发达国家境外消费教育服务贸易及其启示

近年来国际境外消费教育服务贸易(留学生教育)规模不断扩大,与此同时,境外消费教育服务贸易的市场分布呈现出一种极不均衡的状态,形成国际留学生市场由发达国家垄断的局面。我国入世后,对境外消费方式下的市场准入没有限制,虽然从签约起有五年的过渡期,但目前我们已进入“入世后过渡期,”因此竞争日益激烈。现阶段,借鉴发达国家经验大力发展我国境外消费教育服务贸易,应做到以下几点:加强质量和特色建设;积极解决留学生费用;针对外国留学生特点进行教学和组织科研;加强教育服务贸易相关问题研究。     

浅析我国境外消费教育服务贸易--后过渡期现状及对策

目前国际教育服务贸易发展迅速,突出表现为境外消费（留学生教育）教育服务贸易规模的不断扩大.与此同时,国际境外消费教育服务贸易呈现出极端的不平衡性,形成当前国际留学生市场由发达国家垄断的局面.我国入世后,对境外消费方式下的市场准入没有限制,虽然从签约起有5年的过渡期,但目前我们已进入“入世后过渡期”，因此竞争日益激烈.现阶段,借鉴发达国家经验,大力发展我国境外消费教育服务贸易应做到以下几点：加强质量和特色建设;积极解决留学生费用;针对外国留学生特点进行教学和组织科研;加强教育服务贸易相关问题研究.     

中国商科类高职教育发展的背景与挑战

本文通过对商科类高职教育界定的基础上,认为有必要对入世后中国商科类高职教育在服务贸易方面的许多新情况以及面临的影响与挑战进行进一步的分析研究:入世后我国商科类高职教育服务贸易方面面临的新情况;加入世贸组织使我国商科高职教育面临挑战与机遇.从分析可以看出我国在加入WTO之后,商科类高职教育所面临的挑战,归根结底是对商业人才的挑战,是对我国商科类高职教育培养模式的挑战.     

入世对高等职业教育人才培养的影响

中国加入WTO以后，中国经济社会的各个方面都要发生一系列深刻的变革，中国高等职业教育也必然会受到深刻的影响。在总结入世对高等职业教育带来总体影响的基础上，重点阐述了入世对职业教育人才培养各方面的影响，为我们的应对策略更加具有针对性提供依据。     

浅谈加入WTO后高职教育未来的发展

本通过对入世后我国高职教育面临的机遇和挑战的客观分析，提出了我国未来高职教育发展会与时俱进、不断创新。     

我国入世对教育的影响及对策研究

入世是我国经济发展中的一个里程碑式事件。回顾入世以来,我国社会的诸多方面都受到了或多或少的冲击和影响,我国教育也不可避免地受到挑战,同时也面临了难得的机遇。因此,我们要抓住机遇,应对挑战,寻求切实可行的应对策略,确保我国教育在未来得到长足发展。     

浅谈教育与"入世"

“入世”为我国的教育带来诸多影响。我们必须顺时应变 ,改革我们的教育体制、教学模式、教材内容、考核方式及教育质量评估标准等 ,使我们的教育亦能早日与国际接轨。     

创新我国高等会计教育架构的设想

本文在分析我国高等会计教育现状及存在问题的基础上,探讨了在入世及会计国际化的大环境下,创新我国高等会计教育架构的改革策略。     

面对WTO的云南教育

“入世”之后，云南教育作为中国教育的一部分也必然融入世界教育之中，云南教育由于自身的薄弱将全方位地受到来自国外和国内发达地区教育的冲击，情况不容不观。教育市场的竞争不会因为云南的情况特殊而有所降低，只会因为云南较弱的竞争力吸引来更多的强大竞争对手参与云南教育市场的竞争，云南教育的积极应对迫在眉睫。     

入世五年来我国教育面临的主要挑战及对策

加入WTO对我国的教育事业提供了前所未有的机遇,与此同时也面临着严峻的挑战,但总体上有利于我国教育的改革开放和健康发展。文章主要分析与研究入世五年来我国教育面临的主要冲击与挑战,并提出了相应的政策建议。     

"WTO"与我国高校体育教育创新

我国加入WTO以后，社会对现代人才的要求主要体现在积极主动、开拓和创新等几个方面。面对入世后的新情况，高校体育教育作为培养现代人才开拓、创新、勇于拼搏等精神的重要手段，必须打破过去传统、落后的教育观念，建立一个符合现代社会发展的新型体育教育模式，以适应在新世纪为培养新一代社会所需的全面发展的高素质复合型人才的要求。     

我国法学教育模式“适世”研究

入世后我国国际经贸活动的变化必然给法学教育改革带来影响,本文对我国现行法学大一统的教育模式提出了质疑,对行业院校法学本科教育改革作出肯定的答复,对经济类院校法学本科复合型人才的培养,从教育模式、教学程序与内容及个性化教育三方面,提出了改革意见。     

入世对我国高等教育的影响及对策

在经济全球化和知识经济的大背景下，各国的科技教育逐步趋向融合，世界高等教育呈现出普及化、信息化、市场化和终身化的发展趋势。我国入世后，国外教育产业将进一步介入国内市场，在教育思想、教育体制、教育方式等方面，对我国教育，尤其是高等教育产生全面而深刻的影响。我国高等教育将面临着新的机遇和挑战。     

入世后的中国高等职业技术教育

面对入世后新形势的挑战,高等职业院校必须培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才.因此,高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制,调整专业结构,改革教学手段和方法.     

入世后如何构建学生素质教育模式的思考

入世后，教育要参与国际竞争，就必须与教育服务贸易协定有关规则接轨，才能实现我们的教育超常发展。为此，要本着树立教育国际化的全新观念，确定爱国主义思想为灵魂和强化化底蕴的提高为主要内容，以求职就业教育为切入点，并辅以有效的机制为保障，来构建新的素质教育模式。     

论"后过渡期"我国境外消费教育服务贸易

当前国际境外消费教育（留学生教育）服务贸易发展迅速，但也呈现出极端的不平衡，国际留学生市场基本上由发达国家垄断。在我国进入“入世后过渡期”阶段，借鉴发达国家经验大力发展境外消费教育服务贸易时应注意：加强质量和特色建设，积极解决留学生费用，针对外国留学生特点进行教学和组织科研，加强教育服务贸易相关问题研究等。     

入世后我省高职教育面临的机遇、挑战及对策

入世后 ,我省高等职业技术教育将面临国内、国际市场的激烈竞争 ,只有将培养目标定位于 :培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才 ,才能适应这种挑战并求得发展。因此 ,高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制 ,调整专业结构 ,改革教学手段和方法。     

试论高等教育中的人文教育

人文教育是以培养人文精神为目标，将人类优秀的文化成果通过知识的传播，环境的熏陶，使其内化为受教育者的做人基本态度和基本素质。人文教育成为现代教学的重要组成部分，人文教育应在高等教育中处于重要地位。人文教育与科学教育、素质教育、入世后的教育原则有着密切的关系，重视人文教育与他们的结合有利于我国高等教育的发展，有利于培养新型人才。     

入世后我省高职教育面临的机遇、挑战及对策

入世后，我省高等职业技术教育将面临国内、国际市场的激烈竞争，只有将培养目标定位于：培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用型人才，才能适应这种挑战并求得发展。因此，高等职业技术教育应建立灵活的管理体制和运行机制，调整专业结构，改革教学手段和方法。     

试析教育服务营销问题——从服务营销的角度看我国教育机构如何应对"入世"新局面

世贸组织将国际间的教育合作界定为服务贸易范畴,从微观的角度看,也就是说教育机构向受教育者提供的是一种教育服务,这种教育服务与其他类型的服务一样,具有与实体产品相区别的特性。教育业能否从容应对入世新局面,取决于在微观层面上的各教育机构能否完成自身的良性循环,那么这里的良性循环指的就是各教育机构能否将自己真正摆在教育服务提供者的位置上,从市场的需要出发,展开全面有效的教育服务营销活动。