高职教育教学质量监控与评价体系比较研究

高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）,到2010年高等职业教育招生规模要占高等教育招生规模的一半以上,所以高职教育教学质量的好坏将直接影响我国高等教育教学质量的发展和提升。对高职教育进行教学质量监控与评价是提升高职教育教学质量的内在要求,同时也是高职教育发展的必由之路。     

教学质量监控体系的建立及指标体系的研究

教学质量是一个综合指标，是学校诸多教学因素综合作用的结果；教学质量监控不仅限于教学过程的某些阶段，而且在于培养人才的全过程控制；要从教学管理体系的整体出发，重新构建教学质量监控体系；根据需要和可能为教学系统定量地确定最优目标，制定最佳质量标准和评价标准；教学质量监控体系应由组织控制、制度控制、过程控制、条件控制和信息反馈构成。     

高职院校教学质量监控与评价体系研究与实践

高职院校教学质量监控与评价体系研究主要从四个方面进行,即该课题国内外研究现状述评及选题的价值、该课题所要解决的主要问题、研究的主要内容及重要观点,课题研究的主要思路和方法,以及完成该课题的条件分析和保障措施。     

高职教学质量监控：第三方评价

教学质量是高职院校发展的生命线,不断完善教学质量评价是高职发展的必然趋势。第三方评价是高职教学质量监控的有效手段,高职院校应正确理解第三方评价在教学质量评价中的作用,合理使用第三方评价促进学校教学质量的不断提高。     

高职学校内部教学质量监控与评价机制构建初探

根据职业教育改革形势的需要,以就业为导向,以过程控制为重点,构建高职院校内部教学质量监控和评价机制,促进教学质量的稳步提高.     

高维数据挖掘技术在教学质量监控与评价的应用研究

在教学质量管理中仅对教学结果进行评价是；乔够的，应该用发展的质量观去衡量教学质量过程，对动态过程的适时监控，促使过程控制与目标管理相结合，通过过程控制达到目标管理。本文分析了高维数据挖掘在教学质量监控与评价的研究现状、意义、内容和方法。     

高校教学质量监控与评价之我见

随着我国高等教育的快速发展，高校因招生规模扩张而引起的质量问题引起了全社会的密切关注。教学质量监控与评价是对教学质量系统进行评价、监督和施加作用，使教学质量达到预期目的。教学质量监控与评价体系主要由教学质量和监控评价两部分组成。由校、系（部）、教研室构成三级监控与评价组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。教学质量监控评价的方法有：教学信息监控、教学督导监控、专项评估监控、教师管理监控等；其评价系统有自评、领导评、学生评等。     

关于职业培训教学质量评价指标体系的几个问题

为科学评估与检验职业教学质量,以促进或保证人力资源开发的质量,迫切需要建立职业培训教学质量评价指标体系。本文就这一体系中关于评价的原则,评价的内容,评价的标准等问题进行了探讨。     

民办高校教学质量保障与监控体系的研究与思考

建立健全教学质量保障与监控体系是调动各种积极因素不断提高教学质量的有效途径.本文针对民办高校的教学质量保障与监控体系的现状及需要解决的问题进行分析,并在此基础上提出建立健全民办高校的教学质量保障与监控体系的相关对策.     

论高职实践教学质量评价指标体系的构建

建立实践教学质量评价指标体系,是确保实践教学质量的关键。基于现实的考量,遵循基本原则,构建了高职实践教学质量评价指标体系。这个指标体系由3个一级指标、12个二级指标构成,并确定了各个观测点及其权重。     

完善教学质量监控体系的探讨

教学质量是高校综合实力的体现。教学质量监控体系是实现培养21世纪开放式复合型国际经贸人才的基本保证。本文从构建的教学监控体系内容入手，分析其实施特点，并提出更进一步完善该体系有待于探讨和研究的问题。     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

浅谈财产保险公司ISO9001质量管理体系几个关键过程的控制

通过分析我国财产保险业的特征，阐述财产保险公司建立ISO9001质量管理体系的必要性扣可行性，从而加强对其质量管理体系几个关键过程的控制，以达到满足顾客要求扣提高内部管理水平的目标。     

本科院校课堂教学质量评估体系的构建与应用

教学质量是本科院校的立校之本,课堂教学质量则是教学质量的核心。构建有效的课堂教学质量评估体系,有利于提高和保证本科院校的课堂教学质量。文章探讨了传统的课堂教学质量评估存在的问题,尝试构建有效的课堂教学质量评估体系,并对该体系的应用提出相应的建议。     

高校教师教案质量问题与管理

目前高等学校教师教案质量不容乐观,影响教案质量的既有教师层面因素,也有管理层面的因素.应采取端正教师思想、做好教案设计、建立科学化的教案管理体系等措施,充分发挥出教案在课堂教学中的积极作用,促进教学质量的全面提高.     

内部审计质量控制体系的构建

内部审计职业发展的内在需求以及社会对内部审计的高要求迫切需要内部审计整体质量的提高,而目前内部审计质量还远未达到要求,一定程度上影响了内部审计职业的发展速度.文章从审计环境和审计组织的独立性、内部审计人力资源管理、内部审计的项目管理、内部审计的质量监管机制等方面,探索了内部审计质量控制体系的构建.     

在阅读教学中培养学生的思维品质

文章对在阅读教学中如何培养学生的思维品质进行了探索和研究。概括起来主要有四方面：采用三阶六步课堂结构模式；培养学生的问题意识；教给学生质疑和解疑方法；展示思维过程。     

浅谈经济类院校加强数学教学的重要性

经济类加强经济应用数学教学，有利于培养学员的创新思维能力以及分析和解决实际问题的能力，对于提高学员的数学应用能力和人才素质是非常重要的。这既是适应新形势和科学技术发展的需要，也是进行教育改革、培养高素质人才的需要。     

关于如何提高财务管理教学质量的几点建议

针对财务管理学的特点,本文分别从教学内容、教学方法、教学手段和考核方法这四方面探讨了如何提高财务管理的教学质量.     

高职院校教师课堂教学质量评价体系研究

教学质量评价是教学管理的重要环节,是提高教学质量和办学效益的重要手段。开展以教师课堂教学为评价对象,以全体修读课程的全日制学生为评价主体的教学质量评估,是实施全面教学质量管理的核心环节。通过专家咨询,运用层次分析法给各项评价指标加权赋值,由学生、职能部门、教研室和教师本人组成多维评价体系,以实现课堂教学质量评价的科学性、客观性和公正性。