共查询到20条相似文献，搜索用时 8 毫秒
1.
在数学教学中有目的的向学生渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的元认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。 相似文献
2.
本文对如何在小学数学教学中渗透数学思想方法提出了几点建议:课前研读教材,挖掘数学思想方法;课上适时点拨,恰当渗透数学思想方法;课后巩固应用,反思数学思想方法。 相似文献
3.
数学思想是指人们对数学理论和内容的本质认识,数学方法是数学思想的具体化形式.实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题.通常混称为数学思想方法. 相似文献
4.
渗透数学思想、指导数学教学行为是当前小学数学教学所追求的,它对学科教学质量提升具有非凡价值意义.文中简单探寻了在小学数学教学中渗透数学思想方法的重要价值,并探讨了其具体的渗透教法应用. 相似文献
5.
《数学新课标》对小学数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次,即了解理解和会应用.在教学中,要求学生了解数学思想有:数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等.这里需要说明的是,有些数学思想在《数学新课标》中并没有明确提出来,比如:化归思想是渗透在学习新知识和运用新知识解决问题的过... 相似文献
6.
数学思想,是对数学规律的理性认识;数学方法,是认识数学规律的根本程序。数学思想是数学的灵雄,思想方法是研究数学的行为,正确的思想需要科学的行为来实现。本文论述了培养数学思想方法的途径。 相似文献
7.
语文传承、载负着祖国文化和民族精神,有着极其丰富的人文内涵、极其辉煌的人文精神。如何在语文教学中实现人文渗透,培养人文素质。是当代语文教师应思考的问题之一。 相似文献
8.
在数学教学中“有益的思考方式,应有的思维习惯”应放在教学的首位。数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识（观念）、形成优良思维素质的关键。学生只有领会了数学思想方法,才能有效地应用知识,形成能力,在解决问题,进行数学思维时,也总是自觉或不自觉地运用数学思维方法。因此,加强数学思想方法的教学,在教学中注重渗透数学思想方法,必然对提高数学教学质量,深化数学教育改革起到积极作用。 相似文献
9.
现代数学思想方法的内涵极为丰富,诸如还有整体思想、类比思想、建模思想等等,在小学数学的教学中都有所涉及.教师在平时的教学中适时适当地进行数学思想方法的渗透,是有效提高学生数学能力和素养的重要途径和方法.而这就要求我们在深入分析挖掘教材、准确把握教材所蕴含的数学思想方法的基础上,认真推敲采用什么方式与方法、渗透什么样的数... 相似文献
10.
思想与方法是数学的灵魂,在教学中注重思想方法的渗透,会增强学生分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,本文对此进行了论述。 相似文献
11.
中学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中，必然要涉及数学思想与方法。本文对数学教学中数学思想和方法的渗透作一浅析。 相似文献
12.
数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。向学生渗透一些数学思想方法，是数学课标的基本要求，是数学课改的新视角，是进行素质教育的突破口，是数学教学的精髓。 相似文献
13.
义务教学阶段,突出和强调有效学习、有策略学习,旨在让学生脱离机械性学习范畴,如此一来,便可快速提升学生学习效率,学生也可把知识掌握的更牢固,这具有重要现实意义.也是在这一背景下,数学学科的转化思想渗透得到了广泛关注与重视,渗透时机牢牢把握,有助于学生吃透知识,这成为诸多数学教师的重点教学任务.基于此,我们围绕转化思想展... 相似文献
14.
数学思想方法是数学思想与数学方法的统称。加强数学思想方法的教学是培养学生良好的个性品质和学习习惯,发展学生的智力,培养学生的能力的必要手段。在高等数学学习过程中,要渗透数学思想方法教学,全面提高学生数学素质。 相似文献
15.
课堂教学是决定学校教育教学质量的关键,在中学数学课堂上渗透数学思想方法的教学法,可以有效提高课堂教学效果.具体实施建议是在集合概念的教学中渗透"集合思想";在不等式的教学中渗透函数与方程思想;注重逻辑思维、形象思维、发散思维等思维品质的渗透. 相似文献
16.
数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。在数学教学中,如果学生在掌握双基的同时,接受了数学思想,学会了数学方法,就能激发学习兴趣,提高数学能力。 相似文献
17.
对于学校德育工作,很多人以为这是语文、政治、历史等学科老师或班主任的事,似乎与数学无缘,这是一种误解。长期以来在中学数学教学中,人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透．在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。笔者以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透。认真钻研、挖掘教材,设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,使学生在获得知识和技能的同时,也受到了形象而自然的思想品德教育。提高了素质,增强了数学内在美的教育、辩证唯物主义教育、爱国主义和理想主义教育。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。 相似文献
18.
开展数学思想方法教育是新课标提出的重要教学要求,数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。因此,开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。 相似文献
19.
教育改革的目的是要为所有教育系统提供素质教育的方法.数学思想是方法的灵魂,数学方法是思想的载体,数学和方法都与我国初中数学教学的实际情况紧密联系在一起,但大多数初中数学教学都是教师停留在传统的教育层面上,即传统的只注重结论,且教学方法采用重视结果,不重视过程,本文论述了初中数学思想在中学数学教育中的渗透,并就如... 相似文献
20.
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学必须高度重视德育教育,教师在传授数学知识的同时要结合数学内容加强对学生思想品德的渗透。 相似文献