让写话成为农村孩子最朴实的举动——寻找农村小学作文教学的新路子

在现在的农村作文教学束缚了学生思维的发展，不利于学生语文素质的提高。因此，必须对学生进行循序渐进的“言之有物——言之有神”的训练。     

“五步朗读法”修改作文

教会学生用“五步朗读法”修改作文。充分发挥学生在作文教学中的主体作用，使学生在不同形式的反复读和改的实践中，悟出方法，训练技能，逐步提高写作能力。同时也减轻了教师的批改负担。     

谈话题作文创新方法

话题作文体现创新教育的要求，不限文体．给学生提供了更多的自由发挥空间；只要扣紧话题．可以抛开材料，较材料作文和命题作文有了更大的灵活性。学生可以扬长避短。选择自己最擅长的体裁，选取自己最深刻的感受，从最佳角度楔入，从而写出充满真情实感的、行文活泼的文质兼美的佳作来。话题作文的生命在于“新”，作文只有写出新意来，才会有闪光点，才会让人喜欢读。下面从六个方面探讨话题作文创新的方法。     

从“工匠”走向“名匠”

《孙子兵法》有云：本未完备，仁勇兼资，变化存神，规矩在匠。 道出了人间万物要想给人以传神之感，需要“名匠”在其中能够“化腐朽为神奇”。家具业何尝不是？     

“假如我是经理”

“假如我是经理”老师让学生写一篇“假如我是经理”的作文，其它学生都沙沙地动起笔来，唯有一经理的儿子靠在椅子上不动。“为什么还不写？”老师问道。“假如我是经理，我一定有秘书，我在等秘书呢！”学生答道。“假如我是经理”...     

给思考留出点时间

有一天晚上，英国著名物理学家卢瑟福走进实验室，看见他的一位学生仍然在做实验。他很不高兴地问道：“这么晚了，你还在这做什么？”学生回答说：“我在工作。”“那你白天干什么呢？”“我也工作。”学生答道。“那么你早上也在工作吗？”卢瑟福问。“是的，教授。”学生自信地回答。卢瑟福更加不高兴了，皱了皱眉头，说：“你这样一天到晚地工作，有什么时间来思考呢？”     

无薪激励——巧媳妇无米也架锅

在一所大学的课堂上，教授拿出一个大大的广口瓶．将准备好的大石块放进瓶子，直到再也被不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有学生都说：“满了!”然而他又将一小桶碲石倒进瓶子。“现在瓶子满了吗？”有学生说：“可能没满。”他又将一桶沙慢慢倒进瓶子。“满了吗？”教授问。“没满。”只见他又拿起一瓶水……     

把握当下

一位西方哲学家无意间在古罗马城的废墟里发现一尊“双面神”神像。这位哲学家虽然学贯古今，却对这尊神像很陌生，于是问神像“请问尊神，你为什么一个头，两副面孔呢？”双面神回答：“因为这样才能一面察看过去，以记取教训；一面瞻望未来，以给人憧憬。”“可是，你为...     

好书月读

《乔布斯传——神一样的传奇》 李开复唯一推荐的乔布斯传记：“所有中文书里最有料也最好读的乔布斯评传”； 武侠体叙述——水果帮乔帮主传奇；     

船井幸雄的经营法则(之一)

？今天做客“老板会客室”的贵宾是在日本有“经营之神”美誉的船井幸雄先生。我们很关心作为竞争行家和经营顾问的船井先生常给咨询者提出哪些建议或问题？成功所需具备的三个基本条件。在我当社长的会社──般井综合研究所,每天都有各种公司和商店为经营咨询来访。我首先对来访者提出三个问题：“贵公司或宝号的人员：①是否都勤恳好学？②是否都纯朴诚实？③是否都有积极进取的思想？”乍看起来,可能觉得所问都与经营没有关系,事情并非如此。没有这三个条件,企业也好,人员也好,都是绝对不会成功的。总之。正是这三点才是“发展、成…     

初中语文“文章学与研究性”阅读教学法比较

近几年来，随着对中学语文教改的深入，各地报刊对中学语文教学展开大讨论，有人提出“课内读课外考”，语文试卷不考语文知识，只考阅读与作文。这都表明了要培养学生的创造性，抛弃陈旧落后的“文章学”教学方法，确立“研究学”教学方法，是大势所趋。     

企业家什么时候读《易经》

企业家在什么时候读易经？企业家在“哈姆雷特”的状态下读“易经”、“哈姆雷特”的状态即”To be or not to be”（是生？还是死？）的选择状态。当你在困境之中,当你以往所学的全部书本知识和你所积累的全部人生经验都不能使你走出困境,     

写作兴趣的激发可有效提高写作水平

培养在语文教学中．对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。作文是表情达意的交际工具．具有多种交际功能：概括事物意义．与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。     

诚信，不可忽视的机会成本

一位经济学教授问他的学生：“学经济学的人，最起码应该具备的能力是什么？”一个学生回答说：“要会成本核算。”教授点点头：“好．现在看看大家具备不具备这种能力？”     

好企业不靠经营之神

日本有很多“经营之神”。从松下电器的松下幸之助，到索尼的盛田昭夫；从本田汽车的本田宗一郎，到京瓷的稻盛和夫。 稻盛和夫是所谓的四大“经营之神”中唯一还健在的。稻盛现在仍然每次都参加京瓷的董事会，在日本企业界，也很少有人知道京瓷现任CEO名字和业绩。稻盛亲口教了几十年、亲手带了几十年的学生们，怎么还是这个样子呢？     

如何引导中学生作文上路

作文，这门课程是生活的基础课，它在语文教学中占有极其重要的地位。但是现实中，提起作文，学生害怕，教师头痛。基于根据平时习作教学实践中的一些探索，总结出几种引导学生作文“上路”的方法，变学生“惧怕作文”为“乐于作文”。     

拜神

刚从香港回来没24小时，正在美美享受晚餐之际，电话来了：“明天再去趟香港吧，去拜个神!“拜神？什么神？不会是让我趁着过年前去趟黄大仙PB？神神秘秘地知道什么车后，无论是生理上还是心理上，第一时间的反应就是：好!我去!再苦再累都要去、必须去!     

“状元村”何以萌生渎书无用论

在农村，读大学就是一种投资。动辄数万，甚至十几万。但“毕业相当于失业”的现状．让不少村民觉得投资风险太大——那么高的投资，回报却可能为零。村里很多大学生都能过公务员考试笔试，但都过不了面试。为什么？“面试不就是考家长？”     

德国孩子的“父母成绩单”

和老公去德国旅游,顺便看望了在柏林生活的表姐。到表姐家是在晚饭后,表姐戴着耳机在上网,表姐夫在看书,他们读五年级的儿子凯文在做作业。这静谧的氛围让我们不敢大声说话。我好奇地看着凯文,心想：德国孩子做作业怎么不用作业本？看着我诧异的表情,表姐说：“凯文在给我们评分。”“评分？”我不解地问：“孩子给父母评分？”表姐点点头,说：“是的,每逢月末,凯文都会对我和他爸爸的行为进行评分。我们看到这份‘父母成绩单’要签署意见,再由凯文交给老师。”     

命运在自己手里

一次,去拜会一位事业上颇有成就的朋友,闲聊中谈起了命运。我问：“这个世界到底有没有命运？”他说：“当然有啊。”我再问：“命运究竟是怎么回事？既然命中注定,那奋斗又有什么用？”