大学英语四级写作常见错误分析及应对策略

大学英语写作是检验大学生英语实际运用能力的一种重要方法,是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学英语四级考试的一个重要内容.但从全国大学英语四级考试的情况来看,学生写作部分的平均得分率一直较低.这反映出大学生英语写作能力相对薄弱.在写作过程中,学生难以避免地出现写作错误,从而直接影响写作得分,继而影响考试最后得分.因此写出一篇文章切题,表达完整,语言流畅,语法错误较少的文章显得极其重要.     

大学英语四级考试作文的写作窍门

大部分参加英语四级考试的学生还没有达到对整篇章用英语谋篇布局的水平，如果按母语写作方式，即用母语写作方式，即用母语审题、谋篇、造句，然后再按照英语写作风格，扣住谓语动词将之译成英语章，这不愧是中国学生写英语作一种行之有效的方法。     

大学英语四级翻译特征与翻译策略分析

自2013年12月考次起,全国大学英语四级考试试卷结构有了局部调整.就改后题型的设计来看,新题型更加注重考核大学生英语的综合能力,全面从听、读、写、译考查学生的英语水平,这就要求学生全面提高英语综合素质,在做题的同时要认真研究做题的策略.本文就改后题型四级翻译部分进行探究分析,探讨翻译过程中的一些高分技巧并进行相应的实例解析.     

大专院校英语四级写作成绩提高之对策研究

大学英语四级中的写作部分考试是对学生英语综合能力的考查.写作能力的提高依赖于平时的知识积累和写作实战训练,同时也要灵活掌握写作的应试技巧,以达到提高写作成绩的目的.笔者在对青岛远洋船员职业学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究提高学生英语四级写作考试的对策,希望对大专院校的学生有所帮助.     

格式塔理论和英语完形填空的关系研究——以大学英语四级考试为例

英语完形填空是中国英语学习者非常熟悉的一种题型,出现在国内的各类英语考试中,比如大学英语四级考试。在考试中,此题的做题时间短,难度大,分值比例高,对考生的总成绩有很重要的影响。因此,为了更好地认识和掌握此类题型,英语教育者和学习者很有必要了解格式塔理论和英语完形填空之间的关系。     

浅谈大学英语四级阅读理解的解题技巧

阅读理解在大学英语四级考试中占有很大比重。如何提高阅读速度和效率是决性英语四级考试阅读理解题的关键。要想提高阅读速度和效率最直接最有效的方法就是掌握不同题型的解题技巧。     

大学英语四级考试改革的思考

大学英语四级考试是评价高校学生英语水平的标准，新四级分别从评分、考查手段、考查程序和侧重点进行了改革。其中值得思考的就是加强了英语听力部分的比重，充分的显示出听力的重要性。为今后教师的教学和学生的学习指出了侧重点。     

大学英语写作教学中的障碍再分析

形成大学英语写作教学障碍的原因多种多样。英语教学本身的缺陷和误区、英语教师专业理论知识和语言习得理论知识不足、忽视英汉语之间的差异和对化素养的培养是形成大学英语写作教学障碍的重要因素。     

对英语四级考试数据与大学生英语写作能力的现状分析

写作作为英语学习与运用的一个重要组成部分,也是衡量大学生英语综合应用能力的一个重要指标,其重要性不言自明.对于外语教师而言,只有不断总结经验,帮助学生克服困难,才能提高学生的写作技能.作为英语学习者如何掌握这一技能,避免差错是非常重要的.     

功能文体学在大学英语记叙文写作中的应用

传统的大学英语教学过多关注于生词的解析和重点语言点及句型的罗列，忽视了从语篇、文章的内在含义把握课文，不利于学生综合能力的提高。应用功能文体学的理论，可使学生更集中于文本。提高他们理解文体的能力，通过语言分析的实践，学生能够达到既可以欣赏文章内容又可以巩固和掌握语言的基础知识，提高学生的英语写作能力的双重目的。     

大学英语阅读策略教学与尝试

教学尝试的目的是通过给予学生元认知、认知和社会／情感策略方面的指导，培养学生的自主学习能力。文章以《新视野大学英语》为模本，对学生进行阅读策略教学的尝试，阐述在大学英语教学中进行阅读策略训练的必要性。     

消极冗余现象与大学英语写作教学

作为语言的一种固有属性,冗余现象是指超出实际传递语言信息范畴的现象。冗余现象分为积极冗余和消极冗余。积极冗余是正确得体添加的语言成分,是语言现实存在和交际的必要,而消极冗余是错误的、不应该添加的语言成分。在大学英语写作教学中,学生作文中的冗余现象普遍存在。文章从冗余表象入手,重点剖析消极冗余在大学英语写作中出现的原因,进而探索有效策略,帮助学生正确使用积极冗余,避免消极冗余,提高英语写作水平。     

大学英语课外阅读的现状与优化策略

大学英语课外阅读是课堂教学的有效延伸，是提高阅读能力和语言综合能力的重要途径，同时也是大学英语自主学习的重要平台。本文针对目前大学英语课外阅读的现状，提出了相应的优化策略。     

浅谈互动式教学模式在大学英语中的应用

传统的英语教学模式以教师为中心,学生被动的学习英语,学不致用,不能在实际交流中使用英语,改革已迫在眉睫.而互动式英语教学模式以学生为导向,充分发挥每个学生的主观能动性,实现师生互动、生生互动,将学生培养成为掌握英语交际技能的实用人才.     

大学英语写作教学的思考与体会

文章从大学英语教学对象的变化、英语教学的特点、大学中的英语学习环境、英语写作的认可程度和提高英语写作的捷径几个方面入手,分析了大学英语写作教学中教师对学生多层面的剖析。     

浅谈英语专业四级考试作文

改革之后的专业四级考试写作部分的分值由原来的20分增加到现在的25分,分值的加重意味着专业四级考试更加注重对学生语言运用能力的考查。在英语专业四级考试中,写作分为作文和便条两个部分,作文部分考察语言的综合表达能力,而便条主要考察格式和信息传达能力。然而学生由于受到母语思维等因素的影响,写出来的文章往往没有重点,严重影响了该部分的成绩。     

合作学习在民族医学院校大学英语写作教学实践中的应用

写作是英语语言五项基本技能之一.写作教学是大学英语教学中非常重要的一部分.但在具体的教学实践中,写作教学并没有得到应有的重视,学生的写作能力普遍较低.本文旨在探讨合作学习对于大学英语教学实践的积极作用并阐述在当前教学环境下如何通过合作学习在民族医学院校中展开大学英语写作教学活动,进一步提高大学生英语写作能力.     

改进与完善大学英语多媒体教学的策略与途径

多媒体网络教学以其资源丰富、学生自主学习、不受时空约束、跨文化性、开放性等特点，在全球范围内得到迅速发展。如何有效利用多媒体网络技术改进与完善大学英语多媒体教学，切实提高教师应用多媒体水平，开发与利用多媒体硬件与软件提高教学效率以推进外语教学改革步伐，实现对于教学资源的最优化利用，使得教师的教学潜能和教学水平得到充分发挥，学生的学习潜能得到有效激发，对于全面培养学生的英语综合能力具有重要的现实意义。     

浅析大学英语互动性教学模式及策略

随着大学英语教学改革的不断深入,以＂学生为中心＂的教学模式受到越来越多的重视。分析了传统教学模式的弊端,探讨了互动式教学模式的构成、优势及其应用。     

大学英语翻译中的词类转换技巧

随着国际交流的发展,英语翻译作用愈加重要,社会对于翻译人才的需求也大量增加。因此大学英语翻译教学十分必要、大学生在翻译中通常会出现各种翻译问题,针对这些问题,学生应首先明白翻译的概念、标准和两种语言的特点,这样学生在大学英语的翻译中才能为了使翻译符合语言特点和形式,根据具体情况,采用基本的翻译技巧——词类转换,使译文通顺畅达,更加准确具体,更加符合译入语的表达习惯。