优化辽宁省财政性教育支出的思考

财政性教育经费支出是衡量教育发展状况及其政府重视教育程度的重要指标,决定了该地区教育水平及教育事业未来的发展潜力。“十一五”时期辽宁省财政性教育支出存在支出占GDP的比重偏低、人员经费占比不合理、教育经费支出配置三级结构不合理等问题,提出加大财政教育支出规模、优化地方教育支出结构、完善转移支付制度、建立支出绩效评价制度等政策建议。     

我国财政教育支出现状、问题及对策

教育是培养人才的重要手段,是提升国家发展实力的源泉,因此,财政教育支出是国家财政支出的重要部分。随着科教兴国、人才培养战略的提出,国家加大了对财政教育支出的关注。但是目前仍然存在财政教育支出总量不够,财政教育中城乡教育、三级教育、地区间教育、校际间教育支出结构不合理,财政教育支出责任不明的问题。针对问题提出持续增加财政教育支出,均衡城乡教育支出结构、优化三级教育支出结构、缩小地区间教育支出差异、平衡校际间教育支出、明确各级政府教育支出责任的对策。     

财政教育支出政策与收入分配

本文给出了受教育程度不同带来收入水平不均等程度的计算方法,分析了我国受教育程度与收入水平的关系,设计了不同学历水平人数发生变化后基尼系数的变化情况,重点分析了财政教育支出的总量不足和支出结构不合理的问题,支出结构不合理包括:对义务教育支出力度小于非义务教育、对农村义务教育的支出力度小于城镇义务教育、对经济欠发达地区教育支出力度小于经济发达地区.本文针对这些问题提出了改进财政教育支出的一些政策建议.     

浅议地区经费差异对义务教育的影响

一、义务教育均等化的现状与问题 （一）地区间义务教育发展的差距十分突出 由于历史原因，义务教育发展的地区差异依然十分突出。主要表现在：一是教育经费支出出现“中部塌陷”，并且教育经费支出的地区差异仍在扩大。中央教育科学研究所的抽样调查结果显示，我国教育经费支出东部显著高于中西部，西部略高于中部。生均教育事业费支出的东西比为小学2．43，初中2．62；生均公用经费东西比为小学2．54，初中2．03。     

教育资源配置问题的财政对策思考

财政教育资源的有效配置对于我国教育事业的发展至关重要。目前,由于教育财政管理的事权与财权相分离、投入法规执行不到位、支出预算约束软化以及历史积累等原因,我国财政教育资源配置还存在地区和城乡资源分配不均、教育支出占比偏低、义务教育和高等教育财政支出不合理、税收对教育投资作用不明显等问题。我国应充分发挥财政拨款对教育投入的主导作用,对不同教育阶段实行有区别的财政政策,并大力优化公共教育支出结构,拓展财政教育支出的投融资渠道,以平衡各地区的财政教育支出,有效优化财政教育资源配置。     

中印财政教育经费支出比较研究

财政教育经费支出是衡量和影响一国教育发展和经济社会发展水平的重要指标和因素。比较了中印两国教育经费来源、经费支出规模和经费支出结构三个指标,指出我国教育支出水平存在的差距,提出了优化我国财政教育支出的政策建议。     

基于公共财政视角：广西财政教育支出结构优化路径选择

文章采用1996-2008年广西生均预算内教育支出数据，对广西财政教育支出结构进行实证分析。结果显示，广西财政教育支出存在着财政教育支出层次结构不合理、基本办学条件得不到保障、人力资本与物力资本的配置不合理等问题。认为通过加大中小学财政教育支出，提高中小学公用经费和基建费的比例以及改进教育财政预算管理体制，能够在一定程度上优化广西财政教育支出结构。     

职业教育财政事权与支出责任分析

随着时代发展,我国对于教育事业越来越重视,其中就目前现状上讲我国对中职职业教育财政事权跟支出责任方面都是免费的。而对于这些学费的免除都是主要依靠国家财政上的拨款,对于教育行业,国家也出台相关措施,比如高等职业教育经费以奖代补,对于贫困家庭也提供助学贷款、助学金、奖学金等制度。就单单目前来讲我国教育体系还不完善,与西方等国家教育体制投入不同,西方很大一部分依靠企业资助,而我国在职业教育财政事权与支出责任上还存在很多不合理不规范等问题,尤其对于某一些贫困地区在教育支出上存在分配不均等问题。这些都需要有关部门履行职能调控好政府与学校以及市场三者之间的关系,这样才能最合理分配资源做好教育事业的发展。     

我国财政教育支出存在的问题与对策思考

随着中国经济的快速发展,教育成为国家发展的基石,在促进经济发展与社会进步的方面起着重要作用。从2014到2018年,我国财政教育支出不断加大,逐渐凸显了一些难以解决的问题。通过对我国财政教育支出现状的分析,发现我国财政教育支出存在的问题,例如,教育投入总量不足、结构失衡等。并提出解决这些问题的对策建议。研究我国财政教育支出问题,不仅对于推动财税体制和教育体制改革促进教育事业的长远发展具有重要作用,还对提高国民素质和国家综合竞争力具有重要的意义。     

化解我国农村义务教育债务的资金补偿测算研究——基于标准财政教育支出的思路

20世纪80年代以来,在上级补助有限、地方财力困难的情况下,我国农村推行普六、普九义务教育制度过程中产生了大量债务。政府及有关部门已经明确提出要从财力上帮助化解农村义务教育债务。然而,由于债务时间跨度长、涉及面广、情况复杂等原因,在化解债务过程中存在着是否公平、公正和防止道德风险等一系列问题。本文在系统调研分析农村义务教育债务形成过程及其影响的基础上,提出标准财政教育支出框架下的化解农村义务教育债务的资金补偿测算模型,其主要思想是选择农村义务教育债务形成的客观构成因素。测算标准财政教育支出,并将其与实际教育建设发展成效的投入之差额,作为上级政府帮助县乡化解农村义务教育债务的依据。最后,以云南省为案例,对其农村义务教育标准债务和农村义务教育债务化解资金进行模拟测算。     

浅析我国财政教育支出问题

近年来,我国政府高度重视教育问题,不断加大对教育的投入和支持力度,但是总体水平仍然不高,财政教育支出总量不足,结构不合理,为了解决存在的不足,本文提出解决建议措施,以促进教育事业的持续发展.     

完善我国财政性教育支出的思路

教育对经济增长发挥着越来越大的作用,也是一国政府支出的重要组成部分。随着经济的发展,我国对教育的重视程度越来越高,教育支出规模和结构都发生了一些变化;但是就目前来看,我国与世界先进水平相比,财政教育支出规模偏低,结构也不尽合理。本文通过分析我国财政教育支出所存在的问题,提出完善我国财政教育支出规模与结构的思路。     

关于义务教育经费支出分类改革试点工作的研究

根据财政部《关于推进财政科学化精细化管理的指导意见的通知》(财办[2009]37号)精神,为了进一步加强义务教育经费管理,探索学校财务会计核算方式,2011年起,浙江省在5个区县开展了义务教育阶段学校的教育经费支出分类体系改革试点工作.遂昌县是5个试点区县之一,试点工作已经开展了两年.本文对试点工作的经验和问题进行了总结与分析,从整体看,试点工作基本上达到了预期目标.     

试论中国公共教育支出体制的构建

"科教兴国"是我们的国策,教育在我国担负着提高国民素质和创新能力的重大历史使命.但是我国的公共教育支出在总量上一直低于国际一般水平,在结构上存在着三级教育的不合理分配和城乡的不公平分配等现象,这些都会制约教育事业的发展,进而制约社会经济的发展.良好的公共教育支出体制则可以有助于达到政府的教育政策目标.本文旨在探讨中国公共教育支出体制的构建标准,即充足、效率和公平,并对如何构建中国公共教育支出体制提出了若干对策性建议.     

财政分权与地方政府民生投资性支出关系研究——以安徽省为例

本文在规范的分税制管理体制的背景下,利用安徽省1994-2010年的数据,对民生投资性支出与财政分权进行协整分析以及误差修正模型的检验,结果表明,财政分权对安徽省的民生投资性支出具有长期和短期并存的积极影响,并提出优化财政支出结构、深入进行规范的分税制改革和完善相关的转移支付制度等政策建议。     

延边地区城乡义务教育一体化发展的实证研究

以吉林省延边地区为例,通过构建城乡义务教育一体化评价体系,搜集延边州不同年份的教育数据去计算延边州的城乡义务教育一体化指数,对其进行比较,找出城乡义务教育差距存在的原因,以便于找出缩小城乡义务教育差距的方法,实现城乡义务教育一体化均衡发展,优质资源共享,建议延边少数民族地区应当处理好市、县级政府之间的财政份额分配问题,加大市、县级政府的教育财政支出比例,同时加大省级统筹义务教育经费的力度。     

县级财政公共支出问题研究

县级财政在我国现行财政体系中起到承上启下的重要作用,在社会主义新农村建设中肩负着重要职责。当前针时县级财政支出状况、财政支出结构和黠政支出效益方面存我的问题进行分橱,并取界定公共财政支出机构、优化财政支出机构、积极发展县域经济、加抉财政预算制度改革等方面提出解决县级财政公共支出问题的途径,是非常重要的。     

县级财政公共支出问题研究

县级财政在我国现行财政体系中起到承上启下的重要作用,在社会主义新农村建设中肩负着重要职责。当前针时县级财政支出状况、财政支出结构和黠政支出效益方面存我的问题进行分橱,并取界定公共财政支出机构、优化财政支出机构、积极发展县域经济、加抉财政预算制度改革等方面提出解决县级财政公共支出问题的途径,是非常重要的。     

我国财政消费性支出规模实证分析

我国财政消费性支出存在着文教科卫支出增长缓慢、行政管理支出增长迅猛等问题,既有社会发展的需要,也有因有效监督缺失、政府职能结构不合理等因素,因此不断优化财政支出结构、加强监督公开、深化政府职能转变是解决问题的重要途径。     

城市转型、教育支持与财政保障——以两淮煤炭主产区为例

资源型城市经济体系存在着对当地自然资源的高度依赖性问题,随着资源消耗速度的不断加快,资源耗竭的日期不断提前,城市转型已经成为我国诸多资源城市不得不面临的首要问题。而在转型过程中的财政性教育支出对于城市经济的后续发展动力及人才流动等方面存在重要意义,这在西方国家的资源型城市转型实践中已得到充分证实。故以安徽省两大煤炭资源枯竭型城市淮南淮北为研究对象,深入研究城市转型中财政教育支出在各个发展阶段的影响,研究其效用,探索财政性教育支出在城市转型中的作用机制及其意义。