浅析影响新疆双语教育的原因

新疆双语教育尽管取得了一定的发展，但仍存在一些问题。在少数民族双语教育体系中，汉语是主要的授课语言之一。汉语教学是实施双语教学的前提和保障。本文仅从汉语教学中存在的汉语与维吾尔语之间的差异、民族心理差别、教师力量薄弱、学生学习态度不端正、教师培训不足等方面分析影响双语教育的原因。     

如何正确看待新疆少数民族双语教育

新疆经济和社会的发展，关键在科技，基础在教育。在这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现跨越式发展，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为新疆各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。多年来的实践证明，“民汉兼通”的人才培养工作是少数民族教育发展的根本大计，而大力推进新疆双语教育则是提高民族教育质量、培养“民汉兼通”人才的突破口。     

海峡两岸少数民族双语教育模式的对比研究

在我国少数民族中实施双语教育是实现社会教育民族化、建立我国和谐社会都具有重要意义.而根据我国大陆与台湾两岸的少数民族双语教育现状来看,我国实行双语教育在未来的发展方向应该是在学校教育的基础上,推进大陆与台湾两岸少数人民的语言统一化,文化统一化的发展.     

新疆少数民族双语师资培训及双语教学工作的调研报告

2005年9月21日至10月20日间，新疆少数民族教师双语培训及双语教学工作情况调研小组，先后赴南北疆地区对中小学双语教学工作进行了调研，内容涉及学员HSK成绩的比较和汉语教学能力抽样调查的结果分析等。调研结果，一方面反映出新疆少数民族双语师资培训及双语教学工作取得的成绩和存在的问题；另一方面也反映出作者对如何更好地提高新疆少数民族双语教学的思考和建议。     

试论加快少数民族双语专业技能人才的培养

本文从培养少数民族双语专业技能人才是新疆经济发展急需和明确培养目标、探索课程体系、建设教师队伍、加强校企合作五个方面论述了在新疆职业院校大力推进双语教学、加快少数民族双语专业技能人才培养这一重要问题。     

浅谈新疆籍民族预科双语实验班数学学习特点

少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，如何进一步加强预科阶段的人才培养质量，是摆在我们面前的重要课题。以数学学科教育为例，从新疆籍民族预科双语实验班学生的学习特点和学习方法出发，探寻一种适合双语班数学学科的教学方法。     

新疆双语教育资源应用现状及对策

双语教育资源应用的效果是影响双语教育质量的一个重要因素.目前新疆基础教育资源公共服务平台已有大量双语教育资源,所以如何更好地利用这些双语教育资源是我们亟待解决的问题.文章通过分析新疆双语教育资源应用现状,对双语教师如何更好地应用双语教育资源提出了六点对策,以此为新疆双语教育资源建设及应用提供一些参考.     

正确认识语言的法律地位和社会功能大力推进双语教学

在少数民族地区大力推进双语教学，正确认识语言的法律地位和社会功能极为重要。大力推进双语教学、汉语教学对发展民族教育，发展少数民族社会经济化具有十分重要的现实意义。     

语言主权与少数民族地区“双语诉讼”问题研究

我国为保障少数民族聚居地区人民的语言权利,在少数民族聚居地区实施双语制度,在司法过程中实施"双语诉讼"制度。实施双语诉讼制度遵守了联合国人权宪章的规定,维护了少数民族诉讼语言选择权,促进了少数民族地区的语言文化多元化,却未能尊重国家语言主权、未能促进语言文化融合、未能保障少数民族地区的语言发展权。     

怎样教少数民族学生学好普通话

新疆是一个多民族、多语言、多文字交汇的地区,各少数民族除使用本民族语言文字外,还把汉语作为各民族之间进行交际的工具,使用双语的人越来越多。因此,学习汉语就成为各民族人民的迫切需要。汉语既然是     

高校民族教学存在的问题及建议

教育水平的高低影响着一个民族和地区的发展。高校教学水平又间接影响着在校大学生的就业前景。近年来，新疆少数民族教学得到了较大的发展，但仍存在一些问题。新疆高校进行民族教学改革成为目前政府、教育部门和高校教师的重要任务。可以通过加强民族教师队伍建设、充分发挥班主任及辅导员对提高民族大学生综合素质的作用以及加强外语和汉语教学改革等举措促进新疆高校民族教学的进一步发展。     

政府网站如何发挥主流媒体的作用——天山维吾尔网传播策略分析

天山维吾尔网是新疆最早建设的新闻网站之一,也是新疆信息最多、内容最全面的维吾尔文新闻网站。目前,该网站不断完善网站的内容与服务功能,扩大民族文化的传播面和辐射面,让越来越多的人了解新疆和新疆民族文化。在今后的发展中,应继续建设功能完善的维吾尔文信息发布平台,扩大网站影响力,进一步发挥天山维吾尔网的主流媒体作用。     

新疆少数民族就业困难群体成因分析——基于结构方程模型的视角

增加少数民族就业困难人员就业是改善新疆少数民族民生的一条重要途径。本文运用结构方程模型（SEM）对少数民族就业困难群体形成的原因进行了分析。结果显示：减轻家庭负担、减少对社保机构的依赖可以改善少数民族就业困难的状况。因而,应通过加大少数民族农村富余劳动力转移力度、加强其自身语言技能水平以及强化职业教育、培育少数民族特色产业等途径帮助少数民族群众就业。     

新疆少数民族人才培养的瓶颈问题研究

中央历来强调新疆的少数民族人才培养问题,但时至今日,此问题解决得不尽人意.大量数据表明问题在教育上.由于新疆民族学生从小学起除母语外开设的语言课是汉语课,这种教育安排,与若干年后民族考生考取学位和研究生要考外语不衔接,致使新疆民族高等教育在研究生这个层次上基本处于空白.我们要充分考虑到新疆的特殊性,将汉语作为少数民族考生报考硕士学位的正式科目,而外语成绩则作为录取参考分.     

关于新疆少数民族大学生就业、创业问题的调查与思考

近年来全国整体就业形势不容乐观,而新疆少数民族大学生就业面临更为严峻的形势。新疆少数民族大学生就业观念有所改变,有较强的创业意识和积极的心态,但在就业、创业过程中还存在优势不突出、综合素质和创业能力有待提高、创业环境有待优化等问题。因此,政府等部门应更加重视少数民族大学生的就业和创业,为其提供良好的环境;高校也应在专业设置上突出优势,并积极联合企业进行创业教育。更为重要的是,少数民族大学生也应不断转变观念,努力提高自身素质和综合能力,为创业和就业打下坚实的基础。     

新疆农民利用互联网提高技能教育的探究

新疆农民劳动技能信息传递水平偏低,技能教育急需提高。有效的互联网信息传播,可以迅速提高农民学习新技术的积极性,改善边疆农民的职业性技能教育氛围,克服地域广阔、信息不对称和信息意识薄弱等缺陷。在互联网上,通过示范带动普通农户应用水平,改善多元化的支持服务、普及双语教育和降低费用等具体对策,以信息技术推动职业技能教育,将边疆农民的劳动技能与信息体验、效用价值、信任交互和偏好在内的基本因素都应用到职业教育领域内,提升边远地区农民的技能劳动的能力。     

提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师素质路径研究

如何提高新疆高校少数民族思想政治理论课教师的素质,使他们能够在培养大批高素质的少数民族大学生过程中发挥重要作用,是需要高度关注的问题。新疆高校少数民族思想政治理论课教师是少数民族大学生健康成长的指导者和引路人,其队伍的整体素质在某种程度上决定着对少数民族大学生思想政治教育的实效性。在实践中,可采取教学实践锻炼、培养专业素养、提高学历层次、加强学术交流、组织国内外考察等途径,提高新疆高校思想政治理论课民族教师的综合素质,从而达到增强思想政治理论课教育教学实效性的目的。     

民族地区社会主义核心价值观教育的思考

十八大提出的“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观,是当代中国价值理念的顶层规范。我们必须致力于社会主义核心价值观教育,构建起培育社会主义核心价值观、践行“新疆精神”的现实场域,形成各族人民面向未来的共同信仰和精神依托,为新疆跨越式发展和长治久安提供精神动力与价值支撑。     

Ethnic patterns of returns to education in Bulgaria

It is widely accepted that disparities in education contribute to the poor labour market outcomes experienced by ethnic minority groups and consequently to their poverty. In this article, I analyse differential educational benefits in Bulgaria and compare returns to education for the Roma minority with the majority population and the Turkish minority. I show that both ethnic minority groups have lower education levels and employment rates than the majority population and that they also have lower returns to education. This result could be related to minorities' lower education quality as well as to discrimination in the labour market. Integration policies should thus aim to improve employability and labour market competence of vulnerable groups starting from school.