创设情景教学激励探究学习

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视.一是课堂的引入教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是‘探究学习活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化.目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题.     

情景教学在中职院校电工电子教学中的应用

随着我国教育事业的发展,科学教学方法的应用研究成为了人们对现代教育关注的焦点之一。情景教学法作为现代科学教育方法的一种,在中职院校学生自主意识和能力的培养中具有重要的积极作用。本文在对情境教学概述的基础上,就情景教学在中职院校电工电子教学中的应用措施进行了探析。     

中职计算机教育情景教学的研究与实践

本文对计算机上机课程情景教学进行了研究,探讨了情景教学的概念以及基本理论,并结合自身实际对情景教学的创设进行了分析。     

浅析如何加强中职学生的化学教学

目前,中等职业学校的学生普遍存在这样一种现象：文化底子薄、整体素质差、教起来比较费劲。这就造成部分老师不想上课或想少上课,达不到应有的教学效果。而且现有教学方法和教学手段比较单一,缺乏创新意识,与实践和技能脱节。该文结合多年的中等职业化学教学工作经验,着重从教学内容和教学方法等几方面来探讨如何加强中等职业学生的化学教学。     

英语情景教学法的探析

近年来,情景教学在英语教学过程中应用的越来越广泛,在英语课堂中实施情景教学不仅能活跃课堂气氛,提高教学效果,而且还提供给学生一种英语文化氛围,激发学生的学习英语的兴趣,使学生乐于学习。本文将从情号教学的特点,实施的方法以及应注意的问题展开论述,从而使教师能够有效地利用情景教学法。     

在中职护理化学教学中开展游戏化教学的实践

根据教育部的文件《基础教育课程改革纲要》的理念和马洛斯的需要层次说思想,把游戏化教学应用到中职护理专业的化学教学中,以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,巩固学习的效果。     

中职化学实验教学问题探讨

化学实验课程是中职教育体系中的一门基础性课程,对于培养提升学生的操作技能具有十分重要的作用。然而,当前中职化学实验教学中存在教学观念陈旧、专业知识基础薄弱以及缺乏基本操作技能等问题。针对这些问题,应当采取多种手段对教学活动实施、组织和考核进行改革与创新。     

对中职化学教学改革的探究

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,其教育的发展及改革受到了人们的普遍重视。近年来,随着我国教育体制的不断改革,中职课程教学改革也取得了一定的成绩,尤其是对中职化学教学改革的探究,极大的促进了化学课堂教学质量和效率的提高,为学生化学能力的培养和知识的学习提供了基本保证。因此,作为中职化学教师,我们必须要在实际课堂教学中不断进行经验总结,创新教学手段和教学方法,优化化学教学内容,实现化学教学改革,以此来促进中职学生化学学习的能力及化学教学效率的提高。     

中职体育结合专业特点进行教学探讨

通过对中职学校的专业特点进行分析,提出中职体育教学应结合专业特点进行,以锻炼学生不同专业技能所需的体能与技巧,以适应未来工作需求。     

基于以赛促教视角的情景教学创设

高职教育培养服务于社会的高素质高级应用型人才。基于以赛促教的视角,设计了情景教学法强化和提高学生的汽车营销技能,以达到培养应用型汽车营销人才的目的,并对其在汽车营销人才培养中的有效性进行分析。     

高中物理教学中问题情境创设分析

随着教育改革的深化,各大学校特别重视各学科教学的优化。其中,高中物理作为一门逻辑性缜密、抽象性较强的学科,对其教学进行优化显得极为重要。长期教学实践证明,在高中物理教学中问题情境的创设有助于学生学习兴趣的激发,进而为高中物理教学质量的提升提供保障依据。本文重点对高中物理教学中问题情境创设进行了探究,希望以此为高中物理教学的优化提供一些具有价值的参考凭据。     

创设教学情境激活语文课堂

1．充分挖掘教材内涵创设情景 清代学者王国维说“一切景语皆隋语”,语文教学可以依据文章情景营造“情景即在眼前”的境界,使学生在教学情景中与课文内容产生心灵对话,形成情感共鸣,从而使学生更好地感知理解课文,取得良好的教学效果。现行小学语文新课标试验教材突出对学生的兴趣培养出发,教材本身蕴含着丰富的情景内容。     

多媒体在创设教学情景中的运用

课堂教学改革是一项十分复杂的系统工程。作为一名科学课教师,探讨新的教学方法尤为重要,如果能恰当的运用多媒体,就可大大增强科学教育的吸引力和实效性。当今社会现代通讯技术日新月异的发展,网络技术和设备的日益普及与提高,正在以惊人的速度改变着人类的生存方式和学习方式,多媒体和网络已广泛普及,网上的教学资源愈来愈丰富,多媒体和网络技术在教育、教学领域应用的种种优越性已日益为人们所认识。所以,作为一名科学教师,应该与时俱进,自觉主动运用多媒体技术,改变传统的科学课教学方式,采用视听结合的现代化的高效率的科学课教学方式,努力构建和谐的科学课堂。     

中职历史课有效教学的策略

目前在中等职业学校中,历史课教学的效果不佳是一种普遍现象。为使中职历史课程达到有效教学的目的,可以运用三种策略：1、开发校本课程,具体授课内容因专业而异,侧重点各有不同;2、结合不同专业的特点设计“历史活动课”,采用多种形式活跃教学;3、充分利用多媒体辅助教学,进一步提高教学效果。     

中职学校英语社团教学探析

近年来,在国家大力发展中等职业教育的同时,中职学校学生群体也发生了一些变化。中职学生的英语基础一般较差,学习目标不明确且缺乏独立学习的能力。因此,在中职学校里,普通高校中以学生自觉组织为主的英语社团也是由教师起着主导作用。首先对中职英语社团教学的特点进行了分析,包括教学对象的特点和教学内容的特点,然后分析了中职学生英语学习存在的问题,最后阐述了适合中职学生的英语社团教学方法。     

《国际贸易学》情景教学探究

进入21世纪,参与国际贸易的国家数量在增多,联系也越来越紧密,新的国际贸易现象不断涌现,如何教好国际贸易学逐渐成为各高校关注焦点。基于国际贸易学课程理论性偏强的特性,在教学中本人应用情景教学方法,从而激发学生的兴趣,培养其对最新国际贸易问题、政策的理解与分析能力。     

积极创设教学情景激发学生创新潜能

情景教育运用先进的教育理论,通过创设一种以美激趣的教学情景,并与亲和的人际情境交融在一起,在课堂教学中激发学生积极热烈的情绪,使他们在宽松、和谐、愉悦的氛围中,主动、积极地参与教学过程,使学生的认知活动与情感活动有机地结合,从而促进学生创新潜能的开发与良好个性的发展.     

一体化教学在中职学校的优势和实践

本文笔者通过分析中职学生认知特点、中职学校教学问题后,提出运用一体化教学优化和提高教学质量.通过列举具体教学案例结合我校实施一体化教学取得的成绩进行有效论证.     

基础化学课程中职与高职间衔接初探

中职基础化学课程是化工专业的基础课程,中职与高职等职业类学校培养的是应用性技术人才,现场动手能力强,因此基础化学课程应由理论知识与实践技能两部分组成。     

情感教学艺术手段在中职化学教学中的应用

教师在化学教学中认真传授知识技能时还要挖掘教学中的情感因素,从情感教学的艺术手段方面来培养学生学习化学的兴趣,提高学生掌握化学的知识和技能的能力.