教育中的运用

健康的心理、良好的心理品质是顺利进行大学生思想品德教育的心理基础。在思想品德教育过程中恰当运用心理辅导中的关注、倾听、共情、探索和挑战等技能,将会提高德育实效。     

道德教育是反腐之本——基于马斯洛需求理论

随着惩治腐败力度的加大,反腐的思维与方式也日渐更新。基于马斯洛的需求理论可知,当今我国腐败产生的关键并非在于公务员的制度体系,而在于道德教育未能落实。一是我国腐败现象出自整体社会的滥用权力,非仅限于行政官员;二是行政官员在满足匮乏性需求后,未能提升需求层次,此乃非健康、病态的人格发展。环顾东西方的先进国家,无一不以道德为立国之本。因此,唯有不断改善道德教育才能彻底落实反腐。要重新树立独立、明确的道德观;贯彻知行合一的道德教育;鼓励善良宗教活动,增强道德他律性与鼓励自我实现的追求;给人民充分的自由权,以满足生理与心理的需求;推广心理治疗,普及心理诊所。     

试论社会主义市场经济条件下的思想道德建设

社会主义市场经济条件下 ,人们的思想道德发生了新变化 ,我们应根据变化了的实际 ,分层次地进行思想道德建设 ,同时 ,必须坚持教育与舆论、法律与行政手段相结合。各方面、各层次道德建设导向一致、各种手段紧密配合 ,共同推动思想道德建设的发展。     

论道德教育回归生活世界的价值

道德教育从本质上说是生活的教育,旨在引导学生在建构完整生活的同时获得德性的完满。道德教育回归生活世界不仅有助于学生德性的成长与发展,而且有助于道德教育走出困境,道德教育回归生活世界更是为了创造更可能多的生活。     

浅议大学生网络道德教育

网络在给大学生的学习和生活带来积极影响的同时,也给大学生的伦理道德和价值观念等带来了深层次的冲击。因此,必须适应新形势,加强对大学生的网络道德教育。     

浅议大学生网络道德教育

网络在给大学生的学习和生活带来积极影响的同时,也给大学生的伦理道德和价值观念等带来了深层次的冲击。因此,必须适应新形势,加强对大学生的网络道德教育。     

网络时代背景下的高校德育教育

由于网络的发展和普及，大学校园已成为我国因特网用户最密集的区域之一。网络正改变着大学生的生活方式和习惯并影响着他们思想观念的形成。但网络是一柄双刃剑，既可为学生提供了一条学习知识、了解世界的全新途径，又极可能因接受其中的黄色及其它不良信息影响学生的健康成长。特别是在大学生心理发展尚未完全成熟的情况下，加强高校德育教育显得十分重要。应改革德育教育方法，通过加强国情教育、建立以寝室为单位的校园业余文化体系，加强“三个代表”思想教育等途径来加强高校德育教育。