应用型物流管理专业理论教学的一种探索

提出应用型本科院校的理论教学有自身的特色,不能沿袭普通本科院校的教学模式。物流管理作为应用型本科院校新开办的专业,其理论教学还处于起步阶段。同时分别对应用型物流管理专业理论教学的特点、存在的问题和改进措施等三方面进行了探索。     

应用型本科院校物流管理专业《运筹学》课程改革探讨

文章分析了应用型本科院校物流管理专业对《运筹学》课程的要求标准,围绕着应用型本科院校在《运筹学》教学中存在的问题,提出了改革思路。旨在进一步提高该课程的教学质量与教学效果,发展学生的创新潜能,提高学生的综合素质。     

数字经济时代应用型本科高校物流管理专业学习满意度实证研究

提出物流管理专业学习满意度影响因素分析模型和研究假设,并通过问卷调查方式检验应用型本科高校物流管理专业学习满意度与影响因素之间的影响关系。研究结果表明,培养环节变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;个体投入变量与学校管理变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度的影响差异显著;学习期望变量对应用型本科高校物流管理专业学习满意度及其影响因素的调节作用显著。对此,建议补短板促改善,全方位提高应用型本科高校物流管理专业学习满意度;合理引导学习期望,改革应用型本科高校物流管理专业人才培养模式。     

应用型物流管理事业的宾践教学探索

应用型本科院校除了要求学生具备坚实的专业理论知识以外,还要具备较强的实践能力。物流管理作为新开办的专业,其实践教学还处于起步阶段。论文分别从实践教学的准备、实践教学的流程和实践教学的新进展等方面对物流管理专业实践教学进行了探索。     

基于OBE理念的应用型本科院校《物流人力资源管理》课程教学改革

OBE理念,即成果导向教育模式,主要以学生为中心,培养目标围绕着学习成果开展的新教育理念。基于OBE理念对《物流人力资源管理》课程进行教学改革,文章从应用型本科院校物流管理专业人力资源管理课程教学改革的必要性,课程教学改革的目标,课程教学主要存在的问题和课程教学改革思路等方面进行研究。     

物流管理专业实践教学建设方案探究——以上海海关学院为例

专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。     

地方高校物流管理专业素质与技能要求——以怀化学院物流管理专业为例

从地方性本科院校物流人才的专业素质与技能培养角度出发,针对物流企业人才需求的特点对应用型本科层次的物流人才培养进行探讨,结合怀化学院情况,从课程教学和实践教学体系等方面提出了针对性的对策,期望为地方性本科院校应用性人才的培养提供一定的思路。     

地方高校物流管理专业素质与技能要求-以怀化学院物流管理专业为例

从地方性本科院校物流人才的专业素质与技能培养角度出发,针对物流企业人才需求的特点对应用型本科层次的物流人才培养进行探讨,结合怀化学院情况,从课程教学和实践教学体系等方面提出了针对性的对策,期望为地方性本科院校应用性人才的培养提供一定的思路。     

中外高职物流管理专业比较分析

本文首先分析国外发达国家应用型本科物流管理专业建设的特点,通过对这些特点的深入分析,提出推进我国高职物流管理专业建设的建议。     

高职物流管理专业实践教学改革研究及应用

高职物流管理专业以培养技能型、应用型物流人才为目标,培养实践操作能力强、具备各方面职业素质的物流专业人才,才符合当前职业教育发展的趋势。因此,实践教学对于高职物流专业的学生而言显得非常重要。文中分析了当前高职物流专业实践教学中存在的主要问题,并以《仓储管理实务》为例进行分析,对课程重新定位、重新设置实践内容等几方面入手,由此在教学实践中进行梳理归纳应用,提出了进行高职物流管理专业实践教学改革的切实可行的方法与措施。     

应用型物流管理专业人才培养模式创新探索

在分析新建本科院校物流管理专业发展的基础上,归纳了应用型物流管理人才的社会需求特征,指出我国新建本科院校应用型物流管理专业人才培养模式存在的问题,并结合这些问题提出了相应的对策建议。     

应用型大学物流管理专业应用创新型人才培养模式探索与实践

文章针对地方本科院校物流管理专业应用创新型人才培养模式,以应用技术型大学——武汉商学院物流管理专业创新性人才培养为例,提出应用型大学实践教学是创新型人才培养的关键,文章首先分析了应用型大学实践教学的重要性,目前实践教学中存在的问题,探索应用技术型大学实践教学体系。以期为同类物流专业学校应用创新型人才培养提供参考与借鉴。为适应地方经济发展培养出应用创新型物流管理人才。     

应用型本科物流管理专业实训研究

为实现应用性本科院校物流管理专业人才培养的目标,应加强物流管理专业学生实践训练。本科物流管理专业实训分为物流管理专业课程教学阶段以及毕业实习阶段,两阶段实训采取不同的形式。还对实践教学的设计、师资培养和教材的编写和实训基地的建设环节进行了研究。     

地方应用型物流管理新文科人才培养路径探索

信息技术的发展推动了物流业的结构调整和转型升级,对物流人才有了更高的需求,同时新文科的建设推动了物流管理专业的改造升级。文章结合广西地区的经济发展、新文科建设、物流业未来发展对物流人才培养的需求等方面,确定物流管理专业人才的培养目标。并根据地方应用型物流管理专业人才培养过程中存在的问题,从价值引领、课程体系建设、教学方法改革、实践教学建设、师资队伍建设等方面探索地方应用型物流管理新文科人才的培养路径,以期为地方应用型本科物流人才培养提供参考与借鉴。     

基于地方大学职业化改革的物流管理本科实践教学初探

指出物流管理本科实践教学体系必须具有基础性和前瞻性,具有理论检验性、理论应用性和真实性,其建设必须以应用型人才培养为基本导向,同时提出了基于地方大学职业化改革的物流管理专业实践教学体系建设指导思想和新型物流管理专业实践教学课程体系构想。     

后信息时代应用型本科物流管理专业人才培养问题探索

物流业或物流活动的信息化处理能力是提升物流效率的关键。为了培养合格的应用型本科物流管理专业人才,本文从后信息时代高等教育的大环境分析入手,分析我国高等教育物流管理专业人才培养方案存在的问题,阐述了物流管理人才的定位。以提升学生的物流管理专业信息能力为目标给出建议。     

应用型本科院校物流实验室建设探索

物流人才的培养离不开物流实验室的建设,随着各应用型本科院校对物流专业实验室的大力投资,硬件和模拟软件建设等取得了很大的提高。应用型本科院校培养物流人才,其核心环节是实践教学,以体现其"应用"二字。进行应用型人才培养首先应具备一定的实验技术设备,     

高职高专物流管理专业实践教学体系构建

物流管理专业是实践性、应用型很强的专业。然而,由于物流教育办学时间短,实践教学发展尤为滞后,成为影响应用型人才培养目标实现的薄弱环节。本文基于高职高专物流管理专业人才培养定位,提出高职高专物流管理专业人才的知识与能力结构,在此基础上构建实践教学体系,并对实践教学体系的定位、内容及保障措施进行了探讨。     

职业本科物流管理专业教学标准开发与实施

基于广西城市职业大学为我国首批本科层次职业大学"开展本科层次职业本科教育试点",以物流管理专业教学标准研发为切入口,研究职业本科物流管理专业教学标准规律,探索职业本科教育的专业教学标准、人才培养模式和人才培养路径,并通过学校职业本科物流管理专业教学标准建设与改革的实证研究,对职业本科物流管理专业教学标准建设的实践过程提供可借鉴的范式。     

应用型物流本科人才培养模式研究

随着社会对物流人才的需求量不断增加,物流人才的培养越来越受到重视。在物流人才培养过程中,应用型物流人才成为各高校物流本科教育的一个重点方向。然而,物流人才的培养是一个系统的工程,我国开设物流管理专业的高校在培养模式上存在很多缺点与不足。通过旨在提出应用型物流本科人才的培养应首先明确培养目标与培养原则,再此指导下构建完善的物流教学体系。主要分析了我国高校在培养应用型物流本科人才中存在的问题,并提出合理设置课程、强化实践教学、完善师资队伍等改革思路。