新生入馆教育新议

文章阐述新生入馆教育的必要性,厘清当前入馆教育存在的问题,提出从应用多媒体手段进行直观教育、以实例分析阐释规章制度及借阅规范的教育、转变馆员对入馆教育的认识等新的教育模式以解决入馆教育存在的问题。     

浅论高校新生图书馆教育

文章阐述新时期高校图书馆新生入馆教育的意义,探讨做好新生图书馆教育的方法和注意的问题。     

高校图书馆新生入馆教育方法的探索

“如何做”决定了最终“做得如何”。高校图书馆新生入馆教育的方法应从教学目标确定、教学内容设定、教学计划、教员培训等各个环节引起重视,明确教学方法上的几个创新方向。     

高校图书馆新生用户教育浅谈

高校图书馆是大学教育不可缺少的组成部分,应从新生开始进行用户教育,才能充分挥高校图书馆的教育作用。     

高校新生入学阶段的国学教育探究

国学教育在历经中华民族优秀传统文化长期的传承与革新中,结合当前中国发展的新形势、新特点,体现出了彰显其不同教育意义的时代性。针对高校新生入学阶段对大学预期偏差、知识学习偏颇、方法认知误区等国学教育困境,结合教育结构不合理、国学教育受挤压、本土文化分量低等高校新生入学阶段国学教育式微的原因分析,从进行专题展览、创设鲜活情境、创新教学方法等方面,进行高校新生入学阶段国学教育直观化、仪式感、体验性的途径探索,以期进一步提升高校新生入学阶段国学教育的实效性。     

高校新生辅导员工作探讨

大学新生有很强的可塑性,如何帮助他们度过大一,是新生辅导员非常关注的问题。本文以笔者在新生教育中的做法和想法,对新生辅导员工作进行了探讨。     

浅议独立学院图书馆新生入馆教育与信息素质教育--基于北航北海学院图书馆实证研究

本文结合当前高校图书馆开展新生教育的重要性及必要性,以北京航空航天大学北海学院图书馆开展新生入馆教育活动为例,介绍了入馆教育的创新模式和经验体会,提出将课堂的理论学习与实践操作相结合的方法,以期促进该馆新生入学教育的不断完善,提高大学生信息素养.     

高校新生入校前爱校情感的培养方法研究

以大学生爱校情感培养的重要意义为启示,分析了现阶段高校新生入校前爱校情感培养的概况,进而论述了当今高校新生入校前爱校情感培养存在的未得到重视、内容单一、形式单一的问题。在此基础上,提出了高校新生入校前爱校情感培养工作应从针对性、实用性、趣味性、合作性入手,探寻一套最适合高校新生入校前爱校情感培养的方法。     

大学新生的思想心理特征及入学教育对策探讨

文章分析了大学新生的思想心理特征：封闭性与开放性并存；自卑与自尊同在；幻想性与理想性并存；独立性与依赖性并存；稳定性与可塑性并存，最后有针对性地提出了入学教育对策。     

略论高校新生教育的改革创新

新生教育是高等教育的首要环节和重要组成部分,在中学教育与大学教育中起到承上启下的作用.随着各种主客观因素的发展变化,新生教育的改革也势在必行.本文从新生教育的现状出发,重点探索如何构建新生教育的长效机制,最终得出以科学发展观为指导,坚持以人为本是新生教育改革的重要原则;科学构建新生教育的长效机制,是新生教育改革创新的根本任务.     

大学新生的思想心理特征及人学教育对策探讨

文章分析了大学新生的思想心理特征：封闭性与开放性并存；自卑与自尊同在；幻想性与理想性并存；独立性与依赖性并存；稳定性与可塑性并存,最后有针对性地提出了入学教育对策。     

高校新生常见心理障碍及调适

从我国高校新生存在的几种常见的焦虑、挫折等心理障碍出发，重点分析其产生的原因；并从大学与中学教育的对接，高校新生所受到的来自外部社会环境因素的影响，生理上的成年意识与成年意识滞后的矛盾等方面进行了具体阐述。最后从实现大学与中学教育的对接，高校新生的入学教育，树立正确的目标，开展新生心理咨询工作，引导大学生正视自我等方面提出了一系列相应对策。     

加强高校新生党员教育探讨

调查发现,部分大学新生党员存在入党动机不够明确等问题,很难在新生群体中发挥党员作用。高校党组织应加强教育管理工作,切实提升新生党员质量。     

成人高校毕业生思想教育方法之浅见

成人高校学生的生活特征是动态变化的，从学生生活发展进程看，可以分为新生过渡时期、升入高年级的深化时期和准备结束大学生活的转折时期。在这三个过程中，由于他们学习的课程不同，对学校生活环境的熟悉和适应程度不同，表现出来的特征有所差异。因此，我们必须从学生的实际出发，把握不同年级学生的特征，采取不同的教育内容和形式，进行不同层次的思想教育。     

高校新生存在的心理问题及解决方案

高校新生是大学生中的一个特殊群体,对他们的心理状况要给予高度重视。高校新生不健康心理如果得不到及时矫正,放任自流,任其发展,势必会导致学生学业的荒废、心理的扭曲,甚至会出现严重的违纪、违法犯罪现象。高校新生不健康心理的成因是多方面的,应深刻剖析,并以积极的态度寻求行之有效的解决方案。     

大学新生入学教育研究

大学新生入学教育是一门科学,也是一门艺术。它是新生适应新环境的必要阶段;是新生健康成长和成才的需要;是高校思想政治工作的重要内容。我们应该在新生中大力开展校史、校情和校风教育;学院迎新教育和专业教育;校规校纪教育;国防教育;安全教育;心理健康教育和公民意识教育等。同时,要注意新生入学教育的原则和方法。     

基于美国新生研讨课的新生教育策略探索

美国的新生研讨课(freshman seminar)最早可追溯至19世纪中后期,后逐渐发展成为美国FYE的重要途径。新生研讨课作为美国的校级课程,一百多年的发展历史见证了其开设的可行性和必要性,此类研讨课对国内高校新生教育也有可供借鉴之处。一是开设学术性转变新生研讨课,旨在培养学生创新意识,解决问题的能力,符合高校办学宗旨;二是开设适应性转变新生研讨课,旨在帮助新生尽快从高中过渡到大学阶段。本文旨在借鉴美国新生研讨课的科学经验,以××学院为例,探索一种适用于地方应用型本科院校的大学新生教育模式。     

大学新生心理健康教育之我见

大学新生进入大学后，面临生活环境、学习方式及人际关系等诸多方面的变化。对他们进行心理健康辅导与教育，帮助他们进行角色转换，尽快地度过大学适应期，是大学对新生思想政治教育工作的关健。