高职院校青年专业教师职业发展的困境与优化途径——基于“双师型”教学团队建设

课题组从高职院校青年专业教师专业成长和职业发展自我实现的角度,探讨了当前高职院校青年专业教师的现状及客观存在的职业发展困境,基于"双师型"教学团队建设要求("1.5+1.5>3"型),着重从职后培养方面提出了高职院校青年专业教师职业生涯发展途径。     

高职教师职业情感的调查与研究

面对社会的多重要求与教师自身的实际情况,教师的职业压力不断加剧,教师的职业倦怠也随之加大。文章以"职业情感"为切入点,分析高职教师专业发展中存在的问题及原因,探索教师职业情感的培养策略。以激发教师职业情感,树立正确的职业观。     

创业培训助弱势群体圆致富梦

正莱阳市就业办把帮助弱势群体就业工作摆到突出位置,通过强化创业培训和政策扶持力度,使具有创业意愿的下岗失业人员和农民工掌握了一定的创业知识,为他们的创业打开了一扇大门。为了保证培训的质量和效果,该市聘请工商、税务等部门的专业人员做政策指导教师,聘请企业家和创业成功人士做辅导教     

基于生命周期理论的高校旅游管理专业“双师型”教师发展路径研究

本文从生命周期理论出发,揭示高校旅游管理教师的职业发展路径,从而在实践层面给予高等旅游教育政策制定者、执行者以及教师一些有益的启发。本文规划高校旅游管理教师在各个生命周期阶段的职业发展路径,以期对我国高校旅游管理专业教师"双师型"能力的提高和人才的培养起到促进作用。     

以“四个一”工程为途径,提升高职教师专业能力——以丽水职业技术学院为例

在高职院校"地方化"的今天,产业结构调整对高职学生的职业能力提出了新的要求,而高职学生能否具备职业核心能力、行业通用能力、岗位特殊能力,很大程度上取决于是否有一支高素质的教师队伍。本文以丽水职业技术学院"四个一"工程实践为例,从理论上探讨了"四个一"工程的内涵与作用,并总结了以"四个一"工程为途径提升高职教师专业能力的实践经验,统计数据表明,"四个一"工程的实施是提升高职教师专业能力的有效途径。     

高职院校法律专业“双师型”教师队伍建设新路径

"双师型"教师的培养和队伍建设对于高职高专办学至关重要。随着经济形势和相关体制的更新,高职法律专业教育的人才培养目标也在逐渐被重新定位,随之而来的则是教育教学环节的不断革新。在此前提下,高职院校法律专业的"双师型"教师的职业素质也在不断被赋予新的内涵。因此,高职法律专业"双师型"教师的培养和队伍建设,需要不断拓展出新的路径。     

秘书专业“实训教学”探索

"实训教学"作为知识、能力、素质教育的结合点,是高职院校实践教学改革的重点和关键。西华大学学以致用的秘书专业"实训教学"是一种有效培养学生职业素质和职业能力的人才培养模式,独具特色、成效显著。     

古今教师称谓谈

教师在古代也是受人敬重的职业. 先秦时期,把教师称为"师傅",可见人们对教师的敬重程度.如今在高等学府授予教师以"教授"、"讲师"、"助教"等职称,是根据所担任的教学工作和专业水平授予的,而这几种称谓在古代都有.     

首届“全国十佳农民”在京揭晓

<正>首届"全国十佳农民"2月5日在京揭晓,天津市宝坻区民盛种养殖专业合作社理事长张秀霞等10位农民获此殊荣。在揭晓仪式上,农业部副部长余欣荣指出,以"全国十佳农民"为代表的新型农民,是农业生产领域的杰出代表,是推动现代农业发展的标杆典范,是农业现代化建设的时代先锋。他们以农为业,以农为荣,崇农爱农兴农,把农民这一古老的职业干得有声有色,充满活力,充满希望。他们身     

基于赛教结合的一二课堂协同教学改革探析——以房地产经营与管理专业为例

随着社会经济的发展,房地产行业对房地产专业学生职业技能与职业素养的要求也越来越高,因此教学方式方法需要不断更新。在房地产专业开展赛教结合的一二课堂协同教学,引入真实工作情景与竞争机制,激发学生学习的主动性,从而提升职业能力与素养,并有利于促使教师教学水平提高。     

秘书教学中的就业指导

在就业形势日益严峻的今天,高校教师对学生加强就业指导,是非常迫切的,也是非常必要的。这不仅要说在口头上,而且要落实到行动中;不仅要在学生毕业前抓,而且要贯穿到学生的整个大学生活中;不仅仅靠就业办的老师抓,而且要求所有专业课的教师都参与。下面,笔者结合工作中的一些体会,谈一下如何在秘书专业教学中对学生进行就业指导。     

互联网时代的高职教育困境与出路探讨

文章在高职教育定位和互联网时代内涵的阐释下,论述了"高职教育+互联网"产生的专业与职业断链、课程教学体验差和高职教师职业经验不足等困境,进而探讨职业启蒙、职业体验和丰富职业经验、建立微型职业生态圈等出路。     

“一课同上”在护理专业实践课的实施与反思

目的:为深化教学改革,提升护理实践教学效果,加强师资队伍建设。方法:选取护理专业核心课程的一节实践课作为活动内容,以江苏联合职业技术学院护理专业协作委员会为平台开展"一课同上"活动。结果:充分展现实践教学的多样化及有效性。结论:推进实践教学改革的有效实施,加强教师队伍素质建设;促进校际之间的学习交流,提升一批教师的教学实践水平;充分调动学生的学习积极性,提高了实践教学效果。     

高职英语教师培养与可持续发展策略研究

以"职业背景"为高职教育教学目标的前提下,高职英语教师的专业成长和教师内在专业结构不断更新,高职英语教师的专业发展尤为重要,建立一支高素质,高技能的教师队伍势在必行。本文通过对辽宁省部分高职学校教师的师资进行调查问卷和访谈了解到师资队伍的存在的问题和不足之处,提出了通过以下途径来培养师资队伍,使其达到可持续发展下去。     

符合企业对商务英语专业人才需求的商务英语教学思路

"以就业为导向、以职业能力培养为核心"是高职类院校的办学理念,因此高职类毕业生职业能力培养效果也越来越受到社会关注。目前,许多高职院校的商务英语专业在课程设置、考试模式、教材选取方面并不能直接与企业对商务英语专业毕业生的职业能力需求接轨。本文提出了符合企业对商务英语专业人才的实际需求的高职商务英语教学思路。     

适应新时代需求的新型职业农民科技培训实践探讨——以梧州市党员科技教育“动车组”活动为例

新型职业农民是与现代农业发展需求相适应的新时代农民,大力培育新型职业农民,是推进农业现代化的重大举措。文章以梧州市党员科技教育"动车组"活动为例,通过"动车组"活动的农民科技培训服务,探讨适应新时代需求的新型职业农民的有效培训模式。     

敞开课堂:职业学校课程改革的新思路

职业学校面向受训者敞开技术类课程的课堂,是职业学校课程改革的新思路."敞开课堂"不仅有助于受训者不断更新知识结构、提高专业技术水平,有助于职业学校教师提高教学科研水平,而且有助于提高在读职业学生课程的学习质量.建立一套切实可行的实施制度是"敞开课堂"产生实效的关键.     

高职院校汽车类专业教师"双师素质"培养策略研究——以咸阳职业技术学院汽车类专业为例

"双师素质"要求教师不仅要有较高的理论教学素养,实践教学素质亦应较强。针对目前咸阳职业技术学院汽车类专业教师在实践教学与理实一体化教学上数量及质量均无法满足汽车类专业乃至高职教育发展需求,教师实践能力相对欠缺这一问题,提出相应的"双师素质"教师培养策略,彰显以实践为导向的培养特征,以期打造一支以双师型教师为骨干的专业师资队伍,提升双师队伍水平。     

试论职业中专学校体育课有效教学体系的构建

教学的有效性是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。职业中专学校体育课有效教学应根据中专生的身心、专业特点进行精心设计,以学生为主体,以教师为主导,同时学校应该为教师队伍的专业化建设构筑保障机制,全方位打造职业中专学校体育课有效教学体系。     

职业农民教育培养模式的构建

本文介绍了职业农民的定义与内涵,提出了职业农民教育培养的必要性,并从建立职业准入制度、改革农村教育体系、加大政策支持和立法力度等方面提出构建"三位一体"的职业农民教育培养模式。