学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验研究

应用型高校新商科开放性实验是推动应用型高校发展的有效途径,学科竞赛是应用型高校新商科开放性实验的重要形式。同时,应用型高校新商科开放性实验也为学生开展学科竞赛搭建良好的平台。在此基础上,探讨学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的内在机理,并以“数字化人力资源管理智能仿真大赛”为例,从开放性实验项目的设计与实施两个方面,探讨了学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的现实应用,以培养应用型高校新商科学生的创新思维与实践应用能力,同时也促使学科竞赛成为应用型高校培养创新性人才的有效途径。     

依托数学建模培养高职创新型人才的路径研究——以广西建设职业技术学院为例

数学建模竞赛作为一个综合性的学科竞赛,对高职院校培养创新型人才有着积极的促进作用。文章阐述了数学建模竞赛对培养创新型人才的意义,并以广西建设职业技术学院为例,总结该校关于学生数学模型创新型人才培养方案的研究和实践成果。提出依托数学建模竞赛培养高职学生创新能力的途径,为提高高职学生创新能力的研究提供借鉴。     

通过电子商务专业竞赛培养学生实践创新能力初探

电子商务专业建设在注重学生掌握与时俱进的理论知识的同时,注重培养学生创新性的实践能力和应用能力。学科竞赛在紧密结合课堂教学和课外实践的基础上,是对学生理解和运用理论知识的有益补充。通过专业竞赛提高学生电子商务管理与市场应用研究的能力,提高学生在电子商务模式方面的创新意识,引导学生通过参与专业竞赛来发现、分析和解决问题,进一步培养学生探索兴趣和研究潜能,激励学生研究的主动性,提高学生自主学习的能力,培养创新精神与团队协作意识,促进本校电子商务专业建设提升到良性循环发展阶段。     

大学生竞赛与学生综合能力培养之多维度分析

高等院校人才培养模式,一直以来是高等教育的研究核心之一,对学生实践能力培养的加强和对应用型人才培养的探索是高校实践教学的重点。学生参与竞赛及教师有针对性的辅导竞赛,可以培养和提高学生的综合能力,是实现教育教学改革的根本目标。     

财会信息化竞赛的作用及平台构建

财会信息化竞赛(以下简称"竞赛")是面向经济管理类大学生的竞赛活动,是在紧密结合课堂教学又高于课堂教学水平的基础上,以竞赛的方式考查学生与财会相关的基本理论知识和解决实际问题能力的活动。通过竞赛可以激发学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的团队精神,提高学生的实践能力。特别地,竞赛在教学改革和财会人才培养方面也起到了积极的促进作用。本文从组队参赛的经历,着重谈谈竞赛在教学改革和财会人才培养方面的作用,并提出竞赛平台构建的设想。     

以学科竞赛为载体,培养物流管理专业学生的实践创新能力

学科竞赛活动是培养学生创新能力的重要平台,是课堂教学的重要补充。本文在根据自己带领学生参加学科竞赛的实践基础上,对基于学科竞赛的物流管理专业本科生创新意识与创新能力培养方式进行分析和总结。     

高职电子商务专业“以赛促学”的教学模式探讨

"以赛促学"是高职电子商务专业人才培养的重要教学方式。教师通过对电子商务竞赛的辅导,加强对学生电商素质培养帮助学生能够在实践中学习。本文根据教师在辅导学生电子商务竞赛中所遇到的问题以及方法的改进作了一些探索和研究。     

论数学建模竞赛中大学生科学研究素养的培养

针对数学建模竞赛对于大学生科学研究素养的培养作用日益展现,阐明大学生科学研究素养的内涵,通过分析数学建模培训的内容和体系论证其能够帮助学生形成初步的科学研究素养;接着从数学建模竞赛的题目、过程、问题难度和竞赛形式等角度,分析数学建模竞赛对于学生科学研究素养的全面提升作用;最后提出建议,有条件的学校和老师引导参加过数学建模竞赛的学生直接参与科研项目,进一步检验和完善学生的科学研究素养。     

以学科竞赛为载体，培养物流管理专业学生的实践创新能力

学科竞赛活动是培养学生创新能力的重要平台，是课堂教学的重要补充。本文在根据自己带领学生参加学科竞赛的实践基础上，对基于学科竞赛的物流管理专业本科生创新意识与创新能力培养方式进行分析和总结。     

基于科技竞赛推进师范生创新教育发展研究

针对师范院校学生创新能力培养问题,提出将科技竞赛作为创新教育的依托平台。首先分析了当前师范院校创新教育的现状,然后提出科技竞赛在提高学生学习兴趣、提高学生实践能力和团队协作能力上都具有积极的作用,最后介绍我校在推动科技竞赛开展方面所采取的一些措施。对如何以科技竞赛为依托推进师范院校学生创新教育提供一定的参考价值。     

竞赛模式下汽车营销专业职业技能培养的研究与实践

职业技能大赛作为职业院校工作的一个重心,对职教改革具有非常重要的作用。本文将技能竞赛理念融入汽车营销专业人才培养中,制订层次化培养目标,重构阶梯式课程体系,将技能竞赛的职业技能标准渗入理论与实践一体化教学中,同时建立常态化的竞赛环境,增加学分获取途径,以期为职业院校人才培养模式提供新的思路。     

学科竞赛嵌入经管类专业实践教学体系探索与实践

学科竞赛作为高等院校培养实践和创新人才的有效途径,在培养学生创新思维和动手能力方面具有独特功能。目前关于经济管理类专业学科竞赛平台建设的研究,尤其是学科竞赛如何嵌入实践教学体系的研究却相对滞后。以湖北科技学院为例,虽然经管类专业学科竞赛取得了一些成绩,但存在学科竞赛没有融入实践教学体系,学科竞赛与相关专业课程教学相对脱节,学科竞赛运行机制不健全等问题,已严重影响了学科竞赛的良性发展,并就学科竞赛如何嵌入实践教学体系,以湖北科技学院经管类专业学科竞赛的实践经验为基础,提出相应的策略和建议。     

基于高校实验室环境的人力资源管理综合实践技能竞赛设计

技能竞赛对于培养经管类专业学生的实践应用能力和创造力具有重要作用。文章基于本校的实验室软硬件环境,在不增加投资的前提下设计了人力资源管理综合实践技能竞赛,并对竞赛方案的制定进行了阐述,从组织实施效果来看,学生的认可度和参与度较高。     

浅析影响中职学生物流技能竞赛成绩的因素及对策

举办中职学生技能竞赛活动有效促进了职业学校教育教学改革,促进了"双师型"教师队伍建设和实训基地建设、加快技能型人才培养。职业学校学生在参加物流技能竞赛时,影响其成绩的因素很多。本文从参赛学生的技能发展水平、学校的培养程度、参赛学生的心理等方面入手,探讨了影响中职学生技能竞赛的因素,并有针对性地提出相应提高技能竞赛成绩的有效对策。     

基于管理学视角的财会信息化大赛的实践与探索

大学生财会信息化竞赛是顺应财会专业人才培养模式改革的产物,旨在提高学生的综合素养和转变学校的育人模式。我省大学生财会信息化竞赛已举办了七届,竞赛分本科组和高职高专组,采用初赛(笔试)、决赛(答辩)两个阶段来进行。本文以我省大学生财会信息化竞赛为例,基于管理学视角,以竞赛的三要素(竞技、竞德、竞育)为出发点,提出快乐管理理念下的育人模式,探索财会专业人才培养模式和提升财会信息化水平的途径。     

电子商务专业数据工程师人才培养模式研究

在分析现阶段电子商务发展过程中存在数据分析人才短缺问题的基础上,提出电子商务专业数据工程师培养模式,包括设立合理的课程体系、强化学生的能力素质、提高学生科研与竞赛能力、强化教师实践能力等。通过三年多的实践尝试,桂林理工大学管理学院电子商务专业在课程设置、学生素质培养、学生科研与竞赛能力和教师的数据分析实践能力等方面取得了一系列的成果。     

2020世界智能网联汽车大会

重装升级的世界智能网联汽车大会,是我国政府唯一批准举办的世界级智能网联汽车专业会议,也是全球最大规模以新能源和智能网联汽车为主题的国际展会,对于落实“2025年我国智能网联汽车进入世界前列”目标,促进我国新能源和智能网联汽车产业的发展具有重要推动作用。大会积极打造引领未来出行方式的节能与新能源汽车、智能网联汽车领域规模最大、规格最高、智能网联化元素最丰富的国际会展平台,展示国内外新能源和智能网联汽车企业形象,加强新能源和智能网联汽车企业的品牌化意识,宣传推广新产品和新技术,探索新生态、新标准、新思路和新模式,积极打造“国内一流,世界领先”的展览展示和国际交流平台。     

高职会计信息化教学改革研究

职业教育快速发展,对学生的职业技能培养要求不断提高。职业技能大赛可以通过比赛的形式检验学生的专业技能,也能够快速提高高职院校的教学质量和教学水平。在高职院校会计专业教学改革中要融入职业技能竞赛,促进会计信息化课程教学实现“教学赛”一体化发展,鼓励学生主动参与职业技能竞赛之中。本文以高职会计信息化教学改革为重点,明确职业技能竞赛的重要导向作用,促进高职会计专业教学水平全面增强。     

高校新型商业通用人才培养的作用与途径研究——基于校企共建商科团队竞赛平台

通过高校与企业之间共建商科团队竞赛平台,实现以赛促教、以赛促学,让学生在商业竞赛中按照企业要求快速学习知识,是提升大学生创新创业能力,培养新型商业通用人才的重要途径。在商业竞赛中,将项目管理、职业规划、人力资源管理融入进来,引导学生通过竞赛提高自学能力、规划能力,达到一次参赛终身受益的效果,并且可以实现师生自创共创教学案例的目的。竞赛经历是一种重要的工作经历,按照企业要求建构的新型商业通用人才标准对参赛学生进行训练和测评,测评结果是推荐学生实习就业的重要依据。     

以市场为需求的高职院校专业技能大赛对教育的影响——以物流管理专业为例

国家高职教育明确指出,职业教育要面向就业,要建立竞赛机制,通过竞赛促进我们的教学改革、有针对性的选取我们的教学内容,通过整体培养,重点选拔的机制,来培养学生的分层教学,真正做到因材施教。