强化语文教学中的情感教育推进实现新课改目标

在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣","培养热爱祖国语言文字的情感","具有阅读能力,注重情感体验".     

语文教学与审美教育

语文教学具有得天独厚的审美教育优势，在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。以此激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。     

浅谈技工学校语文教学中的美文与美育

在中等职业教育实践中,不少学生对学习语文不感兴趣。究其原因,我认为这与他们的审美能力有很大关系。语文学习,学生们学习的主动性与他们的审美兴趣、情感需要有直接的关系。因此,在语文教学中,教师应把美育贯穿在整个语文教学过程中,着力培养学生的审美能力。     

浅谈技工学校语文教学中的美文与美育

在中等职业教育实践中,不少学生对学习语文不感兴趣.究其原因,我认为这与他们的审美能力有很大关系.语文学习,学生们学习的主动性与他们的审美兴趣、情感需要有直接的关系.因此,在语文教学中,教师应把美育贯穿在整个语文教学过程中,着力培养学生的审美能力.     

论语文探究性学习的策略

语文探究性学习,教师要努力营造良好的教学氛围和创设情境问题来激发学生的探究热情;教学中重视诵读,引导学生质疑,让学生在探究的过程中体验乐趣;广泛开展各种语文实践活动来培养学生的探究能力。     

发掘美 创造美 让语文教学更美

随着新课程改革的逐步推进．人们对语文教学的探讨也逐步深入,美与语文教学的关系越来越受到重视。语文教学是一种艺术,在语文教学实践中蕴涵着许多美的因素。要提高学生对语言文字的理解能力．激发学生的学习兴趣,除了继续提高语文教师的素养、改进教学方法外,还要发掘语文课本中美的因素。教师应让学生在朗读中感受意境美,通过板书展示其结构美．教师的语言应揭示艺术美,创设情境让学生感受语言文字美．使学生在语文教学中时时处处受到美的教育．激发学生的审美情趣,提高学生的审美能力。     

如何在小学语文阅读中发挥学生的主体性

阅读在小说语文教学中是非常重要的，是不可或缺的一环。它既能培养学生的语感．提高学生阅读能力，还能在阅读中陶冶学生情操．引起学生与作者之间审美共鸣，提高学生审美感受。因此．在阅读教学中，我们一定要以学生为本，充分发挥学生主动性．激发学生兴趣。指导学生学会正确的阅读方法．切实提高学生语文能力．打造高效课堂。     

浅谈如何运用主题资源网站优化语文课堂教学

在语文教学中怎样运用主题资源网站优化语文课堂教学，实现语文新课标呢？我通过自己的教育实践和教学观察，有如下理性认识：创设情境、激发兴趣，培养学生的主动性；激活学生的创新思维，培养学生的创造能力；发挥美育功能，培养学生的审美情趣：发挥德育功能．培养学生的人文精神。     

作文教学要突出“六活”

作文教学是中等学校语文教学的一个重要方面。搞好作文教学，首先要明确教学目的。即提高学生的写作能力，写作能力是由观察、想象、分析、逻辑思维和表述这五种能力决定的，因此，在作文教学中，应紧抓住对学生进行这五种能力培养和训练，才能达到提高学生写作能力的目的。我们的学生一部分有一定的写作基础，这样就应采取引导的方法，让他们在写作上自由一些。     

语文建构性学习能力的培养

为了更好地发挥语文学科的人文性和工具性的作用，提高学生的语文素养，在语文教学中，运用西方建构主义理论，培养学生的建构性学习能力，让学生学会学习。这种能力的培养可以从阅读、写作和德育三个方面着手。     

论如何在中学诗歌教学中培养学生的审美能力

美育历来是语文教育的重要组成部分,在新<课程标准>中特别强调了要注重审美能力的培养.诗歌教学是培养审美能力的重要途径,诗歌作为审美客体有丰富的审美对象,如何引导学生对审美个体、审美因素进行感受、领悟就是教师需要着重思考的,下面就此问题谈一点看法和建议.     

浅谈基础美术教育对构建青少年健康审美心理的意义

艺术教育是促进青少年审美心理健康发展的基础。作为艺术教育的分支：美术教育能够培养和提高青少年的审美能力和审美修养，增强审美兴趣，陶冶审美情感。在美术教育中，正是通过提供多种美术实践活动来启迪青少年的审美心灵。让孩子们在教学当中体验美，同时提高欣赏美，创造美的能力。随着教育体制的不断革新，我们应利用其优势，通过基础美术教育构建青少年健康的审美心理。     

高职院校语文教学与学生能力培养初探

语文作为高职院校的基础学科,在培养学生能力方面发挥着重要的作用。本文结合多年的教学实践经验,从语文课程设置、教学理念、教学模式等方面入手,积极探索在语文教学中加强学生能力培养的途径,提高学生的语文运用能力。     

普通高校美术专业审美教育现状的思考

审美能力是美术专业学生必须具备的素质,它对于增强学生的专业能力有着本质的决定作用,同时,也有助于让学生形成良好的心理素质,发现生活中的美,有利于提高综合素质。随着教育制度的逐渐完善,普通高校美术专业也越来越注重培养学生们的审美能力,审美教育已经达到了一定的高度。然而,在美术专业中,审美教育仍然存在一些问题,这就阻碍了美术教学的脚步,针对这些问题,必须找出可行的教育方法来提高学生的审美能力。     

高职院校管理课体验式教学模式的特征

高职院校企业管理课体验式教学就是通过让学生在一个开放的环境中体验学习的乐趣,体验"生活"、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功,从而提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和应用能力。企业管理课在教学中力求应用体验式教学的"情境创设""亲身体验""感悟提升"三种策略进行企业管理课的教学活动,促使学生在各种体验活动中真正提升自己,也有效地激活了枯燥的企业管理课。     

浅谈中职语文教学中的审美教育与情感渗透

中职语文新教材改革后．更加注重对学生的道德修养、文化品位和审美情趣的培养．致力于对学生语文素养的整体提高。如何把审美教育与情感渗透这一美育原则贯彻到中职语文教学中去。     

用心打造美术课堂

美术课教学在培养美术技能的同时．更要对学生进行美育教育，充分体现美术课的育人功能。教学实践中，为培养学生的审美能力、掌握美术技能、提升学生对美的感悟。增强学生的综合能力，我进行了诸多尝试。从激情引趣、创设情境、学科整合、行动体验、活动融入五个方面增强美术课堂的教学效果，对提高学生学习积极性有显著作用。下面我就美术教学实践浅谈个人之见。     

语文课“体验型”教学活动浅探

语文“体验型”教学通过教师设置情境引导学生在阅读中体验感悟文学作品,使文本中的情感、意趣转化为自己的思维,最终提高自身的语言素质和审美情趣。     

浅谈语文阅读教学中学生自学能力的养成

《小学语文课程标准》中指出在小学语文教学中要不断提高学生的综合实践能力。那么怎样才能提高学生的综合实践能力呢？我认为学生的语文阅读能力既是重中之重,又是必不可少的基础,而培养学生的自学能力又是语文阅读教学的关键之所在。教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到语文阅读的学习活动中去,不断培养学生语文阅读的自学能力。     

语文课程标准中“体验”的理解与教学策略

语文的学习既是知识的提升．同时也是学好其他科目的基础，更是我们每个人综合素质和综合能力的提高的一个阶梯。那么怎么才能让学生热爱学习语文，对语文产生兴趣，并很快地掌握语文方面的知识呢？我总结为。要想学好语文，首先要培养学生的阅读能力。阅读能力的培养是语文教学的关键环节。在整个教与学的过程中。阅读既是基础又是关键所在。