社会主义市场经济条件下高校德育建设初探

在社会主义市场经济条件下,高校德育面临严峻的挑战,其原因既和市场经济有关,也有高校德育本身存在的问题。加强高校德育建设,必须根据高校德育目标并结合市场经济的特点,既要一如既往地重视德育工作,更要重视德育模式的创新。     

论高校德育教学生活化

文章分析了目前产生高校德育教学困惑的原因,提出走出高校德育教学困境的路径就是实施高校德育教学生活化。同时,在揭示高校德育教学生活化基本要义和特征的基础上,从教学理念、内容、过程、空间、评价等五个方面提出了实施高校德育教学生活化的途径。     

高职学生德育特殊性初探

我国高职院校德育一直处于薄弱状态,缺乏实效性的原因既有高职生自身的个性诱因,也有外界的影响,但主要原因是对高职院校德育对象特殊性了解不够。正确认识高职院校学生的思想特殊性,确立德育的独立地位,是高职院校将德育工作落到实处,提高德育工作实效的有利保障。     

浅谈高校德育实效性研究

德育效果的问题是一个需要系统解决的复杂问题.一些高校德育工作者在实际工作中,往往经验的成分比较大,面对德育"滑坡"、"失效"等问题,习惯于用老套路来解决,有时头疼医头,脚疼医脚,甚至胡子眉毛一把抓,其效果可想而知.可以说,造成高校德育相对滞后的原因很复杂,但对实效性缺乏系统的理论思维是一个重要的原因.因此,搞好高校德育工作,解决德育实效性的问题,必须特别强调理论和实际相结合的方法,必须大力倡导理论研究之风.只有突破理论的瓶颈,才能在实践中取得实质性的进展.本文就高校德育实效性研究的几个方面谈谈自己粗浅的看法.     

高校德育以人为本的"人性化"走向探析

不断强化的努力与低效乏力的结果之间的反差,一直困扰着高校德育,令德育工作者十分尴尬。建设“人性化”的德育机制有助于高校德育走出尴尬。德育“人性化”的转向,需要树立以人为本的德育理念,确立以造就社会化人格为本位的德育目标,创新以发展道德判断与实践能力为重点的多样化德育方法,构建隐性与显性相配合的德育课程,营造学校、家庭、社会三位一体的良好德育环境。     

论高校德育环境对大学生德育的影响

深入探讨高校德育环境对大学生德育的影响,对增强德育的针对性、有效性和吸引力,切实提高大学生的思想道德素质,促进大学生的全面发展,具有十分重要的意义。文章主要阐述了高校德育环境在大学生德育中的作用,分析了高校德育环境存在的问题及对大学生德育的影响,提出优化高校德育环境的对策。     

增强高校德育实效性探讨

时代在飞速发展，各种思想文化碰撞交融，高校德育面临着前所未有的挑战，高校德育效果与期待仍有较大差距。要增强德育效果，就必须适应形势发展的要求，革新德育观念，更新、充实德育内容、创新德育方法，才能够提高实效。     

网络信息技术与高校德育创新

由于网络信息科技不断发展、创新，使得高校德育工作有了更多的机遇，同时也存在一定的挑战性。反思目前高校德育存在的诸多问题，我们可以利用网络信息技术通过创新德育介体、提高教师素质和改善师生关系三个方面，来提高高校德育的时效性。     

高校德育应增强成本意识

以成本理论来看,高校德育中存在着投入与产出的不平衡、德育效能须提高的情况。高校德育应增强成本意识。增强成本意识是高校自身发展的需要,是最优利用学校资源的需要,也是德育学科发展的需要。自觉在高校德育中增强成本意识,可以从构建起立体的德育网络,重视学生个体道德的需要,充分利用社会资源为学校德育服务等方面体现,使高校德育实现效果最优化和成本最小化。     

和谐:高校德育的基本价值

构建社会主义和谐社会呼唤高校德育以人为本、全面协调可持续发展,实现和谐的德育价值。心理和谐是德育主体自身的和谐,是高校德育和谐价值的基础。学会合作是主体之间的和谐,是高校德育和谐价值的本质。道德活动是实现高校德育和谐价值的途径。     

高校德育系统论

德育是目前我国高校教育中面临的一大重要课题,运用系统论的研究方法分析德育的地位与作用,可知德育历来是教育的核心,在我国高校教育系统中起核心统率作用;德育的内涵与要素系统包括课程系统、政工系统、学校环境系统和社会环境系统;德育的落实与举措系统就要从教学措施系统、组织保证系统、管理实施系统、舆论导向系统、后勤保障系统做起.     

蔡元培德育思想及其对高校德育的启示

蔡元培德育思想是其教育思想的重要组成部分,其中许多内容对高校现在进行德育教育仍具有一定的指导和借鉴意义。在德育原则上,他强调＂尚自然,展个性;＂在德育措施上,他强调重视实践,重视自我教育,重视智育、体育、美育等的育人功能。蔡元培德育思想对高校德育的启示是：德育工作要以人为本,为学生服务;开展丰富多彩的实践活动;重视开展自我教育;寓德育于智育、体育和美育之中等。     

主体性德育与大学德育的有效性

忽视大学生的主体性发挥是大学德育弱效的主要原因,实施主体性德育是增强大学德育有效性的重要途径,而要实施主体性德育,需要首先构建科学的主体性德育模式.     

先秦儒家德育思想对大学德育建设的现实意义

中华民族传统文化源远流长,尤其是先秦时期的儒家文化更是人类文明的资源库,其中的一些德育思想不管是对当时,还是对现今都有很大的影响。如今社会中出现了一些新的社会现象,揭示了大学德育建设的一些弊端。本文通过对先秦儒家德育思想的简要分析,试图为高校的德育建设提供一些思考问题的角度,总体论述了先秦儒家思想对大学德育建设的现实意义。     

先秦儒家德育思想对大学德育建设的现实意义

中华民族传统文化源远流长,尤其是先秦时期的儒家文化更是人类文明的资源库,其中的一些德育思想不管是对当时,还是对现今都有很大的影响.如今社会中出现了一些新的社会现象,揭示了大学德育建设的一些弊端.本文通过对先秦儒家德育思想的简要分析,试图为高校的德育建设提供一些思考问题的角度,总体论述了先秦儒家思想对大学德育建设的现实意义.     

高校网络德育原则浅谈

在网络信息传播条件下，高校德育环境发生了巨大的变化，虚拟网络空间逐步成为高校德育发展的新境遇，对德育工作提出了更高的要求。新的形势要求高校德育工作者在深入分析和把握教育对象、教育环境等发展变化的基础上，不断创新德育理念、改进方式方法，做到牢固把握高校德育的主导权。主体性原则、实践性原则1、疏导性原则、前瞻性原则、渗透性原则是当前高校网络德育工作中需要遵循的重要原则。     

注重四个转变增强德育实效

当今时代在飞速发展，高校德育面临着前所未有的挑战．高校德育要增强德育效果，就必须适应形势的要求，调整德育方式，实现德育关系、德育方式、德育过程和德育手段的四个转变。     

高校德育系统借鉴接受美学理论问题研究

高校德育与接受美学理论存在着密切的联系,接受芙学对高校德育具有重要的借鉴作用.新时期开展高校德育工作,要充分认识到高校德育系统借鉴接受美学理论的必要性,积极探索行之有效的路径,基于继承,着力于创新,不断增强高校德育的接受效果.     

论高校德育网络评估的必要性

高校德育评估可对大学生的德育情况进行反馈，是高校德育工作中的重要一环。网络作为一种信息技术，急剧地改变着大学生的学习、生活、就业、思维方式，高校德育面临着严峻的挑战。而高校开展网络德育工作必定离不开对网络德育的评估，网络评估为德育工作提供更真实、可靠的信息和更便捷的评估方式，准确把握高校德育网络评估的必要性，是做好评估的基础和前提，对提高高校网络德育效果具有非常重要的意义。     

新时期高校德育的美学理论吸收问题研究

社会转型时期高校德育工作遇到了严峻的挑战,开展美学理论吸收的研究与实践是新时期高校德育的重要课题。高校德育吸收美学研究的成熟理论成果,坚持美德伦理价值取向,能行之有效地开展德育审美化实践活动,提升高校德育质量。