高职院校校企合作中的知识产权保护

高职院校校企合作中涉及诸多知识产权问题,如何实施有效地保护成为高职院校必须解决的难题。当前合作中高职院校知识产权保护工作尚存在一定问题,函待分析原因、有效解决。     

我国职务发明专利转化的权属困境与创新

我国职务发明专利权属是根据"雇主优先为主,约定归属为辅"的模式确定的,该模式侧重和倾向于职务发明专利的创造,但不利于职务发明专利的转化实施。主要原因在于该模式容易产生职务发明权属争议,人为割裂发明人与职务发明专利之间的联系,也在实践中容易造成发明人创造意愿与职务发明成果实施之间的"错位"。为了促进我国职务发明专利的市场转化,有必要对我国职务发明专利权属制度进行一定的改革,如增加约定方式将部分职务发明专利归属于发明人;探索发明人与单位共同申请职务发明专利权的形式;同时积极探索职务发明成果的混合所有制改革,将发明人的被奖励权前置升级为知识产权,提高发明人转化职务发明成果的积极性。     

浙江省民营企业秘书人才需求的调查报告

为了更加真实地了解浙江省民营企业对高职文秘专业毕业生的需求状况,准确掌握企业合格秘书人才的评定标准,就“浙江省民营企业秘书人才需求”课题组织了专题调研,并根据调研结果对高职院校改革文秘专业人才培养模式提出了四点建议：高职院校应加强对浙江省民营企业的深入了解;高职院校应突出校企合作人才培养模式的实效性;注重综合素质培养,提升职业素养;以“课证联通、课赛融通”来强化职业技能训练.     

浙江省高职院校跨境电子商务人才培养体系构建研究

本文从浙江省高职院校跨境电子商务人才需求现状出发,通过对浙江省高职院校跨境电子商务人才培养存在问题的分析,探讨构建浙江省高职院校跨境电子商务人才培养体系,为浙江省跨境电子商务健康发展提供智力保障。     

浅谈高职院校协同创新型实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养技术型应用人才的实践基地,协同创新型实训基地是实现校企协同合作、促进教育和生产有机融合的重要基础,对提升高职院校教育水平,服务社会经济发展具有重要的意义。     

高职院校校企合作模式研究——以广东省中山市为例

本文以广东省中山市两所高职院校的校企合作模式为例,从区域特色、高职院校自身规模、政府支持程度、优势专业等方面了进行分析;为当前高职院校校企合作模式选择提供借鉴与参考,以期整体提高高职院校的办学水平和人才质量,形成高职品牌。     

产学合作视角下高职院校科技成果转化的路径研究——以浙江为例

高职院校是科技创新的重要力量,近几年科技成果和专利数量明显上升,但科技成果转化率仍不足10%,究其原因主要是科研项目与市场需求脱节、科技成果转化开发资金投入不足、法律政策和科研管理制度存在缺陷。本文基于产学合作视角,构建高职院校科技成果转化模型,以市场价值为导向,组建科技创新团队,通过营造法律政策环境、加强科研后程管理、有效配置产学资源等举措,提升科技成果转化效益和水平。     

专利和专利制度

1.什么叫专利?专利(Patent)是由政府主管部门根据发明人的申请,经过审查其发明符合法律规定条件的,依法授予发明人的一种独占的权利。取得这种权利(即专利权)的发明人,可以在一定的期限内,生产、使用和销售其发明产品。任何其他人如果要利用此项专利生产、使用和销售其产品,都必须得到发明人的同意,否则就构成侵权行为,发明人依法律规定有权请求赔偿损失,严重者还要受到法律制裁。专利是商品经济发展的产物,它是随着商品生产的发展而发展起来的。在资本主义国家,专利权是构成工业产权的主要部分。它是一种脑力劳动成果的特殊财产权。它的法律特     

基于校企合作的高职院校实训基地建设及过程研究

高职院校主要是对专业型人才进行培养,其教学的特色就是注重理论与实践的有效结合,培养适应现代生产、管理、服务一线所需要的技术型人才,而校企合作则是实现这一要求的主要方式。本文主要对高职院校实现校企合作的重要性进行分析,并明确现阶段校企合作中存在的问题,以此为依据来构建高职院校实训基地的建设。     

社会服务视角下高职院校校企合作机制研究

高职院校校企合作成为高职院校内涵建设过程中非常重要的环节和内容,但校企双方一直存在利益诉求不匹配的情况,制约了校企合作的深度开展。随着近年来高职院校社会服务职能的凸显,校企双方可以在这个范畴内开展深入合作,在实现双方利益共赢的前提下推进双方合作的深度和广度。文章对社会服务视角下校企合作的各种机制进行探讨,希望能够提升校企合作的层次,进一步提高高职院校人才培养的水平。     

日本的知识产权公共政策及对中国的启示

日本知识产权公共政策的发展历史揭示了日本知识产权公共政策的特点。日本在不同时期根据本国的经济技术发展水平采取了不同的但最符合本国利益需要的知识产权公共政策;日本重视对引进技术的消化吸收再创新;日本限制专利的权利范围的专利政策有利于技术扩散和维护社会公共利益;日本政府在知识产权发展中起到主导作用,日本政府和本国企业之间建立紧密的合作关系。日本的知识产权公共政策对于构建中国的知识产权公共政策体系具有重要的借鉴意义。     

高职院校技能人才国际合作交流探究

近年来,随着高等职业教育国际交流密切合作,国内外高职院校互相派遣交流学生人数持续增长。在原有交流合作基础上,国内外高职院校也在探索新型的合作办学模式。采用"引进来"战略,吸引国外职业技能人才来国内院校学习,学习特色专业和精品课程,交流提高职业技能水平的经验,以此促进本地高职院校职业技能水平的提高,是下一阶段高职院校技能人才国际合作交流的重要模式。而加强高职院校"引进来"战略,与坚持"走出去"战略同等重要,也符合国家"一带一路"的倡议要求。     

开展多种办学合作形式 增强高职教育发展活力

本文以集群理论为理论依据,分析了高职院校与企业合作、国内高职院校与国外院校合作、东部地区与西部地区高职院校合作、城乡之间的高职院校合作以及高职院校与当地职业培训机构、社区合作等五种具体合作办学形式的可行性,提出了高职院校应开展多种合作办学形式,增强高职教育发展活力的观点。     

专利质量评价模型研究——区域和产业专利分析中

新形势下,加强知识产权保护、提升知识产权运用能力是服务经济社会快速发展的一个重要方面。专利是知识产权的一个重要方面,专利在市场中运用水平亟待提升。到2020年,我国每万人专利拥有量将达到14件,专利数量将进一步提升,与此同时,要求进一步提高专利质量水平,总体提升创新水平。专利区域产业分析中对专利质量状况评价指标单一,为此,综合多个指标来综合衡量区域、产业的专利质量状况,提出一种新的专利质量评价模型。     

加强校企合作,促进高职院校物流专业建设

当前,校企合作引起了各高职院校的高度重视,各高职院校纷纷寻找合作企业,以提升自身的办学质量.本文就物流专业的校企合作进行探讨,论述了校企合作对高职院校物流专业建设的重要意义.通过对高职院校物流专业校企合作的现状分析,提出了科学、合理地加强高职院校物流专业校企合作的思路.     

校企合作办学是高职院校持续发展的必由之路

建立校企结合的高职教育体系是培养高素质高职人才的有效途径。高职院校应以市场为平台，积极探索适合高职院校情况、独具特色的高等职业教育校企合作之路，这对提高高职高专院校人才培养水平、强化为经济服务的能力，具有十分重要的意义。     

校企合作的高职院校教学质量评价研究

近年来随着高职院校与企业之间的合作逐渐深入,校企合作下的高职院校教学质量评价也逐渐受到人们的广泛关注。加强校企合作下的高职院校教学质量评价体系建设,不但有利于教学水平的增强,还可以更好地适应社会和企业对人才的需求。因此,这就要求遵循校企合作的高职院校教学质量评价原则,建立校企共同参与的教学质量评价队伍,建立校企合作背景下的教学质量评价标准体系,建立校企合作背景下多元化的教学质量评价主体,并完善实践教学的质量监控和评价机制。     

我国手机生产企业的专利战略浅析

随着移动互联网和大数据时代的来临,中国电子产业面临创新与知识产权保护的双重压力,手机生产行业作为互联网终端行业尤甚。我国虽然提出了实施知识产权战略,但是基础薄弱加之实施力度不够,导致国内手机生产商频频在涉及知识产权的战役中败下阵来,近年来中国的智能手机亦是在保护知识产权的压力下遭遇了＂被洗牌＂,完善我国手机生产企业的专利战略迫在眉睫。本文通过分析目前我国手机生产企业的专利战略现状,试图找到导致此种现状的原因,并从专利的创造、转化及产业化等三个方面来构建适合我国手机生产企业发展的专利战略。立足于现实并具有一定前瞻性的专利战略有利于提升我国手机生产企业的科技研发水平,提升我国手机生产企业的国际竞争力,占据国际市场。     

论高职院校的顾客满意度现状及提升策略

高职院校的顾客主要是指学生、用人单位和合作企业。三者对高职院校的满意程,以及影响其对高职院校满意度的因素都不尽相同。高职院校可通过提高教学质量、深化校企合作、改革内部管理、提升社会形象四项措施,提升顾客对高职院校的满意度。     

技能大赛深化校企合作对高职会计专业人才培养的作用研究

职业技能大赛对深化职业教育教学改革,推动校企合作,提升高职院校财经职业人才培养水平发挥了重要作用。技能大赛为高职院校会计专业人才的培养树立了标准,带动企业参与学校人才培养方案的制订、培养措施的实施、培养效果的评价全过程,校企合作深度优化。