浅谈教师在英语口语教学中的角色转换

目前，伴随着英语的实用性要求的快速提高，已经成成为国际上通用的语言工具之一，那么在高校的英语教学中，以学生为中心的模式已经被广泛的应用在实际中，但是虽然以学生为中心，并不真正的意味着老师在口语教学中是不起到作用的，其实老师的作用还肩负着激发着、引导者、监督者等多重的身份的，也就是说老师不单单要给学生创造真实的语盲实际情景的运用机会，还要及时的掌握学生的学习状态和水平，监督学生课后练习的效果的。因此本文就阐述教师在英语口语教学中的角色转换的观点进行分析和探讨，仅供参考。     

网络环境下的教学特点及职业学校教师角色转换

本文分析了网络环境下的教学特点,提出了网络时代职业学校教师应担当的新角色和教师实现角色转换的措施.     

高职院校教师教学理念和角色转换的思考

随着高职院校教育的改革和发展 ,高职教育的理念发生了很大的变化。高职院校教师要转换教育教学理念 ,以适应新形势下对高职教育的要求。文章就高职院校教师应从四个方面实现教学理念和角色的转换阐述自己的观点。     

新世纪教师的新角色

21世纪随着社会信息化和知识经济的发展,促进了现代教学的深刻变革。传统教学是以知识为中心,以获取知识为教育的首要目标,而现代教学是以学生为中心,本文介绍了进入新世纪,教师的角色由单一转向了多元化,并赋予了一些新的角色。     

从青少年的角色转换看教育

青少年是国家的希望,青少年时期又是一个人成长过程中的黄金时段,是人生道路的岔路口。青少年时期的角色转换意味着青少年随着自身年龄的增长,个人角色不再单一。据此,界定了青少年以及角色的有关概念,系统分析了青少年角色转换的主要内容和主要障碍,在此基础上阐述了在青少年角色转换过程中的教育实现途径,以便更好的促进青少年的发展。     

从浸泡式教学法看全英教学中教师的角色

广东外语外贸大学国际商务英语学院国际商务管理全英班采用的全英教学模式是培养复合型人才的有效方式.这种教学方式源于浸泡式教学法.Swan和Johnson曾总结出浸泡式教学法的八大特点,这些特点对全英教学中教师的角色提供了启发和指导.本文从浸泡式教学法的特点入手分析全英教学中教师的角色.     

大学计算机教学中情感因素的介入

计算机教学不仅是传授知识,教会学生计算机应用能力,也是教师与学生之间最微妙、最细腻的情感交流过程.心理学家认为,人的情感与认知过程是紧密联系的,任何认知过程都伴随一定的情感.     

网络教育中的教师地位和角色探讨

网络教育的新特点决定了教师地位的改变,在教育观念的认识上由"占据强势"、"独霸威望"地位变为"勉励强势"、"共同上进":在文化知识的传承上,由"前喻文化"地位到"前喻文化"、"并喻文化"和"后喻文化"共存;在师生人际关系上由"敬而远之"到"远而敬之".同时,教师的角色也应有所创新,即转成学生个性的开发者、自我发展的学习者和教育方式的协调者.     

英语教师在自主学习中的角色

中国现代英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心。这一转型要求教师转变教学观念、树立师生平等、相信学生能力和以培养学生自主学习能力为教学中心的意识,并充分认识自己在教学中的角色,即:指导者、组织者、咨询顾问、评估者和资源库。     

浸泡式教学中的教师角色

首先介绍了浸泡式教学的理论背景。然后提出在实际操作中围绕浸泡式教学的几个重要问题,提出了教师在浸泡式教学中所扮演的三种角色。最后是对其研究意义的归纳。     

对网络教育下教师角色的转变思考

网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物,是一种全新的教育方式,这种方式使教师的传统权威地位逐步丧失。因此,转换传统的教师角色、重新定位已成为时代发展的必然选择。     

工科院校研究生英语教师角色分析

工科院校的研究生英语教学存在着诸多问题,这客观要求对英语教学进行多方位多层次的改革。教师在这一变革中必须转换自身的传统角色,成为各种教学活动的设计者、落实者,学生学习活动的辅助者和合作者。     

高职教师角色转换研究——基于高职投资与理财专业建设的实践

随着我国教育制度改革的不断深入,高职教育的发展也将面临新的环境,高职院校在人才的培养模式和目标方面也在发生着变化,这样就要求高职教师也需要去主动的适应自身角色的变化,同时去有效的对角色进行转换。本文主要是通过对高职投资与理财专业建设的实践,来研究了高职教师的角色转换。     

教育信息化与教师角色的转变

教育信息化使得教育观念、教学内容、教学方式等诸多方面发生了巨大的变革，面对如此大的变革，教师的传统角色发生了转变。     

试论中学图书馆员的语文教师角色分担

中学图书官员从职业角度上分析,这一职业不等同于教师职业,它具有复合角色的职业特点。然而,复合角色包含有教师性特色。这就是从中学图书馆员的职业性能和职业特色来分析考量。文章通过结合现阶段中学语文教学现状,对这一职业特点与语文教师之间所具备的职业特点相互契合方面的分析,找出两者之间的职业交集,分析阐释中学图书馆员与中学语文教师方面的分担途径。     

研究生英语教学改革中“教师角色”的转变

研究生英语教学改革中"教师角色"定位问题事关大局,教师角色需要由"教书匠"转变为"研究者",由"传授者"转变为"促进者",由"管理者"转变为"参与者",由"执行者"转变为"创造者",由"组织者"转变为"开发者"。     

酒店专业顶岗实习带队教师的角色塑造

顶岗实习是中职学校专业教学实践的主要环节,同时又是提高中职学校就业质量的重要环节。中职学校实施顶岗实习,有利于中等职业教育的发展,有利于学生的成长,使学生在企业中获得扎实的技能、磨练坚强的意志、学会做人的品行。本文以中职学校酒店管理专业学生为例,重点关注和探索酒店专业顶岗实习带队教师在学生实习过程中充当的角色。     

浅谈教师角色在艺术教学中的具体体现

随着素质教育的深入开展,教师的角色全方位更新,已由传统的传授知识为主的"教书匠"角色转换为具有现代意识的新型教师.教师在课堂的教学中,能否扮演好自己的角色,便成为课堂教学成败的关键.     

浅谈情感因素在英语教学中的应用

国内外语言教学界关于情感因素的研究由来已久,但见解各异,甚至情感因素的定义和内涵也未完全一致。文章主要是立足于实际,在阐述情感因素基本理论的基础上,分析了影响英语学习效果的情感因素,并就英语教学中情感因素的运用提出了一些建议,以此达到教学效果的最优化。