运用“案例型”课型改革《投资规划》教学的实践与思考

“案例型”教学是实践性教学的重要环节，有利于培养学生应用能力，提高教育质量。对在《投资规划》教学中必须结合本课程的实际加强“案例型”教学的改革与创新、教学相长、师生互动提出了一些思考，并强调了案例教学的计划性和可操作性。     

财务管理专业实践教学的现状及改进之我见

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用.财务管理专业是实践性较强的专业.目前,校内外实践环节的缺失严重影响了财务管理专业应用型人才培养目标的实现.本文提出从财务管理专业实践教学“硬件”的改善和“软件”的构建两方面入手,解决“实践什么”和“怎么实践”的问题,加强财务管理专业实践教学体系的建设.     

对《商务谈判》课教学改革的反思

《商务谈判》课的教学目标不是以“教”为中心，而是以“学”为中心，本文对在《商务谈判》这门课的教学中采用“情景模拟型”教学改革的目标、实施和反恩进行了分析。模拟型教学以它的高参与性、辩论性和实践性等特征，发挥了其它教学方式所不能发挥的功能作用，深化了教学改革，提高了教学质量。     

试论职业院校财经类专业实践性教学的建设

职业院校培养学生的目标应以动手操作技能为主,因此实践性教学意义重大.搞好财经类专业实践性教学,既有"硬件建设",也有"软件建设".关键是要构建一套实践性教学体系.     

案例教学法在农村财会人员财政支农政策培训中的应用

19世纪70年代，美国哈佛大学法学院院长兰德尔最早提出了“案例教学法”，该方法一经提出很快在全世界得到广泛应用。我国20世纪80年代开始引人了案例教学法，并在实践性较强的学科中得到应用。     

提高《C语言程序设计》教学质量的探索

《C语言程序设计》是计算机学科中的一门专业理论基础课，它既有很强的理论性和实践性，同时又具有相当的难度。在《C语言程序设计》的教学过程中，如能准确把握教学对象，采用“任务驱动，结果导向”的教学法，树立“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，充分发挥教师的指导作用、学生的主观能动性，就能达到较好的教学效果。     

WEB应用系统开发在教学中的改革与创新

“web应用系统开发”是一门实践性强、技术性强、实用性强的课程，也是目前动态网站开发的主流技术之一。笔者根据高职教育的特点，结合自己的教学经验，在教学理念、教学内容、教学方法与教学手段等几个方面提出改革与创新。     

技工院校会计专业实践性教学的改进

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学是必不可少的内容.传统的会计实践性教学形式单一,技术手段落后,而且仅仅停留在会计核算这一环节上,这种实践性教学与新时期要求培养“动手能力强、素质高、富有创新精神”的会计人才的目标是不相适应的.本人根据会计专业的特点,结合自己的教学实践,对如何进行会计专业实践性教学的改进作了一些探讨.     

加强会计实践性教学中的几个关系问题

笔者认为当前会计实践性教学应特别注意处理好以下几个关系: 一、提高实践性教学质量与提高教师实践性教学水平问题。 实践性教学质量的高低与教师本身的实践性教学水平直接相关。要培养具有较强动手能力的高质量人才,首先要有一批高质量的“双师型”(讲师、会计师)教师。然而,由于种种原因,长期以来,在大中专院校中实践性教学这一环节一直比较薄弱,不少专业教师,从学校到学校,从书本到书本,缺乏     

论经济法教学形式的创新

经济法的内容具有很强的实践性和现实性，只有理论联系实际，培养学生对社会经济关系的关注和思考，才能真正学好经济法。目前，经济法教学中存在学生学习积极性不高、独立思考能力较差的问题。为了提高教学质量，必须对经济法教学形式进行改革，变革传统教学理念，突出学生学习主体地位；坚持和巩固教师的主导地位，充分发挥教师“领路人”的作用；将“诊所式法律教育”融入到经济法教学形式的改革和实践中；重视多媒体技术在经济法教学中的作用；综合运用多层次的教学形式，实现经济法教学形式的创新和发展。     

“思想道德修养与法律基础”课教学的考核与评价方式改革研究

“思想道德修养与法律基础”课教学考核与评价是“思想道德修养与法律基础”课教学体系的重要环节之一，也是最能体现本课程教学理念的教学活动。但目前这一教学环节存在知行不统一、践行不给力、评价轻实践等诸多问题，只有正确解决理论性考核与实践性考核、终结性考核和形成性考核、任课教师考核与其他主体考核相结合问题，才能真正实现本课程的教学目标，使学生不仅加强对本课程理论内容学习的重视，而且能够形成正确的行为导向，以学导行，不断加强思想道德和法律素养。     

社会热点在应用文教学中的应用——调查报告的教学案例

长期以来，各高校应用文教学一直处于低效的状态中，“老师教得苦，学生学得累”可以说是高校应用文教学的现状，这其中固然有学科的实践性与学生的封闭性相矛盾的原因，同时也有教学方法上的原因，试图将发生在学生身边的社会热点融入到课堂教学中，采取启发式的教学，把课堂教给学生，以达到事半功倍的效果。     

金融保险专业实践教学体系的构建

金融保险专业是一个实践性很强的专业,实践性教学是本专业的重点建设内容之一.本文在介绍高职院校实践性教学的重要性和实践教学体系总体框架的基础上,重点提出和阐述了金融保险专业实践教学体系的构成,并对各组成部分进行了具体说明.     

高职高专实践教学若干问题的探讨

培养高等技术应用性专门人才，是高职高专教育的根本任务。要培养高素质、强能力的应用性专门人才，必须要加强实践性教学。但目前，高职高专学校的实践性教学仍然存在着一些问题，制约着高职教育的发展。本文从高职高专学校的教学实际出发，揭示了实践教学中存在的一些问题，并提出了加强实践性教学的具体措施。     

财务管理专业实践教学基地建设探讨

财务管理专业实践性强，要提高实践教学效果，应注重实践教学基地的建设。文章根据财务管理人才培养方案的要求，围绕应用型培养目标对学生的实践能力要求，结合各大院校自身的环境和条件规划建设进行探讨。财务管理专业实践教学基地的建立应从了解专业人才能力需求的角度出发，根据实践内容的划分来选择合适的实践教学基地。     

探析独立学院商务礼仪课程的改革和创新——以武汉长江工商学院为例

培养“本科应用型人才”的办学理念决定了独立学院的课程特色是以市场为导向，紧扣社会需求。商务礼仪作为武汉长江工商学院经济与管理各系本科生的专业基础课，是一门集理论性、实践性、艺术性等特点于一身的课程。我院在商务礼仪课程的改革与创新中，一方面要结合自身的办学理念和课程特色，明确教学目标，整合教学内容；另一方面创新教学模式，针对整合的教学内容体系运用“理论与实践一体化教学模式”结合“项目化教学模式”，设计能力实训项目．改革考核体系，达到了改进学生礼仪形象和提高学生综合素养的教学目的。     

加强医药营销专业实践性教学的思考

医药营销专业是个刚兴起不久的专业,在培养目标、课程体系建设、教学方式等还处在探索阶段.本文通过确定培养应用型人才的目标定位,论证了加强医药营销专业实践性教学的必要性,分析了目前医药营销专业实践性教学的现状,探讨了加强医药营销专业实践性教学的对策.     

国际市场营销课程教学案例库建设及应用研究

案例教学是国际市场营销课程普遍采用的一种准实践性教学方法，可以推动课堂教学改革，提高学生的自主学习能力，进一步培养学生的思辨能力，也能够助力专业人才培养目标的实现。文章分析国际市场营销课程教学案例库建设的必要性，以课程教学需求为出发点，提出教学案例库构建思路，根据科学性、针对性和启发性的原则进行教学案例内容的编写，建设了由3个不同类别、17个教学案例构成的教学案例库，分别对应课程章节知识点。     

以“三个代表”重要思想为指导积极支持粮食流通体制改革

江泽民总书记关于“三个代表”的精辟论断，对党的性质、宗旨和历史任务作了辩证唯物主义和历史唯物主义的新概括，具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征，从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的21世纪要把我们党建设成什么样的党和怎样建设党的问题。实现收购资金封闭运行，是现阶段服务于社会生产力发展的重要职责，     

新商科背景下应用型本科院校市场营销专业混合式教学研究——以晋中信息学院为例

互联网+时代的到来,产业转型升级的要求,都对市场营销专业人才提出了严峻的挑战,本文以晋中信息学院为研究对象,研究在新商科背景下,应用型本科院校市场营销专业的混合式教学。市场营销专业是一门实践性较强的学科,而应用型本科院校的人才培养,应注重凸显其“应用型”,晋中信息学院结合时代需求,提出“新商科”,推出“四位一体”的人才培养模式,在新商科背景下,应着重从以下几方面入手构建混合式教学体系。构建新商科背景下市场营销专业混合式教学模式;混合式教学课程体系的设计：科学设计课程体系,加大课程建设力度;合作线上平台,探索共建优质教学资源;构建教师技能培训体系等四方面入手,共同构建混合式教学体系。