校企合作模式研究——以广州城建职业学院金融专业为例

针对校企合作的模式和存在的问题,文章以广州城建职业学院的金融专业为例,探讨如何进一步建设具有区域经济特色的校企合作模式,提出合作学院式订单班、实训校区和双导师制等建议,同时希望克服在校企合作操作中的问题,使校企合作取得长足发展.     

职业院校校企合作运行实践与探索——以漯河食品职业学院为例

近年来,漯河食品职业学院在校企合作方面进行了许多实践和探索,如优选合作企业,进一步完善校企合作的人才培养机制,共同制定人才培养方案、共同参与教学过程、加强实训基地建设、加强双师型师资队伍建设等,不断深化校企合作,取得了不少有益的成效。     

职业教育校企合作运行机制的实践探索——以江西财经职业学院旅游管理专业为例

江西财经职业学院旅游管理专业在职业教育校企合作运行机制建设中,将服务行业企业与专业建设紧密结合起来,通过搭建以政行企校多方参与的专业教学指导委员会为基础的校企合作平台,以服务行业企业为抓手推动了旅游管理专业建设,实现了校企合作双赢。     

浅谈高职校企合作人才培养模式探索与创新——以厦门南洋职业学院为例

高职校企合作人才培养是一种以社会需求为导向,培养适合不同用人单位需要的高素质、应用型、技能型和适应社会发展型人才的教学模式,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。通过深入研究我国高职校企合作人才培养方面的不足与创新,探讨如何进一步发展、规范校企合作、加深合作层次,使得各类高职院校结合自己的专业特色,借鉴国内外校企合作的成功经验,深入开展校企合作人才培养,最终现实校企资源互补、互利共赢的目标。     

高职院校校企合作办学模式研究--以黑龙江职业学院为例

在分析校企合作特征的基础上,对高职院校校企合作的现状进行了研究,分析了校企合作办学中存在的问题,并以黑龙江职业学院校企合作成果为例,提出了有效实施校企合作,创新办学模式的具体实施措施。     

在校企合作中创建办学特色——以市场营销专业为例

校企合作是实现职业院校营销人才培养模式的必备条件和有效手段。传统的校企合作包括订单培养、校办企业、引企入校等多种形式,但不能满足不同行业营销手法不同的需要。为了解决这一问题,本文以市场营销专业为例,在办学中引进“宽基础,活模块”的营销人才培养模式,即根据市场的岗位群要求,在构筑“宽基础”的基础上,利用校企合作协同构建“活模块”,根据行业特点确定相应的学科交叉性方向,凝炼出所涉及学科的知识、技能和素养形成活模块的课程板块,从而为社会输送适合特定领域的营销专业人才。     

高职院校校企合作教学改革研究——以山东圣翰财贸职业学院为例

本文通过对山东圣翰财贸职业学院专职教师、企业兼职教师和在校学生发放问卷的方式,对该校校企合作教学情况进行调查研究,发现其中存在的问题,并提出相应的改革策略.     

以就业为导向构建特色专业的探索与研究——以高职计算机应用技术特色专业软件测试为例

调查得知"软件测试工程师"已经成为新IT人才需求榜上的前四位之一。未来几年国内软件行业对软件测试工程师的需求将超过20~30万人。国内市场软件测试人才的稀缺,必将引起软件测试这一职位成为新的"黄金"职业!教育发展的最大动力是社会需求。校企合作符合应用性人才培养和大众化生源特点,建立并完善学校与相关行业企业共建专业、课程、教材和实践教学基地的相关管理和运行机制,形成全校性产、学、研合作教育平台。通过校企合作能够有效支撑应用性本科和高职高专教育人才培养的校外实践教学基地、学生实习基地和教师职场体验基地,建立毕业生质量追踪调查机制、用人单位对学校和学院教学质量评价和反馈机制。为学校摸索出一条校企合作构建特色专业课程的新路。     

校企合作的模式与保障机制研究——以辽宁民办高校为例

校企合作是一种利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生实践有机结合来培养适合企业需要的应用型人才的教学模式。本文以辽宁民办高等院校为主体,立足辽宁经济的发展特点,分析了辽宁民办高等教育校企合作的必要性与可行性,提出了辽宁民办高校教育校企合作的模式与保障机制的构建。     

旅游专业校企合作教学模式研究——以临海市中等职业技术学校为例

校企合作是促进旅游专业和旅游企业发展的重要途径,旅游专业与旅游企业合作能够充分发挥学校和企业两方面的优势,为社会培养合适的人才.本文以浙江省临海市中等职业技术学校旅游专业校企合作开展的实际状况出发,结合临海市旅游企业的实际经营环境,总结了学校旅游专业校企合作所取得的经验和成果,并对校企合作的新模式进行了探索.     

走校企合作之路,开展物流专业人才培养模式研究

文章阐述了物流管理本科专业人才培养模式中存在的问题,结合专业建设中的改革实践和体会,论述了走校企合作之路是物流专业人才培养目标实现的根本出路和物流专业建设的有效途径的论点,从而证明完善校企合作系统是物流专业人才培养的现代模式。     

以市场营销为例探究校企合作课程开发机制

校企合作模式是一种培养高素质人才的有效途径,它培养出来的人才能够满足企业发展的需要。这种教学模式的开展是建立在双师型教师团队以及真实的企业支撑的基础上的,因此学校要加强对老师的授课前培训以及企业在职培训,还有教学技能培训,为校企合作的成功提供了前提与基础。本文则以市场营销专业为例,对校企合作课程开发机制展开探讨。     

校企合作共建实训平台培养人才——以黑龙江科技学院为例

校企合作是以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是利用校、企双方的优势,提高人才培养质量。黑龙江科技学院经济管理学院与北京文思创新软件有限公司共建实训平台充分利用了目前经济管理学院现有实验室资源,由企业工程师借助实际项目案例,为学生搭建深度体验虚拟训练营。     

连锁经营管理专业校企合作教学实习探索

目前,校企合作已经成为高职教育培养应用性人才的重要途径,但校企合作在教学实践过程中还存在一定的问题,影响了高职教学实践环节的质量.本文就笔者所在院校连锁经营管理专业教学实习情况进行了研究,探索在校企合作模式下的实践教学特色及可行的做法.希望本文能够对高职教学实践环节的实施提供参考.     

阿里校企合作在商务英语实践教学中的应用——以河北金融学院商务外语系为例

随着电子商务的迅猛发展，外贸企业对实战型网络贸易人才的需求量大幅增加。本文以河北金融学院商务外语系与阿里巴巴的枝企合作为侧，探讨了如何培养学生的电子商务实战技能，提升就业竞争力，并分析了阿里校企合作模式取得成功的原因，希望对兄弟院校开展商务英语实践教学提供借鉴。     

阿里校企合作在商务英语实践教学中的应用——以河北金融学院商务外语系为例

随着电子商务的迅猛发展,外贸企业对实战型网络贸易人才的需求量大幅增加.本文以河北金融学院商务外语系与阿里巴巴的校企合作为例,探讨了如何培养学生的电子商务实战技能,提升就业竞争力,并分析了阿里校企合作模武取得成功的原因,希望对兄弟院校开展商务英语实践教学提供借鉴.     

校企合作创新网络运行机制调查分析——以河南省为例

根据河南省60家创新型企业的调查数据,从校企合作创新网络的信任机制、学习机制、利益分配机制、激励机制、协调机制这5个方面对校企合作创新网络运行机制进行了分析。调查分析结果显示:企业已成为自主创新的主体,但参与校企合作的积极性有待进一步提高;高校的科研成果过于注重理论,不能满足企业的需求。最后,提出了促进我国校企合作创新网络发展的对策和建议。     

校企合作 益民学院将成立——广州工程技术职业学院与广东益民服务签署战略合作协议

2012年11月8日,正值五丰行企业集团乔迁的大喜之日,广州工程技术职业学院与益民公司战略合作协议签约仪式在五丰行企业集团的总部大楼举行,可谓双喜临门!签约仪式前,广东益民旅游休闲服务有限公司董事长陈泽良向与会的广州市人大党组副书记陈伟光、广州市总工会常务副主席刘小钢以及广州工程技术职业学院院长樊至光等汇报了广州工会会员卡发行一年多以来的发     

国际贸易专业建设与校企合作

为了改变过去国际贸易专业校企合作流于形式、模式单一的局面,通过研究国际贸易专业校企合作的现状。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,促进国际贸易专业建设,突破了专业建设的瓶颈,深化了人才培养模式改革,提高学生的专业技能和适应社会的能力。