浅析园本课程开发背景下教师教育理念的形成

<正>随着基础教育课程改革的不断发展,"园本课程"日渐为人们所重视。"园本课程"是指以国家法律法规及相关政策为指导,以幼儿园自己的环境和条件为基础,以幼儿的现实需要和学习兴趣为出发点,以幼儿园教师为开发主体,幼儿园、     

陕西民间艺术在园本课程开发中的应用

党的十八大以来,我国全面深化教育综合改革,学前教育逐渐受到全民重视。幼儿园园本课程如何更加符合本地区本幼儿园儿童发展的需要,成为当前幼儿教育的重要课题。《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园保育和教育的主要目标是"萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感","萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣"。因此,如何幼儿通过陕西民间艺术的活动课程,对本地的民间文化艺术深入了解,进而对民族传统文化产生认同感,是当前园本课程开发中的重要内容。     

民办幼儿园发展中存在的问题及对策研究——从幼儿园喂药事件引发的思考

在国家的政策支持与引导下,民办幼儿园蓬勃发展,成为我国学前教育的主体,但是民办幼儿园发展中存在很多问题。前期曝出的幼儿园强行给幼儿喂食处方药事件,引起了社会各界对民办幼儿园发展中存在问题的关注。政府应该完善相关制度体系;加大对民办幼儿因的扶持力度;建立行业委员会;建立新型的幼儿园医疗卫生体系,如园医分家,以期能有效促进民办幼儿园的健康发展。     

授人以鱼的同时也要授之以渔——浅谈中职幼儿教育专业英语教学方法的改革

<正>有人说21世纪不会电脑和英语将被视为新文盲,由此导致幼儿英语教育不断升温,是否开设英语课程成了家长择园的必备条件之一,幼儿园纷纷将英语课纳入幼教课程。然而中职学前教育专业英语教学在我国还处于起步阶段,是循规蹈矩的进行传统的英语学习,还是结合实际,抓住机遇,从中职学前教育专业英语教学的现实出发,分析实用性英语教学的重要性及其途径,授人以鱼的同时授之以渔,为中职学前教育专业英语教学发展,找到一条行之有效的教学思路。     

牡丹江地区幼儿园体智能课程建构研究

学前教育是学校教育的基础,也是教育体系的重要组成部分。幼儿是国家和民族未来发展的主力军,对他们的教育更加不容忽视。本文主要以牡丹江地区10所幼儿园为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析等方法对这10所幼儿园进行走访与调研,最终对幼儿体智能课程进行建构研究,旨在为今后幼儿园在体智能课程的开展及幼儿体智能提升等方面提供一定的理论依据。     

幼儿园课程评价如何促进发展

传统的幼儿园课程评价有着明显的甄别的特点，而幼儿园课程评价的目的在于发展。本文以幼儿园课程评价的目的出发点，从促进发展的评价理念和促进发展的幼儿园课程评价的方法两个方面进行了论述，来探讨通过幼儿园课程评价如何促进发展。     

幼儿园个别化教学开展现状调查研究——以周口市N幼儿园为例

幼儿期是人身心发展的起始阶段,幼儿园个别化教学的开展对幼儿的个性养成至关重要.本文以周口市N幼儿园为例,运用观察法和问卷调查法,以该园教师为调查对象进行调查,统计分析得出当前幼儿园个别化教学开展虽有良好举措,但也出现一些问题,如幼儿教师的综合能力缺乏,忽视非智力教育、教学评价重结果轻过程现象普遍等.笔者通过研究旨在为幼儿园个别化教学的开展提供建议.     

浅谈幼儿园生成课程

在改革和发展的社会背景下,生成课程逐步成为幼儿园课程的存在方式之一。基于生成课程受到国内外幼教界的普遍重视和在幼儿发展中的作用,以及我国幼儿园生成课程实施中存在的问题,对幼儿园实施生成课程的研究可以更好的指导实践工作,是非常有意义的。     

新时期幼儿园课程设计特点

随着幼儿教育理论探索的不断深入,人们越来越深刻地认识到,幼儿园课程必须以培养身体的、社会的、情感的、认识的、道德的等各方面均衡发展的儿童最终目标。应以幼儿园为基点,通过与家庭和社区的良性互动,建立有利于幼儿全面发展的课程体系。     

浅议中班幼儿同情心的发展现状及教育建议----以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园为例

同情心是重要的、高尚的道德情感,幼儿同情心发展对幼儿心理发展和社会性发展具有积极意义。本文以北师大鄂尔多斯二附校幼儿园中班幼儿(4-5岁)为对象,研究中班幼儿同情心发展的现状,探析其原因,并提供相应的教育建议,为幼儿同情心教育提供更多依据。     

浅谈幼儿园民间游戏课程

民间游戏俗称"玩耍"是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐行为,主要流行与儿童的生活中。民间游戏是激发儿童参与幼儿园集体活动、关注民间乡土文化、促进儿童身心发展的活动之一。幼儿园在开展民间游戏的同时能够解决幼儿园经费紧张的问题。因此,民间游戏的课程的构建就变的越来越被人关注。幼儿园适当的组织民间游戏参与到幼儿园的课程教育中,不仅能够让幼儿们能够跟好的学习,还能够吸引家长和幼儿之间共同参与幼儿园的课程改革。所以,民间游戏课程的设置是提供幼儿园学前教育的又一新目标。     

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。而将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿是祖国的未来,不仅要掌握知识,更要学会关爱他人,具备坚强的意志力,学会生活、学会学习、学会做人。这些都是礼仪教育的目标。我们期望通过幼儿礼仪教育的课题研究,开辟出一套礼仪教育的园本课程,真正促进幼儿知情意的发展,培养幼儿良好的行为习惯。     

区域游戏与幼儿发展

随着现代幼儿教育观念的转变,我们现行的幼儿教育不但关注各个年龄阶段幼儿共同发展的轨迹,而且更多地关注儿童的个体发展,提倡为幼儿提供开放、丰富多样的环境,允许幼儿自由选择,自主学习.于是,区域活动便在幼儿园广泛地开展起来,成为集体教育的补充和调整,成为实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径,深受幼儿和教师的喜爱.     

加强民办幼儿园收费监管的对策和建议

<正>江苏省扬州市市场监督管理局多年来一直高度重视对民办幼儿园收费治理,连续多年组织开展教育收费专项检查,民办幼儿园乱收费现象得到了一定程度遏制。但随着形势的发展,乱收费问题呈现出一些新趋势、新特点,亟待研究解决。一、民办幼儿园收费存在的问题（一）超标准收取费用。一是少数小区配套幼儿园未按规定降低收费。《江苏省幼儿园收费管理办法》第二十四条规定,幼儿园降低收费标准的,所有在园幼儿均按照降低后的收费标准执行。部分小区配套幼儿园收费存在新生降低收费而老生未降问题。二是少数幼儿园假期开班超标准收费。《江苏省幼儿园收费管理办法》第二十六条规定,幼儿园在寒、暑假期间为幼儿提供保育教育服务的,保教费按日计算,费用可以上浮,上浮幅度最高不得超过30%。调查发现,     

浅谈幼儿园环境的创设

幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。环境的好坏不仅仅是瞻观问题，也是教育的实质性问题。     

幼儿教学中游戏与课程的相互渗透

幼儿是国家的未来在现代教育理论中，不提倡将单纯的课程学习作为灌输手段使幼儿反感，基于幼儿的成长特点，在幼儿教育体系中游戏和教学都不可相互替代。游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要，帮助他们自由表达意愿，从而达到智慧和情感的平衡该文从整体上概述了幼儿园教学中课程与游戏的区别和联系，应该将二者进行有机的融合，同时对当前幼儿园教学课程与游戏问题进行了一些探讨并提供了一些建议     

遏制学前教育高收乱收费问题势在必行

随着我国城镇化进程的加快,农村人口不断地涌向城镇,幼儿在城镇入园的也越来越多,造成入园困难。近年来,随着城镇民办幼儿园的增多,虽有效缓解了公办幼儿教育资源不足的问题,但由于公办幼儿园容量不足,客观上助推了城镇民办幼儿教育高收费,形成了入公办幼儿园难,上民办幼儿园贵的情形,学前教育收费的既高且乱,明显超出了     

幼儿园变身“药儿园”：幼教大跃进之问

幼儿园“喂药事件”，还在发酵中。 3月20日，湖北至少又有两所幼儿园被曝“喂药”其中伍家岗区金贝幼儿园涉事的法定代表人被警方控制。此前，已有陕西、吉林等地的幼儿园相继被发现园方违规给幼儿集体服用非处方药“病毒灵”。     

幼儿园数学活动有效策略浅探

该文针对幼儿数学教育领域中存在的现实问题,着眼于幼儿园数学活动的准备、实施、评价以及幼儿园数学活动在其他活动中的的渗透等方面,对幼儿园数学活动领域的有效教学策略做了一些探讨.     

幼儿教学中如何实施渗透式教育

《纲要》把幼儿园教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,这只是对课程内容的一种相对划分,五个领域其实是相互渗透、边际交融的.各学科之间渗透式领域课程更适合幼儿园的教育,它保持了学科领域完整性的同时,更多关注了幼儿发展的完整性、整体性.