基于CBI教学理念的饭店管理学双语课程教学体系设计

CBI是一种将特定的学科内容与语言教学目标结合起来,将学术领域的教学与第二语言技能的习得相结合的一种教学理念。以饭店管理学双语课程为例,将CBI教学理念融入双语课程教学中,针对双语教学中存在的问题,分别从教学目标、教材选择、教学模式、教学方法和考核方式五个方面探讨双语课程教学体系的设计,以期更好地实现饭店管理学双语教学目标。     

浅谈高职会计实训教学的教学改革

高职会计教育以培养技术性人才为教学目标,会计实训教学对于实现这一目标有着极为重要的意义。本文从实训教学所存在的问题,就实训教学改革提出一些建议。     

电子电器教学优化

现在的多种电子电器维修的教材大都过分强调理论知识的系统性，完整性。理论知识过深量过大，把知识的灌输放在首位，而忽视了当前职业学校培养学生的实际目标。对原有的教育教学进行改革，使之适应社会对新世纪人才的素质教育教学要求。教育教学改革需从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及教学评价进行优化。     

“逆向教学”模式在高技能人才培养教学体系中的应用研究

本文分析了高技能人才培养教学体系的目标定位,探讨了如何构建高职院校的高技能人才培养教学体系,重点介绍了＂逆向教学＂模式的教学程式,分别从教学内容设置、教学方法实施和教学手段运用三个方面阐述了其产生的理论依据。     

物流专业英语教学研究

随着物流国际化趋势的逐渐增强,物流专业英语的教学显得更加重要。本文对于物流专业英语教学中教学目标的确定、教学内容的选取、教学方法的改革、考核体系的构建以及引入现代绿色教学理念等问题进行了分析,探讨了一种适应新经济时代发展特征的物流专业英语教学模式。     

信息化教学在高职《营销策划》课程教学中的实践

信息化技术的快速发展使其在高职教育教学过程中得到了广泛的应用,有效提升了我国高等职业教育教学水平和高技能人才培养质量。围绕信息化教学在高职《营销策划》课程教学中的实践,从设计信息化教学目标、塑造信息化教学情境、实施信息化教学策略和开展信息化教学评价四方面进行研究,构筑了信息化教学在《营销策划》课程教学中的有效应用路径。     

论认知教学观念在计算机软件教学中的体现

美国教教育学家布鲁纳提出了认知结构教学理论,他认为发展学生的智力应该是教学的主要目的,在教学中应达到＂培养学生的操作技能、观察技能、想象技能以及符号运算技能＂的目标。随着社会各界对软件人才的需求数量增加和计算机软件行业的蓬勃发展,计算机软件课程在当下高校基础课程中也越来越体现出其重要性。结合计算机软件教学的现状,认知教学观念在计算机软件教学发展及改进方面起到了极大的体现。     

关于服装设计课程启发式教学的思考

启发式教学是服装设计专业素质教育所提倡的,关键在于发挥教师的主导作用,树立学生的主体地位.本文从教学理念、教学过程、教学手段与教学目标四个角度分析启发式教学在服装设计课程中的应用,旨在培养高素质的服装设计专业人才.     

网络教学平台在高校会计学专业教学中的应用研究

高校会计学专业本科的教学着重培养学生的创新精神和实践能力,网络教学平台可以促进该目标的实现。网络教学平台是用于高校教学的基于互联网的计算机系统,该系统由教师管理并基于互联网开展教学活动。本文分析了网络教学平台的功能以及优势,并主要研究了高校会计学专业本科教学网络教学平台的深度应用,并提出建议,以探讨互联网环境下会计学的教学思想、教学方式、教学特点以及教学方法。     

“参与式教学法”在管理学教学中的应用分析

文章分析了"参与式教学法"在管理学教学中的应用,阐述了教学应该转变教学理念、更新教学内容、改革教学方法,针对"参与式教学法"的现状及教学中的相关问题进行深入研究,结合笔者实践,最终提出了将"参与式教学法"运用于管理学课堂教学的对策。最终希望通过文章的研究,实现"参与式教学法"在管理学教学方面来提升其教学质量的目标。     

中学德育课程与教学目标研究

中学德育课程与教学的目标是人们试图通过中学德育课程与教学所要达到的预期结果和标准，它具有志向、规范、激励、评价等多方面的功能。以目标为依据，并为目标的实现服务。因此，中学德育课程与教学的目标是我们必须深入研究和探讨的问题。     

面向教学目标的财会教学改革

面对当前会计市场需求,高职院校的财会教学改革刻不容缓!学生不仅要从学历、资格上得到社会的认可,更应从岗位适应能力上取得社会认同。深化高职院校财会教学改革是摆在高职院校面前不容回避的问题,是生搬硬套还是借鉴吸收并融合本校财会专业建设实际进行改革?笔者结合自身多年财会教学经验,明确提出了财会教学改革的初级目标为"一年考证、两年考助",高级目标为全面提高学生会计岗位适应能力的改革方向。本文基于企事业单位对高职院校财会人才的需求实际,剖析高职院校财会教学中存在的问题,进而提出依据教学目标重塑人才培养方案、重构课程结构、重建师资力量、重组实习实训、重估教学评价等举措,为深化高职院校的财会教学改革提供商榷。     

浅议政治课堂上的有效性教学

课堂教学效率是指向教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率,它是实现教学目标的价值量度．中学政治课必须加强课堂有效教学的探讨,积极探索合理、有效的教学策略,以提高学习策略教学的质量和实效性．使学生真正学会学习．     

财会教学与素质教育

随着社会经济的不断发展,职业学校的财会教学与素质教育进行接轨是势在必行的,作为社会和国家初级、中级专业技能人才培养的摇篮,职业教师应该把素质教育的真正内涵和特征进行领悟和研究,并明确自己的教学目标,将教学方法和教学理念进行革新,从而达到财会教学和素质教育的有机结合的目标,培养新型的财会人才。     

面向教学目标的财会教学改革

面对当前会计市场需求,高职院校的财会教学改革刻不容缓!学生不仅要从学历、资格上得到社会的认可,更应从岗位适应能力上取得社会认同。深化高职院校财会教学改革是摆在高职院校面前不容回避的问题．是生搬硬套还是借鉴吸收并融合本校财会专业建设实际进行改革？笔者结合自身多年财会教学经验,明确提出了财会教学改革的初级目标为“一年考证、两年考助”,高级目标为全面提高学生会计岗位适应能力的改革方向。本文基于企事业单位对高职院校财会人才的需求实际,剖析高职院校财会教学中存在的问题,进而提出依据教学目标重塑人才培养方案、重构课程结构、重建师资力量、重组实习实训、重估教学评价等举措,为深化高职院校的财会教学改革提供商榷。     

中职教学中如何使学生学好《基础会计》

本文根据教学目标、教学内容、教学对象特点,研究探讨了中职《基础会计》课程教学应注意的问题,把握中职会计专业课程教学特征实施教学,是有效进行财会专业教学、培养会计类高素质劳动者的关键。     

优化《机械制图》教学的几个策略

在机械制图教学中,核心是制图和识图,教学目标是效果,优化教学是措施,优化教学的方法有多种教学手段结合、直观演示教学、引导教学、实体模型教学和归纳总结教学,采用合适的教学方法,不仅能提高教学质量,还能培养学生的学习主动性,更能够提高学生的思维创新、空间想像能力.     

高校财务管理实践教学体系构建初探

财务管理是高校经济类专业的核心课程之一,其教学质量的高低直接影响到人才培养目标的实现。财务管理是一门理论性和实践性较强的学科,因此本文通过分析财务管理实践教学的现状,从实践教学的目标、内容和评价探究财务管理实践教学体系的构建,力求为提高财务管理教学质量提供更有效的途径。     

《进出口贸易实务》课程双语教学研究

本文针对<进出口贸易实务>课程特点与教学目标,提出了进行双语教学应着力从教学资料、教学师资、教学训练和教学评价等方面进行改进,完善教学资料、提高师资水平、强化技能训练、规范教学评价等是关系到课程教学是否有成效的关键问题.就如何解决好这些问题,提高课程教学效果,进行了初步探索.     

建构主义教学理论在中职会计教学中的运用及分析

与传统的教学理论相比,建构主义教学论认为应该"以学生为中心",注重学习氛围的营造,把学生自主对所学知识的意义建构作为目标。在建构主义教学理论的支撑下,中职会计教学不再是以教师为中心的填鸭式教学,它将是以学生为主体,教师为主导的合作式教学,在此类教学中,教师应该更加投入更多精力在学生原有的知识框架上,对其实施以更好的实操为目标的知识重建,最后可以采取以相关实训课程的操作成绩来检验老师的教学成果和学生的学习效果。