基于职业锚理论构建高校毕业生自我评价体系

当前存在着高校毕业生数量连年攀升,就业压力持续增大;但毕业生对自我认识不清、对未来的职业非常迷茫的现象,如何做好高校毕业生就业指导工作变得非常重要,以职业生涯规划领域普遍采用的职业锚理论为基础,构建一个由诸多指标组成的自我评价体系,可以为高校毕业生在进行职业生涯规划和职业素质养成提供参考。     

新冠疫情影响下高职旅游管理专业毕业生转行职业适应性研究——以佛山职业技术学院为例

新冠疫情导致旅游管理专业毕业实习被中断,随着国内形势转好,毕业生有序申请复工,将未完成的顶岗实习与就业相结合。由于旅游企业人员需求急剧萎缩,大部分旅游管理专业毕业生都转行进入其他行业寻求发展。本研究以佛山职业技术学院为例,通过问卷调查了解毕业生就职于旅游企业和非旅游企业职业适应性情况,并通过配对样本T检验,发现毕业生就职于旅游企业和非旅游企业期间,职业技能适应性、职业心理适应性、职业环境适应性存在显著性差异,而职业人际适应性无显著差异,为进一步提高毕业生职业适应性提出了建议。     

沿海城市居民职业流动的性别差异——以青岛市为例

本文通过问卷调查对青岛市居民代内职业流动和代际职业流动进行分析,研究发现:男女两性的职业流动率差异不大,但男性职业流动的速度高于女性,男性向高层职位的流动也高于女性。影响男性流动的因素主要在于个人因素;家庭因素成为影响女性流动的主要因素。     

职业体育教学内容的实验研究——以山西煤炭职业技术学院为例

本文是以山西煤炭职业技术学院煤炭开采技术专业的职业体育教学实验内容为研究对象，通过文献法、问卷调查法、实验法和数理统计法，证实了职业体育教学内容能够有效地提高学生的职业身心素质，所选择确定的职业体育内容适合于煤炭开采专业。     

拓宽高校毕业生就业渠道的经验与做法——以江苏农林职业技术学院为例

我国当前高等教育快速发展,但因出口不畅导致就业形势严峻,越来越多的高校毕业生毕业即失业,这一现象已引起全社会的重视。文章从就业形势的现状分析着手,罗列了高校毕业生的就业心态,总结了作者所在高校提高学生就业的具体做法,探讨了拓宽高校毕业生的就业渠道的主要方法。     

校企联姻 共享共赢——以湖南交通职业技术学院为例

职业院校与企业合作，实施“订单”教育，在品牌、教学场地、师资、文化等方面共享，既可以解决教育资源匮乏、学生就业难的问题，又可以为企业解决技术难题、量身培养合格员工。     

职业院校学生参与课外体育活动的现状调查与分析——以铜仁职业技术学院为研究对象

文章针对学生参与课外体育活动的参与次数、时间、参与动机、参与主体项目、参与形式,对学校体育场地器材的满意程度及影响学生参与课外体育活动的因素进行分析。铜仁职业技术学院学生能不同程度地参与课外体育活动,但时间明显不足;参与的主体项目以球类项目为主;参与动机主要是为了兴趣爱好、增强体质、调节精神;其影响因素是学校场地器材的不足。建议通过加大对课外体育活动的组织、宣传以及场地设施建设力度等措施,改变学生参与课外体育活动的不足状况。     

开放合作模式建设地方特色馆藏的实践与建议——以深圳职业技术学院图书馆法律特色馆藏为例

本文通过对100家国家示范性高职院校特色馆藏建设情况的调查研究,结合深圳职业技术学院图书馆法律特色馆藏建设的实践和探索,提出了以开放合作模式建设特色馆藏的创新思路和四点建议。     

职业代际流动研究路径与最新进展

职业代际流动研究作为社会分层与流动研究的一个重要分支领域,近年来随着社会流动理论与研究方法的不断发展,许多新的数理统计方法被引入到研究当中。从社会流动的三种研究路径出发,对各理论学派进行了分类与比较,对职业代际流动实证研究的历史发展脉络进行了梳理,总结了中国职业代际流动研究的最新成果。进一步的研究要在借鉴西方研究成果的基础上,充分考虑中国独特的社会性因素,积极探索职业代际流动的作用机制,增加理论解释力以及模型的适用性。     

当前职业院校毕业生就业状况分析——以河南省鹤壁职业技术学院2008届毕业生就业情况为例

职业院校毕业生就业不仅会受到市场份额、区域流向、行业情况等因素的影响,而且与毕业生的专业情况、择业观念和就业期望值有着密切的关联,处理协调好两者之间的关系,是大学生实现顺利就业的关键所在。     

旅游职业素质日常养成实践教育模式研究——以宁波城市职业技术学院为例

职业素质从实践内容上来说包括很多方面,但概括起来由职业品德、职业形象、职业知识和职业能力构成.由于职业素质具有共性和个性的两面性,所以在旅游职业领域的旅游职业素质内容有其特殊性.经过旅游专业教学实践和人才培养的要求,笔者试探性提出旅游职业素质养成教育的理论框架、基本理念和实践模式,从课堂、活动、实践、平台、队伍等角度对我院旅游职业素质日常养成教育的实践模式进行了初步的论述.     

以质量求生存 以特色求发展——以泉州经贸职业技术学院慈山分院为例

当前,我国高等教育实现了从精英教育向大众化教育的转变,随着生源高峰期的逝去,高等院校将面临新一轮的整合和洗牌。泉州经贸学院慈山分院区位优势不明显,要在激烈的市场竞争中站稳脚根,实现可持续发展,就要准确定位,坚持实施科研兴校和质量兴校战略,以鲜明的办学特色提高院校竞争力,以其发展措施为例,可以为高职院校更快、更好地发展提供借鉴。     

职业认同与学习投入的关系：核心自我评价的中介效应

采用职业认同量表、学习投入量表和核心自我评价量表,对安徽省两所高校的828名学前教育专业师范生进行问卷调查,探讨职业认同、学习投入及核心自我评价的关系,并考察核心自我评价在职业认同与学习投入之间的中介作用。结果表明：职业认同、学习投入和核心自我评价三者间两两正相关,核心自我评价在职业认同与学习投入间起部分中介作用。     

高职院校学生职业生涯规划管理的现状与对策——以广州番禺职业技术学院建筑工程系学生为例

随着国家对职业技术教育的重视,高职院校的数量与招生规模越来越大,生源质量日益提高,就业率节节攀升。高职院校学生在职业生涯规划管理方面有其自身特色。现就广州番禺职业技术学院建筑工程系的同学为例,初步探讨高职学生职业生涯规划管理的现状及对策。     

为学子腾飞插上坚实的翅膀——辽宁经济职业技术学院毕业生就业工作纪实

伴随着科教兴国，振兴东北老工业基地的时代强音和进军号角，一颗高等职业技术教育的新星——辽宁经济职业技术学院正在中国东北这块黑土地上崛起。     

基于产教融合视角下的职业院校博物馆研究——以太原城市职业技术学院城市轨道交通博物馆为例

本文以太原城市轨道交通建设为依托,结合职业院校办学特色,加强产教融舍,服务区域经济建设,实现文化育人,创新职业教育博物馆文化育人的路径,对博物馆提出具体设计方案,最大程度地实现高等职业院校主题博物馆的综合性价值功能。     

木雕专业技能教学学业评价研究——以浙江广厦建设职业技术学院木雕制作与设计专业为例

文章以木雕企业、行业的调研为依据,通过课程设置、能力结构、工作过程的分析,将木雕专业学生的学业评价融入课程教学中,在教学过程中对学生以即时性评价,即时学习、即时改进,在阶段性教学中对学生木雕作品进行结果性评价,不断促进学生的职业能力提高。     

职业导师制在高职学生培养中的实践探索——以苏州健雄职业技术学院为例

文章对苏州健雄职业技术学院实施职业导师制的必要性进行了分析论证,并通过发放调查问卷的方式对试行效果进行调查,分析在高职院校实施职业导师制的困难因素,并提出相应的解决措施和途径。