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思想道德修养与法律基础课主要培养和提高大学生思想道德素质和法律素质。加强基础课实践教学是课程自身的内在要求,是提高教学实效性的必由之路,是促进理论联系实际,深化理论教学成果的必然要求。从研讨型实践教学模式、讲演辩论型实践教学模式和体验型实践教学模式三个方面探索实践教学的方法,以此为切入点,切实加强基础课实践教学,提高基础课教学的实效性。 相似文献
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李秀华 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(5):78-79
思想道德修养与法律基础课是一门系统地对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导大学生树立远大的理想,陶冶高尚的情操,养成良好的思想道德素质,增强社会主义的法制观念的课程。在授课方法上应注意体现学生的主体地位,运用多种教学方法提高教学效果,运用多媒体技术改进教学手段。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程。文章针对该课程的特点与教育现状,阐述了以人为本、加强教学改革的思路,从提高教师专业素质、改革教学方法和创新教学手段等方面进行教学改革,以培养出适应社会需求的知识技能型人才。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
对于<思想道德修养与法律基础>这门高校思想政治理论课中实践性极强的课程,如果继续沿用传统<思想道德修养>和<法律基础>的教学模式,必将力不从心.文章拟从教学内容、教学方法、考核办法等方面的改革进行探讨. 相似文献
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实践性是思想道德修养与法律基础课的一个重要特点,课堂实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的一个重要组成部分,对提高其教学的实效性也具有重要作用.因此,注重思想道德修养与法律基础课堂实践教学的探索,研究其实施的原则、过程、方案设计等问题,对提高大学生思想政治教育的效果具有重要的意义和作用. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程的教学现状不容乐观,本文主要对《思想道德修养与法律基础》课研究性教学的内涵和意义以及在《思想道德修养与法律基础》课程中实际运用等基本问题进行了探究。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论教学的必修课程。本文紧紧围绕文件精神,根据我院学生思想道德的现状,结合教学实践,借鉴校外的相关做法,对课程的创新,大胆探索。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课程教学改革探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对“思想道德修养与法律基础”课程教学改革,要从不断增强课程教学的生命力、增强课程教学的针对性、激发学生学习的兴趣性、提高课程教学的实效性等方面进行积极探索与大胆实践,要紧紧围绕课改教材,不断丰富教学内容,增强课程教学的生命力;深入了解学生心理,注重联系学生实际,增强课程教学的针对性,不断强化实践教学,积极创新考核模式,提高课程教学的实效性。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程的重要组成部分.本文通过分析讨论《思想道德修养与法律基础》课的教学,以期吸引学生们对“基础”课的兴趣. 相似文献
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在高职院校“思想道德修养与法律基础”教学中,要充分体现高职教育的特点,着重解决好高职学生良好的职业素质问题。为此,本文从“教学方法和手段、学生学习方法的指导、课程改革创新”等方面提出了“基础”课建设的思路和改革办法。 相似文献
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在高职院校“思想道德修养与法律基础”教学中,要充分体现高职教育的特点,着重解决好高职学生良好的职业素质问题.为此,本文从“教学方法和手段、学生学习方法的指导、课程改革创新”等方面提出了“基础”课建设的思路和改革办法 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程的重要组成部分。本文通过分析讨论《思想道德修养与法律基础》课的教学,以期吸引学生们对“基础”课的兴趣。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课程是高校的基础课程,对大学生的成长有非常重要的作用.为了提高教学的有效性,一个重要的手段就是开展专题式教学,通过对课程教学进行精心设计、合理安排及科学实施,切实帮助大学生树立正确的人生观、价值观及道德观.文章先简要分析了专题式教学的内涵及必要性,然后具体探讨了高校思想道德修养与法律基础课程专题式教学的设计与实施方法,希望为相关教师提供一些有价值的参考. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是一门实践性很强的公共政治课,从该门课实践教学必要性、含义、现状及具体措施进行分析和论述,以期找到更好的实践教学方式方法,提高教学效果。 相似文献
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一些高校的思想道德修养与法律基础课考核中存在五个突出问题:有的仍沿用单一的闭卷考核老套路、有的开卷试题缺乏素质教育新理念、有的用课终考试"一锤定音"、有的重理论轻实践、有的考核门槛过低.完善这门课考核机制的对策:实行开闭卷组合式卷面考核;实行全方位全过程考核;实行知与行双重考核;实行必要的补考考核. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课作为高职高专思想政治理论课课程体系的重要组成部分,其实效性教学是本课程教学体系的重要环节.本文通过分析高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效性欠佳的三个成因,提出相应的三条对策,以期提高“基础”课的教学实效性. 相似文献
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＂基础＂课既具有鲜明的理论性和知识性,又具有较强的应用性和实践性,实践教学是实现受教育者思想道德内化和外化的必要途径,也是实现教育者课程教学目的的重要手段。因此,应选择合适的实践教学模式,即课堂实践、校内实践与社会实践的有机组合,以实现实践教学的目标。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治教育的必修课程，它和其他高职专业课一样，教学中始终贯彻。理论指导、注重实践操作”的理念。本文主要谈笔者多年实践教学中的设计思路和效果，也分析了实践教学中存在的问题，探究了更好的实践教学对策，以期提高教学效果。 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>是高职院校政治教育的必修课程,它和其他高职专业课一样,教学中始终贯彻"理论指导、注重实践操作"的理念.本文主要谈笔者多年实践教学中的设计思路和效果,也分析了实践教学中存在的问题,探究了更好的实践教学对策,以期提高教学效果. 相似文献
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《经济师》2019,(11)
随着教育改革的深入发展,理论教学与实践教学深入结合成为创新教学工作的主要任务,是提高学生实践能力、促进学生消化吸收理论知识的有效手段。高职"思想道德修养与法律基础"课程是一门具有较强系统性、应用性、实践性和理论性的课程,传统的灌输式教学模式很难实现教学目标,提高学生的学习兴趣与学习成效,这就需要教师推进"理实一体"教学改革进程,优化教学活动,合理安排理论教学与实践教学,为社会培养出高素质的应用型人才。文章阐述了高职"思想道德修养与法律基础"课实施"理实一体"教学改革的必要性,深入分析了目前课程"理实一体"教学中存在的突出问题,并且提出了相应的应对策略,以供参考。 相似文献