工程造价专业产学合作的保障条件

工程造价专业在选择走产学合作的道路上,为保障其能健康发展,应从各方面创造良好的条件。     

产学合作中的共有知识产权探讨

本文基于对产学合作知识共享的相关文献分析,探讨了产学合作知识共享及其共有知识产权的特征,重点研究了产学合作知识共享中的共有知识产权确认等问题.本文认为,产学合作知识共享中应加强对共有知识产权的保护与利用,以推动合作创新活动的健康开展.     

创新产学合作方式的实践与探索

本文通过对国内成功产学合作方式分析,探讨了产学合作教育的动力因素与利益协同机制,并进一步对当前产学合作教育中的障碍因素做出分析,探讨产学合作教育的动力因素与利益协同机制,提出了基于"带薪休假"制度的顶岗模式。同时,针对社会企业对高校人才的需求特点与往届毕业生工作业绩的评价,改变原有以书面考试和理论知识为主的测试方法,增加学生职业化能力的评价指标,形成具有高职院校特点的成绩评价体系。     

带薪休假：企业参与产学合作的新驱动机制

作为一种法律规定的休假制度,带薪休假制度增加了企业对高级人才的临时需求.而这种临时需求又因制度的稳定性具有相对长期的性质,这就促使企业产生长期的人力资源的临时短缺问题.本文提出这一问题的解决可以通过与高职院校合作的方式,以具备基本专业技能的专业实习生来弥补,由于双方利益的互补性使得企业从被动合作变为主动寻求合作,因此形成一种全新的合作驱动机制,这会给高职院校为期2到3个月的岗位认知实习和技能训练实习提供了机会.     

浅谈应用型本科院校教育产学合作的创新机制

随着现代教育技术的发展,"产学合作"的内涵已不再是为解决学校教育与社会需求脱节的问题,而是已扩展到学校通过"产学合作"全方位提升和壮大自己,在提升和壮大自己的同时,得到社会的认可,实现自身价值。正确认识当前应用型本科院校中存在的一些问题,与"应用型人才"培养目标的实现还有一定的差距。     

基于专利数据的重庆市产学合作创新态势调研

基于合作专利申请数据对重庆市产学合作创新态势进行了调查研究。首先对重庆市产学合作创新专利申请态势进行了研究,包括合作专利类型、总体趋势、地域分布、技术领域分布、申请人排名及技术优势领域,然后对重庆市产学合作创新网络的特点进行了分析。因此,进行有利于把握重庆市产学合作创新的总体态势的研究,为制定重庆市产学合作创新的发展战略与政策提供参考。     

产学合作中知识转移的研究

本文在对对产学合作动因研究的基础上,疏理了国外学者对校-企合作组织界面以及合作战略的研究。进一步对产学合作中,知识溢出的机制、过程以及影响产学合作的关键因素进行了总结,并提出了进一步研究的方向。     

高职院校产学合作人才培养模式探究

走产学合作办学之路是职业教育实现人才培养模式改革的有效途径，是职业教育改革和发展的必然趋势．也是经济发展对教育提出的客观要求。实现产学合作，能使职业教育紧贴市场需求，真正办出水平、办出特色。通过加强产学合作的理论研究，提出了更新产学合作理念、创新产学合作模式、完善产学合作的保障机制等途径．构建高职院校产学合作人才培养模式。     

基于供应链协同思想的产学合作教育思考

产学合作教育经历了早期的迅速发展之后,步伐逐渐变慢,对生源的吸引力下降。学校教育与企业需求相差较远是其原因之一。基于供应链管理思想的产学合作教育模式有利于拉近产学双方的距离,改善产学合作教育的效果。本文从供应链管理的协同工程角度对产学合作教育框架提出新思考,为产学合作教育的发展提供一条思路。     

基于供应链延迟策略的产学合作教育思考

本文将产学合作教育链条上的学校、企业和学生等节点视为供应链的伙伴关系。进而从供应链的延迟策略和信息共享两个角度提出产学合作教育模式的框架,为产学合作教育的发展提供一条思路。基于供应链管理思想的产学合作教育模式有利于拉近产学双方的距离,改善产学合作教育的效果。     

产学合作教育人才培养质量调查与分析

本文介绍了如何依托高校和企业教育资源优势,构建新的产学合作教育模式,并对实施产学合作教育所培养的人才质量的调查进行了统计分析,提出了产学合作教育实践过程中所思考的问题。     

我国台湾推进产学合作运作及对晋江的启示

产学合作是提升地区竞争力与蓬勃发展并促成其永续创新发展的重要模式之一。我国台湾对推进产学合作已积累了相当的经验和做法。在海峡西岸经济区共同发展的背景下,晋江借鉴其经验,对促成两岸经济更绵密的结合及加快其政府推进产学合作步伐有着重要的意义。因此,从台湾产学合作的政策措施出发,分析我国台湾省政府推进产学合作运作的机制,希望对晋江的产学合作推进起到启示的作用。     

基于供应链信息共享思想的产学合作教育思考

产学合作教育模式一直受各国政府和企业所推崇,但是中国的产学合作教育在经历了早期的迅速发展之后,其发展步伐逐渐变慢,对生源的吸引力下降。学校教育与企业需求相差较远是其原因之一。基于供应链管理思想的产学合作教育模式有利于拉近产学双方的距离,改善产学合作教育的效果。本文从供应链管理的信息共享角度对产学合作教育框架提出新思考,为产学合作教育的发展提供一条思路。     

构建“区域融合、校企互动”产学合作教育模式

实施产学合作是高等职业教育的办学方向,也是提高办学水平,创建办学特色的有效途径。建立稳定、持续的产学合作运行机制,必须立足于“区域融合、校企互动”,运用市场化模式,充分调动学生、学校、企业三方积极性。     

论我国企业管理过程中的产学合作

产学合作，通常是指企业与大学及科研机构之间的技术合作，特别是以企业为技术需求方、以大学为技术供给方的合作；它的特点在于企业与大学利用各自的要素优势与分工协作来共同地实现技术创新的过程。     

产学协同创新激励机制研究综述

产学协同创新是企业技术创新的重要途径之一,也是高校实现科研成果产业化市场化转移的重要形式,其核心和动力在于有效的激励机制。通过文献回顾,梳理了产学协同创新的相关研究,将产学协同创新的激励机制归纳为企业激励、市场激励、政府激励和产权激励四种方式。企业激励是产学协同创新最基本、最直接的形式;市场激励具有一定的间接性和自组织性,但效果较为显著;政府激励在国家创新体系中扮演着重要的角色,对产学协同创新起着引导和支持作用;产权激励有赖于政府、市场和企业三者的有机结合。     

中小企业合作技术创新原因初探

本文利用社会分工与协作的理论指出中小企业应该通过合作的形式进行技术创新,通过中小企业之间的合作解决中小企业技术创新过程中的困难并应对新经济给中小企业技术创新带来的挑战,最后利用博弈论的方法对中小企业的合作技术创新进行了理论分析。     

基于产学合作的会计专业实践教学体系的重构与实践

经济越发展,会计越重要.以“四合作”为主线,培养高素质技能型专门人才是高职高专会计专业人才培养的发展方向.改革会计人才培养模式,构建“四段梯级渐进式”和“内外结合,三层双轨”产学合作的实践教学体系,深化产学合作的会计专业实践教学体系的运行和保障机制,确保产学合作有效实施,促进会计专业实践创新改革,以适应经济社会对会计专业人才的要求.     

产学合作教育对大学生心理健康的影响研究——以上海工程技术大学为例

作为社会实践有效方式之一的产学合作教育,以其特有的方式影响着大学生的心理健康。本文通过产学合作教育对学生挫折与意志力和人际关系二个方面的影响研究,并讨论了产学合作教育对心理健康的积极作用。     

以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式初探1

近年来全球电子商务高速增长,我国电子商务行业也在快速发展,急需大量人才。杭州科技职业技术学院计算机信息管理专业（网络商务方向）面对电商专业人才短缺的现状进行了专业人才培养模式改革,专业团队4年来一直在探索并实施以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式,本专业也在2014年成功申报杭州市重点专业。通过近些年的实践经验证明,该模式是切实可行且具备可复制性的,在专业人才培养方案制定、专业课程标准形成、专业实践教学开展、社会服务能力提升等各方面都有明显的优势体现。