创新学法教法 关注能力培养

在分析电工教学中对学生能力培养基础上,总结了电工教学培养学生综合能力、探究能力、知识迁移能力、创新能力培养的实践过程,这些能力的培养有助于电子其它知识的学习,也会在一定程度上促进其它学科的学习.     

智能管理系统下开放式电工电子实验室探索

将实验室开放是近年来高等院校在实验教学改革方面的新举措,而电工电子实验室开放在培养创新型人才方面有着十分重要的意义。针对开放式电工电子实验室存在的各种问题,提出合理的智能化管理模式,将实验室资源进行合理配置,从而促进了专业和科研的发展,以及实验室管理制度的创新。     

电工电子开放式实践教学案例库的建设与实践

电工电子开放式实践教学案例库是为满足培养学生严谨学风、创新能力和工程设计能力而建立的。案例库包含电工电路、模拟电子技术、数字电路和综合设计实验四个部分，但目前所包含的都是学科的典型案例，旨在通过抛砖引玉的方法引导学生进入实验室，通过实践过程加深对理论知识的理解和加强理论联系实际能力的培养。同时通过更新维护，搞好案例库建设与实践，形成良性循环，为学生专业课的学习、科学探究、毕业设计及今后的工作打好基础。     

案例教学在汽车电工电子课程中的应用

在汽车电工电子的教学过程中通过对汽车电工电子学史案例的教学方法,来挖掘学生的自我启发能力与创新能力,同时能使课堂的教学内容更加生动和贴近实际。提高高职学生们对科学的探求的主动性,在培养学生主动发现问题的能力方面也有显著的帮助,这是教学改革的切入点之一。如何让电工电子学史案例更好的融入到教学过程中,使其在基础学科中发挥起独特的作用,是值得教学工作者探究的。     

电工实训创新人才培养模式研究

文章依托郑州轻工业学院电工实训中心,研究了基于电工实训的创新人才培养方案,探讨了电工基础实训、电工高级实训和创新实训项目的三层次培养模式,通过采用教学与科研、学科竞赛相结合的方法,培养学生的创新意识和创新实践能力。实践结果表明,此方法是一种行之有效的创新人才培养模式。     

让教学实践周成为学生获得经验和能力的平台

企业用人强调经验、能力、创新精神和团队合作能力,通过教学实践周可以使学生获得上述能力.开展教学实践周,要围绕加深对专业的认识;培养学生的专业素质;培养创新精神;培养学生的团队精神和组织协调能力为目标.教学实践周内容宜采用大作业、专业调研、参观实习、创新实验等多种形式.     

中外学生创新精神和实践能力的对比

我国要适应时代的发展,必须培养和造就大批具有创新精神和实践能力的人才。创新精神和实践能力被教育界日益重视,并已成为教学发展的趋势。通过我国内地大学生的创新精神和实践能力,与一些国外或香港地区大学生创新精神和实践能力进行比较,从中可以获得一些启示,来推动高校大学生教学实践的进一步发展,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力,使学生成为创新性人才。     

在数学教学过程中培养学生的创新精神和实践能力

本文结合教学教学的特点分析了培养学生创新精神和实践能力的关系,认为这两方面能力的培养相辅相成,密不可分,可以相互促进.在教学活动过程中大力发扬创新精神,可以使实践活动有效率有乐趣,也有助于实践能力的培养.     

基于Protues的电工电子仿真实验教学实践

电工电子类课程实践和理论同样重要,甚至有些环节实践重于理论,基于Protues的电工电子仿真实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解,还克服了传统元器件、实验箱实验模式的局限性和单一性,同时对综合性实验和创新性实验通过先仿真后电路的方式可以达到举一反三的效果,先进行仿真再连接实际电路,这大大节省了占用实验室的时间,节约成本,同时还可以达到优化电路的目的,学生能很好的分配时间,极大地激发了学生研究和创新的热情。     

电工基础教法研究

《电工基础》是电气类、机电类、电子类专业的一门重要的基础课程,无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工技术解决实际问题的能力的培养,还是对后继课程的学习,都具有十分重要的作用。因内容抽象枯燥而难以理解,但对其知识的掌握的多寡对后续专业学习又有很大影响,因此结合多年的教学经验和学校的实际情况,归纳一些具有较好教学效果的教学法和对学生的评价标准,希望对《电工基础》一线教学人员有启发性作用。     

《汽车电工电子》实验教学环节的初探

《汽车电工电子》是一门实践性较强的学科;而在《汽车电工电子》实验教学实践中,其教学目标是为提高学生理论知识与实际解决问题的能力。因此,欲提升该学科的教学质量,则必须加强、深化实验教学各个环节的优化。笔者通过优化《汽车电工电子》实验教学模式、优化教学指导技巧以及考核方式,为全面提高中职学校《汽车电工电子》教学质量,增强学生实践能力提供更多的参考。     

高校实验室开放教学管理研究

随着我国实验教学体制的不断改革,原有的教学计划中安排的实验学时已经不能满足学生的实践需要,实验室开放教学成为高等院校办学水平的重要标志。实验室开放式教学不仅可以强化学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,还可以有效的提高实验室资源使用效率。重点讨论了高校实验室开方教学,通过对实验开放教学的必要性进行梳理,从而寻找研究视角,分析了当前实验室开放教学现状和开放过程中存在的问题。最后,提出加强实验室开放教学管理的意见和建议。     

电工实训教学改革探讨

随着社会的进步,人们越来越重视对人才的培养,特别是对实践能力的培养,而电工实训是一门实践性很强的课程。由于传统的电工实训教学跟不上社会前进的步伐,所以,教学改革迫在眉睫。基于此,分析了电工实训教学的现状,提出了相应的教学改革,从而鼓舞了学生的学习兴致、培养了学生的独立创新能力,发扬了学生的团队友爱精神。     

电工基础教法研究

《电工基础》是电气类、机电类、电子类专业的一门重要的基础课程，无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工技术解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。因内容抽象枯燥而难以理解，但对其知识的掌握的多寡对后续专业学习又有很大影响，因此结合多年的教学经验和学校的实际情况，归纳一些具有较好教学效果的教学法和对学生的评价标准，希望对《电工基础》一线教学人员有启发性作用。     

浅谈电工电子的教学策略

随着社会生产力水平迅速提高，电气技术也迅猛发展，在教学中必须加强对学生动手能力的培养，以适应社会对技能型人才的要求。这就迫使学校的教学必须提高技术含量，培养出适应社会发展的高水平技能人才。本文是在笔者多年教学的基础上，通过自身对电工电子教学的领悟，研究出电工电子的教学策略，供广大教师借鉴指证。     

多媒体技术在电工教学中的应用

多媒体技术是利用计算机技术综合的处理文字、语言、图象等多种媒体信息的系统技术。多媒体技术和电工技术相结合,可以增强电工教学的直观性,有效的增强教学互动性,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和创新能力,培养学生处理实际问题的能力。多媒体技术的应用,改变了传统电工教学教学中单维的、抽象的、枯燥的教学模式。     

高职电子专业工学结合教学体系探讨

电子行业人才的培养是全国电子行业实现跨越发展的重要基石,根据职业岗位群与专业培养目标,实施电子专业工学结合教学体系,使学生按企业生产流程进行管理与操作,全面提高职业能力。通过加强对电子专业课程体系、教学内容、人才培养模式的改革来更好地培养学生的知识、能力、素质和创新精神,以便为社会培养出合格的高级电子技术应用型人才。     

基于arudino平台的电子课堂模拟实验系统

高等职业教育中,电工基础和模数电子等课程实践条件相对紧张,开放式实验室等举措不能完全满足培养对象的实训实践需要,大量验证性实践只能由计算机仿真实验实现,采用以简arudino单片机与开源库为基础,设计一个以电池供电的可移动电子实践平台,能满足电工基础与模数电课程基本实践需要,还可以在后续课程中提高学生实践动手能力,推进课堂教学改革。     

浅谈电工电子创新实验教学体系的研究与实践

随着时代的发展,社会对于创新能力的要求越来越高,电工电子的实验教学也受到了社会各界人士的关注.基于培养创新型人才的目标,电工电子实验教学的体制也要向创新型发展.通过对教学方法,教学手段,教学任务的改革,努力打造一个高质量、高品质、多层次的创新性实验教学体系.本文重点论述电工电子创新实验教学体系的研究与实践.     

浅议高职院校音乐教学与学生创造力培养

音乐作为创造性很强的一种艺术形式,可以激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。高职院校音乐教学应注重培养学生的创造力,在创新意识、创造动机、创造环境等方面加强创造执行能力的培养。文章探讨了高职院校音乐教学的重要性,提出了高职院校音乐教学与学生创造力培养的对策。