局域网组网

从局域网的组成、网络结构规划、网络协议的安装和配置、Internet解决方案等方面,比较详细地介绍了局域网尤其是小型局域网组网方案。     

项目导向的高职Web应用开发课程改革研究

本文以“工学结合、项目导向、任务驱动、理实一体”为设计恩路,从课程设计的理念与思路、课程内容设计、教学方法与手段、课程考核设计、课程资源建设等几个方面,提出了项目导向的高职Web应用开发课程改革思路。     

任务驱动教学在课程改革中的应用

课程改革是高职教育教学改革与发展的核心环节,通过对《建筑施工技术》课程进行任务驱动教学改革,使教学改革真正将工学结合落到实处,促进教育教学的发展。     

关于管理学课程改革的思考

学习研究管理学的重要价值在于运用管理学中科学的原理、原则及方法解决复杂多变的管理实际问题.因此,为了促使学生把所学的管理知识灵活地、创造性地运用到管理实践中,教师需认真掌握管理学课程中的规律;明确管理学课程教学的目标和过程;熟练运用管理学课程中科学的教学方法和策略.     

关于职业院校课程设置改革的思考

本文分析职业院校课程设置存在的问题,提出课程设置应与市场需求、行业标准、职业技能、国际职业技能接轨和课程设置改革的实施方法;为构建课程设置改革的保障体系,在师资、培养模式、教学方法、教材建设方面予以配合。     

浅谈中小型局域网建设

随着各单位计算机及局域网络应用的不断深入,特别是各种计算机应用系统被相继应用在实际工作中,各单位之间、各单位同外界信息媒体之闻的相互交换和共享的要求日益增加.需要使各单位相互间真正做到高效的信息交换、资源的共享,为各单位人员提供准确、可靠、快捷的各种生产数据和信息,充分发挥各单位现有的计算机设备的功能.     

高职社会工作实务课程改革与实践思考

社会工作实务课程是高职社区管理与服务专业的核心课,提高高职学生社区社会工作的实践动手能力是课程开设的目标。针对目前该门课程偏理论的教学现状,从课程人才培养的目标、课程改革、知识模块的制定到实践课程的设计,均以提高学生以实践动手能力为导向的职业能力,帮助学生在学习理论知识的同时,达到社会初级工作师的能力水平。     

基于工作过程导向的高职课程改革思考

以就业为导向的高等职业教育对课程建设提出了新的要求。基于工作过程导向的课程设计,要打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心、以行动为导向的教学过程,使学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。     

基于WLAN的办公室局域网组网

无线局域网络技术是计算机网络机和无线通信技术结合的产物。随着信息技术的发展,无线互联网络正在以惊人的速度进入公共场所和寻常百姓的生活,改变着人们的工作方式和娱乐方式和生活方式。     

浅议高职课程改革

本人认为只有转换教师在任务化教学中的角色,以职业活动或工作过程对课程进行整体设计、以职业活动和工作任务关系进行课程单元设计才能达到教学改革的目的.     

学习型高职院校构建中课程改革的思考

面对经济知识化、信息网络化和文化多元化的社会发展时期,高等职业教育须加快改革,构建以人为本的教学观、树立终身学习观为特色的学习型学校。文章从学习型学校的教师与学生具有的特征、课程设计、教学体系、课程内涵、传授方式、教学模式和评价体系等方面进行了课程体系改革的探讨。     

高职院校体育课程改革滞后探究

该文通过对我国高职院校课程改革的回顾。比较了高职院校体育课程改革与其他专业课程的改革的进度,发现体育课程改革的明显滞后于其他专业课程改革,并分析了滞后的原因,给出了结论与建议。     

浅议高职课程改革

本人认为只有转换教师在任务化教学中的角色,以职业活动或工作过程对课程进行整体设计、以职业活动和工作任务关系进行课程单元设计才能达到教学改革的目的。     

基于工作过程导向的高职《导游实务》课程实施的思考

《导游实务》课程是高职院校旅游管理专业的核心课程,但在实践授课的过程中存在着教师授课技能不高、合作企业的遴选与长期深度合作难度大、课程开发和实施成本高及考核评价困难等问题。提出应加强教师授课技能的培养,增加授课教师数量,积极探索校企合作新模式;为课程实施提供切实有效的外部保障及采取行之有效的考评方式等对策建议。     

关于《网络营销》课程改革的几点思考

本文通过岗位(群)描述、岗位能力分析,设计实训项目,细化学习目标,优化教学内容,设计教学方法和理实一体化实施方案。课改着重在项目导向、工作任务驱动、创业实践等方面进行了研究和实践,经过教学效果检验和教学评估,取得了一定的成效。     

高职院校PLC课程改革

PLC是一种专门在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。它采用可以编制程序的存储器,用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令,并能通过数字式或模拟式的输入和输出,控制各种类型的机械或生产过程。PLC是高职院校机电、电气类专业的主要专业课程之一,该可能能够充分调动学生的主观能动性以及具备较强的实用性等特点,因此,PLC课程对于不断发展的社会而言,也要进行不断的改革,针对其特点和行业需求,大胆探索利于培养学生创新能力和实践能力的课程改革,是高职院校不断发展的动力,也是学生不断进步的不竭动力。     

也谈高职体育课程的改革

随着高职教育改革的不断深化,国家体育新标准的实施,体育教学的改革正如火如荼地在各高校进行着。面对先进的体育教学理念,我们必须找出一条新的出路,将高职教育的改革以及体育课程的创新走下去,并且要走出特点,走出特色;将体育教学与社会实践活动的有机结合,形成高职体育的特有风格。反思当前的体育课程,确实存在着一些误区,为此高职体育教学要从教学内容、教学方式等方面进行改革,以适应素质教育的要求。     

多媒俸技术及应用课程中的任务驱动教学法

多媒体技术及应用课程是理论性与操作性都很强的课程,为提高学生的多媒体设能力,运用任务驱动教学法优化教学设计,让学生在实践中体验探索的过程,体会成功的喜悦,任务驱动教学法的应用为教学水平的提高提出建设性思路。     

高职会计专业课程考试改革的探讨

通过对传统考试模式存在弊端分析,提出高职会计专业课程考试的基本原则和基本作法,对构建高职会计专业课程考试新模式进行探讨。     

新形式下高职院校《PLC》课程改革的思考

PLC是一种新型的通用控制装置,它将传统的继电器控制技术、计算机控制技术和通信技术融为一体,专为工业控制而设计。这里从《PLC》教学改革入手,分析了高职院校《PLC》课程改革的思路。