优化辽宁省财政性教育支出的思考

财政性教育经费支出是衡量教育发展状况及其政府重视教育程度的重要指标,决定了该地区教育水平及教育事业未来的发展潜力。“十一五”时期辽宁省财政性教育支出存在支出占GDP的比重偏低、人员经费占比不合理、教育经费支出配置三级结构不合理等问题,提出加大财政教育支出规模、优化地方教育支出结构、完善转移支付制度、建立支出绩效评价制度等政策建议。     

关于财政性教育经费支出占GNP比例问题的考虑

关于财政性教育经费支出占ＧＮＰ比例问题的考虑·高培勇·一、４％是一个应当且必须实现的比例目标１９９３年２月１３日由中共中央、国务院联合印发的《中国教育改革和发展纲要》，明确规定了“国家财政性教育经费支出占国民生产总值即ＧＮＰ的比例，本世纪末达到４％”...     

我国教育经费支出分担机制研究

本文从财政性教育经费的承担主体和不同层级教育之间的资金分配两个角度对我国目前教育经费支出的结构问题进行研究,并对我国高等教育投入中中央投入与地方投入的关系进行了实证分析,证实了中央对高等教育的投入增加会挤出地方对高等教育的投资.最后提出进一步完善我国财政性教育经费支出结构的意见和建议     

2012年国家财政性教育经费支出占GDP4%的目标如何实现

温家宝总理在2010年全国教育工作会议上,阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考虑和确定的教育工作方针,他特别强调《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占GDP4%的目标。2012年国家财政性教育经费支出达到占GDP4%的时间表,意味着党和政府推动教育改革和发展的坚定决心;意味着教育经费投入总量将有一个大的增加,落实科教兴国战略、建设人力资源强国有了重要经济保障。然而,从历史经验看,它也意味着实现这个目标是一个艰巨的任务,我们还面临着许多要解决的新难题。     

简论影响教育投入的人口和经济因素

我国教育经费中个人、团体和社会的教育经费快速增长,并且在一定程度上弥补了国家财政性教育经费投入相对经济增长缓慢的情况;地区间教育经费的差异主要是受到地区的经济状况和经济类型,以及人口数量、素质和劳动力类型的影响。     

事件/政策

2012年我国财政性教育投入将达GDP的4%把教育作为财政支出重点领域优先保障2月28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)明确,提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%。征求意见稿指出,各级政府要优化财政支出结构,统筹     

简论影响教育投入的人口和经济因素

我国教育经费中个人、团体和社会的教育经费快速增长,并且在一定程度上弥补了国家财政性教育经费投入相对经济增长缓慢的情况;地区间教育经费的差异主要是受到地区的经济状况和经济类型,以及人口数量、素质和劳动力类型的影响.     

河南省财政性教育经费投入科学化问题研究

近年来,随着国家对教育投入的增加,河南省财政性教育经费投入稳步增长。 为了使财政性教育经费产生的效用最大化,研究河南省财政性教育经费投入科学化问题就显得尤为重要。 文章运用实证分析方法,通过研究河南省财政性教育经费投入的现状以及世界其他经济体教育投入的状况,总结出高收入经济体和中等收入经济体的教育投入规律,为河南省财政性教育经费投入科学化指明了方向。     

中印财政教育经费支出比较研究

财政教育经费支出是衡量和影响一国教育发展和经济社会发展水平的重要指标和因素。比较了中印两国教育经费来源、经费支出规模和经费支出结构三个指标,指出我国教育支出水平存在的差距,提出了优化我国财政教育支出的政策建议。     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中,财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用,而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究,总结经费管理中存在的主要问题,探讨成因,提出改进措施,具有一定的现实意义。     

江西与中部五省高等教育经费支出构成对比分析

高校教育经费的支出由事业性经费支出和基建支出两部分构成,其中事业性经费支出又由个人部分支出和公用部分支出构成。本文针对全日制普通高等学校教育经费支出构成,通过实证与比较的方法,分析了江西高等教育经费支出现状,揭示出存在的问题,并提出了相关建议。     

教育经费占GDP比例达4%后继续加大拨款研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,2012年我国要实现财政性教育经费占GDP比例4%的目标,这一目标在呼吁多年以后终于变为现实。但是应该看到这一目标的实现对于教育经费的持续投入而言仅仅是一个新的起点,未来财政性教育经费占GDP的比例还应进一步提升,这样才能够有力地推动我国教育事业的不断发展。本文通过对制约我国财政性教育经费投入加大的原因进行分析,提出了未来我国增加教育经费投入的具体路径,能够实现教育经费投入步入一个可持续的发展轨道。     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中，财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用，而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究，总结经费管理中存在的主要问题，探讨成因，提出改进措施，具有一定的现实意义。     

我国教育经费影响因素的实证分析

政府投入的教育经费关乎国家经济发展,是发展教育事业和提高教育质量的物质保证。基于我国教育的地区差异性很大,各地区政府如何确定投入合理的教育经费至关重要。教育经费的投入可能与多个指标有关。本文采用计量经济分析方法,结合Eviews软件,创新性地引入了GDP(国内生产总值)、城乡居民储蓄存款年底余额总计、平均在校生总数、城乡居民家庭平均每人全年教育支出等四个指标,通过分析已有的数据,建立了多元线性回归模型,得到了教育经费与它们的关系,并通过了显著性检验。由此揭开了影响教育经费投入因素的神秘面纱。     

湖南省普通高校生均拨款水平现状及政策建议

随着教育部各类评估、遴选的推进及其结果在社会的影响逐渐扩大,普通高校面临前所未有的竞争压力,硬件建设、高薪引才等经费支出需求水涨船高。但是湖南省对普通高校公共财政预算教育经费的支持力度较低,生均公共财政预算教育经费支出平均水平在全国范围内、中部地区均排名靠后、甚至垫底。建议湖南省建立普通高校生均公共财政预算教育经费支出的逐年增长机制,更加重视普通高校,特别是地方普通高职高专学校的公共财政教育投入,提高公共财政预算教育经费使用效益。     

基于平衡计分卡的我国财政性项目支出绩效评价指标体系构建

财政性项目支出绩效评价是政府业绩考核体系的重要组成部分。建立科学、合理、完善的财政性项目支出绩效评价指标体系,是财政性项目支出绩效评价的核心。本文在文献回顾基础上,分析了我国现有指标体系忽略财政性项目支出外在效应等问题,构建了基于平衡记分卡的财政性项目支出绩效评价指标体系。     

我国教育经费影响因素的实证分析

政府投入的教育经费关乎国家经济发展，是发展教育事业和提高教育质量的物质保证。基于我国教育的地区差异性很大，各地区政府如何确定投入合理的教育经费至关重要。教育经费的投入可能与多个指标有关。本文采用计量经济分析方法，结合Eviews软件，创新性地引入了GDP（国内生产总值）、城乡居民储蓄存款年底余额总计、平均在校生总数、城乡居民家庭平均每人全年教育支出等四个指标，通过分析已有的数据，建立了多元线性回归模型，得到了教育经费与它们的关系，并通过了显著性检验。由此揭开了影响教育经费投入因素的神秘面纱。     

影响西藏人力资本存量因素的实证分析

人力资本对长期经济增长有着很强的促进作用。应当以人力资本驱动西藏产业结构调整,增进西藏内生经济增长能力,从而实现西藏经济的跨越式发展。本文分析了影响西藏人力资本的因素,建立了西藏人力资本存量影响因素模型。得出在教育方面影响人力资本积累的主要因素是国家财政性教育支出,而居民个人的文教消费支出对于人力资本的积累并没有明显的作用。     

优化财政性三级教育支出结构

本文认为,财政性三级教育支出结构不合理,极大地影响了我国教育事业的发展。我国财政性三级教育支出结构存在的主要问题,是高等教育投资比例明显偏高,而初、中等教育投资比例较低,与我国经济发展水平不相适应。优化财政性三级教育支出结构,应加大国家对初、中等教育的投入力度,促进高等教育投资多元化。高等教育投资多元化应从两方面着手:一是鼓励个人和企业向现有高校进行投资;二是大力发展民办高等教育。     

浅论我国高等教育投资中的金融创新

一、我国高等教育的投资困境我国高校自 1 997年实行收费并轨制以来 ,高等教育投资格局开始由单一的国家财政投入 ,逐步向政府、个人(家庭 )和企业共同投资的格局演变 ,这种改革在一定程度上缓解了我国高等教育经费严重不足的压力 ,但并没有从根本上解决高等教育的投资困境问题。首先 ,国家财政性教育投入依然不足。据统计 ,近年来我国财政性教育经费占国内生产总值的比例一直在 3 %左右徘徊 ,教育投入严重不足。即使是 2 0 0 1年 ,全国财政性教育经费占GDP的比例也才 3 1 9% ,远远没有实现本世纪末达到 4%的目标。有限的财政投入难以满足高等教育的发展需要 ,且随着高校招生规模的迅速扩大 ,生均财政性教育经费投入与并轨前相比大幅度下降。其次 ,家庭教育支出不堪重负。自高校招生并轨以来 ,普通高校学费每年呈递增趋势。 1 997年大学新生入学学费约 2 70 0元 ,2 0 0 1年为 5 0 0 0元左右 ,增长了近一倍。由于近几年的学费上涨很快 ,大大超过了家庭收入的增长速度 ,使得教育费用已在我国城乡居民家庭平均年收入中占很高比例 (见表 1 )。如果学生日常生活费用每年按5 0 0 0元计算 ,...