职业素质视阈下高职学生能力评价指标体系研究

在高职学生占据中国教育半壁江山的今天,高职学校成为人才输送的主力军,高职学生的培养成为社会关注的焦点,本文主要探讨了如何构建高职学生的能力评价体系,并提出一些自己的建议,希望对高职学生的培养有所帮助.     

以综合职业能力为导向的高职建筑工程管理专业课程体系构建

本文主要以对市场对于人才需求要求调查分析入手,论述我国高职建筑工程管理专业课程体系构建的现状,以及存在的问题,最终提出具有建设性的改革措施。     

工学结合人才培养模式下学生综合素质能力评价体系探析——以广州康大职业技术学院为例

大学生综合素质能力评价体系的构建与推行,是促进学生综合素质能力培养的关键。本文以广州康大职业技术学院为例,在分析现行大学生综合测评模式不足的基础上,探析了大学生综合素质能力评价体系构建的理念、原则、内容。     

高职院校毕业生综合能力与职业人素质培养的探讨

随着企业规模的扩大和人才的不断需求,需要越来越多的大学毕业生。不少毕业生的综合能力和素质还没有完全达到企业要求,因此,高职院校应高度重视毕业生综合能力的培养,使毕业生尽快由校园人转变为职业人,以适应企业对人才的要求。     

基于职业能力发展理论视角的职业院校学生评价改革策略研究

本文基于职业能力发展理论,建立与职业教育教学项目教学法相适应的项目式学生评价体系,用以评价处于不同能力发展阶段的学生职业能力发展情况。以汽车技术服务与营销专业职业核心课程《汽车销售实务》为例进行了该评价方式的实践研究,效果良好。     

以职业能力为“轴心”的高职毕业综合实践改革——以茶叶生产加工技术专业为例

毕业综合实践教学是实现高职人才培养目标的重要环节,在提高学生职业能力与职业素养方面发挥着不可替代的作用。以浙江农业商贸职业学院茶叶类专业毕业综合实践教学为个案,重点分析毕业综合实践教学存在的问题,提出改革思路,详细阐述了毕业综合实践教学环节的优化设计和实施。     

高职学生综合素质能力评价体系创新研究

本文主要探索在高职高专院校人才培养方向基础下大学生综合素质及其能力培养的模式以及有效途径,重点针对高职院校学生的就业实际,以"职业生涯规划、就业能力、核心能力、创新能力构建教育"为主线,以"素质拓展学分"项目来创新能力评价方式,制定科学可行的高职学生综合素质能力评价体系。     

烟草商业岗位员工安全能力素质评价方法研究

为减少烟草商业企业员工的不安全行为,预防安全事故的发生,本文利用能力素质模型(Competency?Model)对岗位员工安全能力素质进行了深入分析.首先,采用问卷调查法对烟草商业岗位员工安全能力素质进行界定;其次,研究员工安全能力素质的分类,给出各项安全能力素质的定义和评价方法,形成安全能力素质评价指标体系;最后,建...     

构建以职业能力为本位的中职语文课程改革

传统的中职语文课程模式已不能适应当前职教的新形势,语文课程逐渐被边缘化,语文课程的人文性逐渐被淡化。在重视职业教育的当前形势下,提出了从课程模式的构成因素入手推行中职语文课程改革的设想,并指出了中职语文课程改革面临的几个问题。     

基于AHP的高校教师综合素质评价方法研究

讨论了一种比较适合教师队伍综合素质评价的方法。通过调查问卷,构建合理的评价指标体系,依据AHP的原理与方法,通过Matlab软件确定其权重,并通过实例验证了该方法用于教师综合素质评价的合理性和科学性。     

大学生职业素质的综合评判

职业素质是大学生走向就业的基本条件,让大学生了解自身的职业素质的办法很多,如接受职业指导、职业素质测试、自测等。本文用模糊综合评判原理,对大学生的职业素质,进行综合分析与客观评判,有利于帮助大学生提高职业素质,促进学校培养有用人才,为社会建设服务。     

区域或企业自主创新能力的综合评价方法研究

对于一个区域或企业的自主创新能力综合评价的方法有多种,笔者倾向于采用量化值加权函数法对自主创新能力进行综合评价。该方法具体包括：确定各个指标在整个评价指标体系中的权重;消除指标量纲,进行指标＂价值＂量化;建立综合评价模型;计算综合评价结果;自主创新能力监测评价等程序步骤。     

以职业核心能力为本位的高职生口才培养的研究

本文针对目前高职院校在口才类课程的教学中存在的一些问题,面临的困境,从职业核心能力的重要意义,高职生口语表达能力的现状、存在的问题等方面做了深入的剖析,结合高职人才培养目标及职业核心能力做了大胆的探索和有效的尝试.     

以职业能力为核心设计药理学课程的单元教学

课程改革是当前职业教育的必然趋势,而进一步落实药理学课程的改革则依赖于课程的单元设计是否真正体现教改精神.药理学课程单元教学设计首先从职业能力需求分析入手,从而准确地设计教学目标,根据目标,再精心设计与职业能力匹配的训练项目,运用多种教学方法,以学生为主体,以项目为驱动进行理实一体化教学.     

基于综合职业能力的高职课程体系改革探讨

综合职业能力是高职教育的培养目标,课程体系作为专业教育的主要内容载体,是实现人才培养方案的重要体现。基于此,文章首先分析基于综合职业能力的课程体系构建的要求,进而指出目前一些高职院校课程体系建设对学生综合职业能力培养方面存在的问题,旨在通过课程设置、课程组织、课程实施及课程评价等方面的改革,把提高学生的综合职业能力的目标要求落到实处。     

英国职业核心能力培养研究

职业教育是当今世界各国人力资源开发、提升国家竞争力的一项不可或缺的手段。英国职业核心能力概念的提出及研究为世界职业核心能力的发展开发了一个全新模式。本文从核心能力在英国职业教育中的起源、衍变和评价制度等三个方面进行相关的研究和探讨。     

提高数字图像类专业职业能力的研究与分析

随着数字图像技术的不断发展和普及,此行业岗位的用人需求大增,国内各高职院校纷纷开设数字图像类相关专业,但目前很多院校这类毕业生的职业能力远不能达到行业的用人标准,缺乏行业需要的综合素质较高人才。正确分析和认识数字图像类专业的特点,是提高办学质量的基础。培养既精通工科的计算机图形图像技术,同时还具备艺术的创意能力和创新能力的综合性人才,是需要足够的素质基础和培养时间才能实现。     

职业能力导向的高职专业课程改革与实践——以《国际市场开发》为例

本文以国际贸易实务专业的核心主干课程《国际市场开发》改革实践为例,探讨高职国贸专业课程建设中应该如何体现能力为本位的核心内涵,从而有效培养和提升学生的专业能力和职业素养。     

职业能力导向的高职专业课程改革与实践——以《国际市场开发》为例

本文以国际贸易实务专业的核心主干课程《国际市场开发》改革实践为例,探讨高职国贸专业课程建设中应该如何体现＂能力为本位＂的核心内涵,从而有效培养和提升学生的专业能力和职业素养。     

培养中职生综合职业能力的思考

中职学校的最终培养目标就是要让中职生学会一定的技能和本领,使他们在毕业时能够凭自己的一技之长找到工作,成为社会的有用之才,使中职生能够有尊严的活着。这也是中职生自身生存发展的需要。本文试图透过中职生的综合职业能力的现状,分析其成因,以期找出相应的对策。