高职非统计专业统计学教学改革的设想

统计学是高职财经类非统计专业一门重要的课程.目前,高职非统计专业统计教学尚存在教材可读性差、教师只"重方法"实施,轻思想传递、学生有"距离感"等问题,严重影响了教学质量和学习成果.应从改革教材、改进教学方法上入手.在学用结合上做文章,大力提升高职非统计专业统计教学质量,从而使统计学教学获得强大的生命力.     

高职院校非统计专业统计学教学探讨

目前,高职高专教育有了很大的发展并且已成为社会关注的热点,高职教育更关注的是学生对所学知识的应用能力。该文主要从如何加强学生的实践动手能力来探讨高职院校非统计专业统计学课程的教学问题。     

高校非统计学专业统计学教学浅议

本文通过分析非统计学专业开设统计学课程的必要性,探析了三种非统计学专业统计学教学的方法,并进一步阐述了Excel在教学中的应用。     

高职院校非统计专业统计学教学改革探析

统计学是高职财经类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式并不能很好适应高职人才的培养要求,构建符合高职教学理念的统计教学模式已经势在必行。针对当前高职统计教学的特点及存在的问题,并结合教学经验,阐述了对统计学教学改革的见解。     

从统计创新谈高职高专统计学教学改革

高职高专统计教育改革的基础是创新,准确把握统计学的发展方向与发展形势,培养适应社会主义市场经济发展需要的人才是统计教育工作者必须面对的问题,本文从统计学教材体系创新、教学方式方法的创新两个方面探讨了当前高职高专统计教学改革的方向。     

提高经管类专业统计学课程教学效果的对策研究

统计学是高等院校经济管理类专业的基础核心课程之一。作为一门工具性和方法论课程,通过对学生的统计调查,发现统计学在教学中存在一些问题：课程衔接不顺畅,先导课程基础不扎实;教与学互动不够;理论讲授较多;学生学习方法单一等。针对上述问题,需要从以-F）L2r~7进一步完善：加强课程间的沟通,打好学习基础;丰富教学手段,多种形...     

统计学中的统计思想

我们平时所说的统计思想是在我们的实际工作所必须遵循的基本理念和指导思想。其主要包括值思想、变异思想、估计思想、相关思想、拟合思想、检验思想等思想。文中通过作者自身多年的工作经验总结和对统计思想的理解和认识,提出了对于当前形势下统计思想的几点新问题。     

统计学课堂教学的思考

本文紧贴教材内容,就<统计学>课堂教学方法提出几点思考.拟从以下三方面论述:发挥学生主观能动性;运用技巧处理知识点;实行案例教学法,激发学生对实践探索.     

浅析财经类专业中统计学的改革与现况

随着近年来我国经济的快速发展,统计学的重要性逐渐地在企业经营管理中体现出来,企业在管理的过程中有效运用统计学理论,不断地提高了企业的管理能力。本文主要探讨了财经类专业中统计学的改革,以及对现况进行了分析研究。     

经管类专业应用统计学实验教学模式的改革与实践

本次应用统计学实验教学改革目的,是为了提高学生解决具体统计问题的分析能力和实践操作能力,教学改革内容包括实验指导书、案例分析、实验测试、课程设计等多方面,同时进行实验操作平台建设,最终建立适应经管类专业应用统计学课程要求的实验体系。     

浅谈统计学的广泛应用

统计学是一门应用性很强的学科。几乎所有的领域都要研究和分析数据,因而统计学与这些学科领域都有着或多或少的联系。这种联系表现为,统计方法可以帮助其他领域探索其内在的数量规律性,但若要对这种数量规律性作出内在必然联系的解释并从中把握该领域研究实体的实际规律,那就要由该领域的具体研究来完成了。能否用统计方法解决各领域的具体问题,首先要看使用统计工具的人能否正确选择统计方法,其次还要在定量分析的同时进行必要的定性分析,即在用统计方法进行定量分析的基础上,应用该领域的专业知识对统计分析的结果作出合乎规律的解释和分析,这样才能得出令人满意的结论。尽管各领域所需要的统计知识不同,所使用的统计方法的复杂程度各异,统计学也不能解决各领域的所有问题,但统计方法在各领域的研究中将会发挥越来越重要的作用。     

《统计学》课程教学研究

《统计学》是本科经济管理类专业的核心课程,传统的教学方法已不完全适应新形势的要求,教学改革势在必行。在教学改革中,关键要从《统计学》的教学内容、方法及期末考试等各方面进行改革。     

国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

高职院校统计学课程教学方法探索

统计学作为经济金融专业的基础课程,对于进入高职院校的学生来说是十分重要的学习科目。作为高职院校的统计学教师来说,使用恰当的教学方法进行教学是对职业道德的基本要求。笔者探讨了高职院校统计学课程的教学方法,希望各位同仁能够认同本文观点,并给予分享。     

中职《统计学基础知识》中指数内容教学方法浅谈

<正>笔者毕业于计划统计专业,在中职学校的非统计专业以及统计的职称考试辅导中讲授《统计学原理》已经20多年,对统计课程的教学颇有一些感慨,下面就笔者对钟新联、师应来主编的中等职业教育国家规划教材《统计学基础知识》中第六章:统计指数部分内容引导性教学进行抛砖而引玉。     

统计学基本理论问题的再认识

统计学的几个基本理论问题是统计界长期争论的焦点。历史地、辩证地考察，社会经济统计学是一门独立的社会科学，其性质是实质性的方法论学科。在研究内容，服务对象上与数理统计学存在本质的差别。     

大数据时代经管类专业经济统计学课程改革研究

文章以郑州经贸学院为例,分析了大数据时代经管类专业经济统计学课程在教学中存在的问题：教学内容不充实、无差异;教学方法陈旧;考核方式单一;师资队伍缺乏相关从业经验。据此,提出了以下教学改革措施：丰富、差异化教学内容;充分利用网络教学平台,完善教学方法;实施多元化的课程考核评价方式,重视过程考核;从“走出去”和“引进来”两个方面着手,增强师资队伍建设。     

财会专业统计学教改探讨

统计学是财会专业的专业基础课,是财会专业学生的知识结构中不可缺少的重要部分。目前高校财会专业开设的统计学课程在教学上仍存在较多问题,包括教材内容过于广泛、教学重"理论"轻"实践"、考核忽视能力培养结果等。通过对文献进行梳理,针对当前财会专业统计教学中的问题,提出了一些财会专业统计教学改革的建议。     

论统计学中的辩证统一思想

统计学是一门方法论的学科,其中包含着丰富的系统的辩证统一思想,掌握这些辩证思维,有利于我们更好地理解统计理论,正确地运用统计方法。主要从统计学中概括出了一系列辩证统一的思想,并对其进行了较为完整的阐述。     

浅谈高职统计学计算机实验方案的设计

高职统计学的教学改革是一项重要的工作,但近年来高职统计学存在的问题,学生学习积极性不高,教学效果不佳。本文从统计学教学实践出发,对统计学教学模式进行改革,引入统计学计算机实验教学,并对其教学思路和实验方案的设计提出了自己的观点。