在语文教学中如何发挥学生的主体作用

随着新课程标准的实施，教学中学生主体作用的发挥日益凸显。学生主体作用的发挥，对激发其学习动机，开发其学习潜能，提高其参与能力，进而实现语文的高效教学有着非常重要的作用。那么，在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢？     

浅论中学作文教学现状及对策

新编《全日制义务教育语文课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需要，总结语文教学实践中的经验教训，在写作教学方面也提出了明确的目的要求，适应时代，驶向未来，既讲究规范，又鼓励创新。那么，如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准和自己教学经验，提出了中学作文教学创新的建构思路。     

关于新课程改革与中学作文教学创新建构的探索

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）是根据实施素质教育促进学生全面发展的需要，在认真总结语文教学实践经验的基础上，对作文教学方面提出了明确的目的要求。那么，怎样实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准要求，对中学作文教学创新的建构提出以下浅见：     

小学阅读教学初探

新《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。”那么，怎样才能真正落实《课程标准》的精神，进行阅读教学呢？     

如何优化中学地理课堂教学

作为一名初中地理教师．要实现教学目标,实现地理素质教育,我认为主要渠道在优化地理课堂教学,那么如何优化地理课堂教学呢？就几年来实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中。本文提出了一些优化地理课堂教学的做法。     

浅谈美术课堂教学合作学习的有效性

美术课程标准要求教师体会美术课程的意义和教学的多元价值，改变原来美术课的专业化倾向，以学生的发展为本，倡导新的学习方式——合作学习。但是，怎样让美术课堂教学的合作学习更具有效性呢？应该首先着眼于以下几点：     

浅议新课改下高中物理的教学方法

在新课改下，要全面推进素质教育是我国当前教育现代化建设的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，更是我国教育思想观念的转变与更新和人才培养模式的巨大进步。那么，在新课程标准下，我们教师的观念、素质、角色、行为又将发生怎样的变化？又如何进行高中物理教育教学呢？笔者在这里谈谈自己一些浅显的认识。     

浅析新课标下初中英语教学中的问题与对策

随着国家新《课程标准》的颁布和实施，新一轮的中学英语教育改革也在全国各地展开。本文在新课标实施的背景下。针对当前初中英语教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

事业单位实施绩效工资之关键

据人民网消息，国务院决定明年起事业单位全部实施绩效工资，继今年1月1日起在义务教育学校实施后，从今年10月1日起，配合医药卫生体制改革，在疾病预防控制等专业公共卫生机构和乡镇卫生院等基层医疗卫生事业单位实施；从明年1月1日起，在其他事业单位实施，并且规定要对离退休人员发放生活补贴。什么是事业单位？为什么要进行绩效工作考核？在具体实施过程中会面临什么样的挑战？如何正确应对这些问题？     

因地制宜 科学运作 共绘移民后扶工作新蓝图——来自江西九江移民后扶工作的调查

大中型水库移民后扶政策实施四年有余，第一个五年规划即将实施完毕，第二个五年规划编制工作也即将启动，移民后扶政策执行情况和实施效果如何？存在什么问题？移民对第二个五年规划有什么意见和要求？抱着向基层学习和问计于民的态度，     

对课改后高中数学教学的认识和探索

新一轮的普通高中教学课程改革在山东省开始实施几年来，笔者感触颇深。本文根据笔者的高中数学教学实践经验，简单地介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略，供同行交流和探讨。     

如何优化历史教学和培养学生兴趣

《课程标准》和时代的发展都要求我们探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。激发学生求知欲。将活力注入课堂。因此，培养初中生学习历史的兴趣，激发他们学习的积极性是走出当前初中历史教学困境的契机。然而兴趣不是天生的，如何培养学生学习历史的兴趣呢？     

初中历史教学中的审美教育

初中新课程改革在《历史课程标准》中，把“形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础”作为重要的教学目标。那么，历史教学中如何进行审美教育呢？     

浅谈新课标下高一历史教学的困惑和对策

新的历史课程标准要求我们教师在教学上必须在突破原有的教学理念、教学方法的基础上，按新的历史课程标准理念、方法来组织实施教学。本文就新课改以来在教学第一线的实践，从目前中学历史教学面临的困难和如何采取对策优化历史教学两个方面粗浅谈了一些自己的看法。希望能对历史教学出一点绵薄之力。     

浅谈新课程与高中历史课堂教学

本文主要结合历史新课程标准就中学历史课堂教学进行研究，并对实施策略进行实践和探索，从而在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实行之际，切实提高中学历史教学的实效性。     

初中思想品德教学中的几点看法

思想品德对多数学生而言是一门枯燥的学科，如何提高学生对思想品德的兴趣，把思想品德课改变为学生喜欢的课程？在新的一轮基础教育课程改革中，我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台，而国家课程标准被推到前台。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。在教学中体现新课程理念，成为当前一线初中思想品德教师思考的重点。     

在合作中学习，在探究中创造——谈器乐教学中的新尝试

思考问题： 器乐作为音乐表现形式的重要组成部分更要贯彻新的课程标准。如何建构师生合作教学，生生合作学习的集体性教学模式，创设“合作性学习”的教学情境，创造合作学习的课堂气氛；挖掘集体潜能，让教师和学生共同体验合作的成功呢？这是我在深入思考并实践探索着的一个问题。     

实施高中数学新课程的几个问题

在新课程标准要求数学教学要“提供多样课程，适应个性选择、倡导积极主动勇于探索的学习方式”，而在实施过程中，有若干问题制约着教学的形式和效果，严重阻碍了教学的顺利有效实施，如基础设施的简陋，基础教学辅助工具的匮乏，一线老师的教学用书的残缺，严重制约着新课程的推进。     

浅谈在教学中如何做好学困生的转化工作

实施素质教育就是要面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。但由于一些生理、智力的因素，家庭和社会环境影响等原因，造成在学生中存在一定数量的“学困生”。而转化“学困生”是全面提高教学质量、落实课改精神，实施课程标准的重要手段。下面就如何转化“学困生”谈谈自己的一些做法。     

基于海外技术技能人才培养的工业汉语课程标准研究

文章以国际化背景下工业汉语课程标准开发为研究对象,在系统阐释课程标准制定依据和开发思路的基础上,深入分析了工业汉语系列课程标准的设计路径与创新特色,并就课程标准实施提出若干建议,以突破传统研究概念化、浅层化、片面化的局限,以促进具有国际化视野和国际化素质的高技术技能人才的培养,同时,在国际舞台上传播中国先进技术与职业教育成果,增强我国高等职业教育的国际影响力。