夯实基础 有效练习——高中数学课堂有效教学的探讨

在高中数学教学过程中,主要目标是知识掌握与知识运用.而知识掌握又以基础知识的储备为前提.因此,稳固基础是学生进行数学学习的首要目标;这要求教师在教学中以科学方法来引导学生理解与掌握基础知识.同时,在基础知识稳固的前提下,教师则可对学生进行数学思维的拓展训练与练习,实现理论与实践的结合,让学生在练习中巩固与运用所学知识,学会融会贯通,提高能力.     

高校专业课程双语教学模式探讨

通过对当前我国高校专业课程双语教学模式优势及不足的分析,结合我国高校实际情况,提出双语教学的“并行模式”,并对该模式实践中应注意的问题进行讨论。     

非统计专业《统计学原理》教学模式探讨

非统计专业统计学原理教学,应在传授统计基础理论和方法的基础上,结合专业知识和现代数据处理技术,加强学生实践和操作训练,突出其应用性和参与性的特色．本文提出,只有整合教学内容、改进教学手段和方法,积极开展实践教学,才能培养学生搜集、处理、分析和利用信息的能力,学会运用统计方法和思维方式解决实际工作中的各种问题。     

高职院校《中级财务会计》课程有效教学探讨

有效教学是当前高职教育中的热点话题,面临新的问题与挑战的同时也给教师带来了深刻的反思。本文以如何加强高职院校会计专业核心专业课程《中级财务会计》的有效教学作为研究对象,分别从教学内容、教学方法、考核方式三方面进行了探讨,并提出了个人见解。     

高中数学问题情境的有效性探究

在我们的生活和学习中,数学对于我们来说很重要,每天我们都要和数字打交道,所以学好数学是很关键的,如何学好数学是我们应该面对的最主要的问题.但是现在对于我们高中生来说,在数学课堂中会感觉到非常的枯燥和无味,很多学生都是在逼迫的情况下才去学习数学,面对这样的情况,我们必须要在高中数学课堂教学中通过情境问题的教学模式来激发和提高高中学生学习数学的兴趣和积极性,从而有效提高教学质量.     

高中数学教学中重要教学点的探究

高中阶段,是学生智力得以全面发展的重要时期.同时,这一时期,学生不管是在生理上,还是心理上都趋向成熟,其自我调控能力以及学习积极性也较高.因此,在高中数学教学过程中,教师必须抓准教学点,采用灵活有效的教学方法,紧扣教学要求,打好学生知识基础,教授科学学习方法,以提高学生学习质量与学习效率.     

高中数学备课的优化路径探讨

在教学工作中,备课是一个尤为重要的环节,不但是教学的前提,还是提高课堂教学质量的保证.尤其是高中数学,其有高度的严密性、逻辑性、抽象性、精确性,学生学习起来会有一定难度,这就更需教师做好备课工作,了解学生,明确教学目标,备好教具、备好教学方法,备好个性化板书,以激发学生学习热情,调动学生的探究欲,从而收到事半功倍之效.     

推进公共政策有效执行思路探讨

公共政策执行将政策方案付诸实践的是一个体系。新时期要从政策方案、执行主体、执行宣导、执行运转、执行手段等多方面加以完善,以促进公共政策的有效执行。     

对农民工市民化有效路径问题的探讨

农民工进城务工成为新市民亦即市民化,是我国实现工业化、城镇化、农业现代化的必然过程,是加速城乡统筹发展步伐的重要途径,已成为经济社会发展不可逆转的趋势.但由于长期形成的制度壁垒、体制缺陷、保障匮乏等因素的制约,农民工市民化进程还面临诸多困境.当前,站在统筹城乡协调发展的时代语境下,从保障体系构建、财政体制改革、集体经济管理模式转型等层面探索农民工市民化的有效路径,无疑具有重要的理论价值和实践意义.     

会计微课教学模式探析

介绍了微课的内涵和特点,阐述微课运用于会计教学的必要性,探讨了会计微课的教学模式,说明实施会计微课的效果与意义。     

项目化教学模式下如何有效提高教学效果

如何有效发挥项目化教学特点,积极整合各类资源优势,提高本课程教学效果,是我们需要探索解决的问题。     

区域经济学教学模式探讨

基于安徽大学培养卓越应用经济人才的建设目标,结合教学实践中存在的突出问题,提出区域经济学课程教学改革的思路与措施。     

储备粮轮换操作的几种有效模式

1厂库结合,构建物流网络中储粮东营直属库根据自身所处的地域优势,选择了生产能力强、经济效益好、社会信誉高的山东半球面粉公司为合作伙伴,建立了稳固的销售渠道,实现了双方的优势互补。一方面,直属库储备粮存量大,粮质稳定,是面粉加工企业理想的粮源供应商;另一方面,半球面粉公司日加工量750吨,生产能力强,企业资信好,是直属库轮出粮食理想的销售商。双方合作的重点内容,一是库方向厂方提供当年计划轮换的小麦品种、数量、质量情况,双方共同扦样,整仓化验。库方小麦到达厂方后不再逐车排队、扦样、化验。二是在价格上库方轮出小麦同厂方…     

有效传播促销信息的途径

促销是终端销售常用的一种销售手段,各种促销模式不一而足,让消费者应接不暇,但对商家来说,不管采用的是那种促销模式,首先要做的工作就是要促销信息的传播,怎样才能及时且有效地将促销信息传播出去,达到促销的根本目的呢？     

《财经法规与会计职业道德》有效教学思考

《财经法规与会计职业道德》是参加会计从业资格证书考试必考的科目,也是一门理论性很强的学科。本文从实际教学出发,结合学生的特点及教学现状,对本学科教学中存在的问题进行分析。重点讲述采用激发学生学习积极性,同学间互助的方法,辅之以班主任的配合等教学策略,提升学科教学效果,从而使学生顺利通过会计从业资格证考试。     

研究型教学模式下精品课程持续性建设问题探讨

精品课程持续建设是针对已经申报成功的精品课程继续建设问题的研究。由于评审只是一个环节,精品课程要实现其建设目标,还需要加强课程后续建设。本文以《国际贸易学》为例,通过对精品课程持续性建设中存在问题的分析,探析如何在研究型教学模式下推动精品课程建设的持续发展。     

掌握策略 高速解题——高中数学教学中解题策略指导探究

在高中数学学习中,若学生能掌握一定的解题策略,则可以实现快速、准确解题.因此,在数学课堂教学中,教师应根据教学内容与学生实际,向学生渗透一定的数学思想与解题策略,以提高学生的解题能力.     

农村富余劳动力有效转移探讨

一、农村富余劳动力转移历程 1978年党的十一届三中全会召开,以农村包产到户为标志的改革率先拉开了我国改革开放,的序幕.从90年代初期开始,市场经济的确立,彻底打破了区域、行业限制,农民务工观念发生了根本性的改变,自主经营、自主创业、外出务工等多渠道的务工形式涌现,从事的行为涵盖了国民经济各个行业.总体而言农村富余劳动力的转移历程,主要经历四个阶段:     

高职税务会计课程项目教学模式探讨

项目教学以实际工作任务为载体,以培养实际工作能力为目标,开展＂教、学、做＂一体化的教学实践,采用工作过程导向的教学方法,实现知识、能力与素质的主动建构。本文探讨项目教学法在高职《税务会计》课程教学中的实践。     

区域经济学课程研究型教学模式探讨

本文从课程的应用性、知识的快速革新性、内容正误的非绝对性等特征出发,探讨区域经济学引入研究型教学模式的必要性,结合自身教学实践,提出课前问题引导式、课中知识导出式、课后课题探究式三种研究型教学方式,就如何处理本课程研究型教学中考核和考试的关系、正式教程和非正式教程的关系、课堂和课余的关系问题做了简要分析。