中小学教师的职业生命

最近几年,中国退休制度是个热门话题。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》称要“研究制定渐进式延迟退休年龄政策”,其意思是指将来制定有关延迟退休的政策将采取小步慢走的方式,逐步缓慢地延长退休年龄。这让我想到中小学教师的职业生命问题。     

新课改背景下中小学教师职业压力的成因及自我调适

随着新一轮基础教育课程改革的实施,中小学教师承受的压力越来越大。教师应调整压力心态,形成合理认知;提升专业素养,注重教学反思;做好三个管理,提高工作效率,争取早日走出压力的困扰。     

论新形势下中小学教师职业道德建设

教师品德的建设是一个总体性的问题.它需要全社会的共同努力才能实现我们美好的愿望.目前,教师职业道德建设的现状让人颇为担忧,有些教师思想观念淡薄,有些教师职业操守缺乏.本文重点讨论新形势下中小学教师职业道德建设,以供有关人士参考.     

我国中小学教师绩效管理的问题与对策分析

为了提高教师的工作绩效,大多数中小学都引入了绩效管理方法,然而目前中小教师绩效管理的成效并不显著。分析目前在中小学教师绩效管理中存在的一些问题,探讨问题的成因,从而提出相应的对策措施。     

警察的职业压力与排解策略

当前我国正处于经济转型期,各种新情况、新矛盾不断涌现,警察队伍承担的任务越来越重,责任越来越大。这种情况下,警察队伍面临的职业压力越来越大,已经影响了警察队伍的稳定运行。文章分析了警察队伍面临的职业压力的来源,并提出了排解警察队伍职业压力的策略。     

我国中小学英语教师应该具备的新教育理念

新课改对我国中小学英语教师在教育理念方面提出了更高的要求,他们应该具备的教育理念包括：每一个学生都能学好英语;不同的学生学习英语的内容、进度和方式应有所不同;让中小学生在活动与交往中学习英语;中小学英语教师应当成为积极参与终身学习的楷模;中小学英语教师应该也能够进行教育科学研究。     

浅析我国中小学教师的教育科研现状

中小学教师在教育科研方面存在着认识偏差、监管不力、经费不足、价值偏低等问题。解决的对策主要是更新教育科研观念,加强组织建设,创新培训机制,注重行动研究,改进评价机制,加大成果推广等。     

百年大计教育为本教育大计教师为本——浅谈教师工作压力和心理健康

教育是一个国家、一个民族发展的根本动力,教育的发展与质量又在很大程度上取决于教师的素质和状态,现阶段教师承受着各种压力,并且往往因为没有合适的释压渠道而容易出现各种心理问题。因此,关注教师、关注教师的健康状况也就成了发展教育的重要问题。     

泰国中小学教师教育课程设置及启示

中小学教师教育课程设置直接影响到中小学教师素质,从而决定着一个国家的基础教育改革的发展。文章从泰国中小学教师教育课程设置的经验、教训以及当前的状况,结合我国课程改革形势,对我国现阶段教师教育课程设置的改革和发展进行深入探讨。     

中小学语文教师向对外汉语教师转型的探析

对外汉语教学海外市场广大,急需大量优秀的对外汉语教师.许多中小学教师出于对传播汉语的热爱,投入到对外汉语的教学中去.本文着重分析了国内中小学教师转型为对外汉语教师后在对外汉语教学领域的优势与劣势,并给出针对这一小部分教师的培训建议.     

论提高中小学老师职业幸福感的途径与方法——以深圳市潜龙学校教师“自主发展”发展模式为例

随着我国素质教育的深入进行和课程改革的纵深推进,教师专业化发展问题越来越受到业界和政府及有关专家的高度关注。就学校管理而言,如何建构学校学习型教师纽织？如何促进学校教师将先进的教育理念（教育理论、教育成果、教育经验等）从书本、培训课堂、课题实验等土壤中真正转化为个体的教学行为,教师间如何在互助学习、共同研修中成为真正意义上的合作伙伴。     

有效管理职业压力

伴随着中国经济的高速增长和市场化进程的逐步深入,中国人承受的职业压力也越来越大。最近财富（中文版）完成的一项调查（《压力与健康——中国高级经理人压力状况调查》）显示,近70％的经理人觉得自己压力较大或者极大。这项迄今为止规模最大的“压力调查”涉及5000名经理人,     

国外中小学教师的在职培训

当今,新知识层出不穷,知识更新频率加快,教师的在职培训越来越被各国所重视.国外(主要是英美)中小学教师培训有教育法法规保证;培训目标和培训形式多样化;培训内容系统化;重视对培训院校中教师的培训;确保培训质量和效益;将培训和激励机制相结合,这些做法对我们的培训工作很有启示作用.     

增强中小学教师培训实效性的思考

目前，各地中小学教师培训工作正在如火如茶地开展，但普遍存在实效性差的问题。该文分析了中小学教师培训实效性差的原因，并对解决此问题提出了有针对性的见解。     

中小学教师教学反思现状的调查与分析

反思被广泛视作教师专业发展的决定性因素。文章在问卷调查和访谈的基础上,以泉州市中小学教师为例,对中小学教师反思现状进行分析,得出结论,为后续的对策研究提供真实的依据。     

成都市锦江区中小学教师的教师礼仪现状研究

中国自古就是礼仪之邦,作为华夏儿女的我们理应尽显于礼。教师是人类灵魂的工程师,是学生的楷模,对学生具有潜移默化的作用,这些都要求教师具备优秀的教师礼仪。我们在看到教师对整个人类社会所作出的贡献,对教师肯定的同时,也注意到了一些教师对于教师礼仪的缺失。我们通过对成都市锦江区中小学教师的教师礼仪研究,对教师礼仪存在的问题提出针对性的解决方法。     

增强中小学教师培训实效性的思考

目前,各地中小学教师培训工作正在如火如荼地开展,但普遍存在实效性差的问题.该文分析了中小学教师培训实效性差的原因,并对解决此问题提出了有针对性的见解.     

论边疆少数民族地区农村中小学教师的社会功能

教师承担的社会功能和责任随着社会的发展而呈现不同的变化。在新一轮的教育改革中,边疆少数民族地区农村中小学教师的社会功能进一步拓展,如何有效营造社会文化氛围,确保教师的社会功能适度发挥,保障教师做好教育工作,是当前的一项重要任务。     

对做好农村中小学教师培训后管理的策略建议

近年来,全国各地按照国家教师专业成长计划,针对性地开展各级中小学教师的培训活动,广大的农村中小学教师也大受裨益。其中,教师培训的训前训中管理到位,效果明显,但从现实情况来看,训后管理尚存在学校不重视,训后无人管;经济来制约,训后无力管;政策欠明朗,管理无依据等几个问题,本文拟针对这些问题,特提出健全政策体系,压实实践环节,创造责任机制,强化督导考核等策略建议,以确保和提升农村中小学教师培训的整体效果。