新创企业创业拼凑、创业学习能力 对商业模式创新的影响研究

基于组织学习理论的视角构建创业拼凑、创业学习能力与企业商业模式的结构方程模型,通过对266家新创企业的样本数据进行实证分析,研究表明:创业拼凑分别对开拓性商业模式创新和完善性商业模式创新具有显著的正向影响;创业拼凑对创业学习能力具有显著的正向影响;创业学习能力对开拓性商业模式创新具有显著的正向影响;探索性学习能力对完善性商业模式创新的影响不显著。资源匮乏、创新难度大是我国新创企业在创业过程中遇到的难题,不仅影响企业的竞争利益,而且很难维继商业模式的持续发展。企业需要注重自身的、现有的资源,通过拼凑对资源进行内涵和外延上整体的重新认识,打破常规的思维模式进行资源的重新排列和组合,实现颠覆性的资源创新是当前新创企业应该积极追求和把握的。创业拼凑不仅能够有效提升企业的创业学习能力,而且有利于企业规划商业模式开辟新的市场领域。     

中低技术产业与知识密集型创业之间存在“悖论”吗？

传统创新理论关于中低技术产业不可能出现知识密集型创业的观点被现实所否定,新理论认为,打破这类产业的技术锁定具有很强的吸引力,而产业内部主导技术的局限性和产业外部的知识进步提供了技术和市场机会,少数新生企业或能摆脱自身过滤机制束缚的在位企业能利用这种机会取得成功。知识密集型创业的知识特征在不同产业间并无显著区别,中低技术产业中的知识密集型创业活动总体上呈现为市场驱动型、科技驱动型、能力驱动型和竞争压力驱动型四种模式,这类创业活动对中低技术产业中的企业乃至整个产业和价值链的竞争力和绩效都具有显著积极意义,科技与创新政策应该关注这类活动并给予积极支持。     

基于大学生职业生涯规划的创新创业教育探究

将职业生涯规划教育发展理念引入大学生创业教育指导,科学地将大学生创新创业教育与职业生涯规划发展教育有机结合,对引导大学生人生目标的理性规划思考,提升大学生创业核心竞争力具有积极的现实意义。     

移动互联网时代山西高校创新创业教育路径的探索与实践

移动互联网时代的到来为大学生创新创业提供了新的平台与机遇。文章通过剖析创新创业教育问题,对政策指导下的山西高校创新创业教育成果进行汇集,探索在移动互联网时代构建山西高校大学生创新创业教育课程新技术内容构成体系、教学活动构成体系、教学资源构成体系、教学成果转化体系。     

新背景下高职院校创新创业教育师资队伍的培养研究

在移动互联网思维和"大众创业、万众创新"的时代背景下,高职院校创新创业教育师资队伍的建设迫在眉捷。我们要充分认识到新背景下高职院校创新创业教育师资队伍面临的变化与挑战,全面分析高职院校创新创业教育师资队伍建设的现状,探讨其中存在的不足和缺陷,用全新的思维提升高职院校人才培养规格,采用有效的措施和方法,较好地实现高职院校创新创业教育师资队伍的完善与提升。     

大学生创新创业能力培养探究——基于福建自贸区建设的视角

福建自贸区建设作为国家重要的经济发展战略,促进了闽台经济的深度融合,为大学生创新创业带来了前所未有的发展机遇.培养大学生创新创业能力不仅是自贸区建设发展的需要,也是大学生自身发展的需要.高校培养力度不足、缺乏有效的社会支持是大学生创新创业能力培养中存在的主要问题.高校应加大对大学生创新创业能力培养的力度、企业应加快创新创业实训基地建设、大学生应加强对自身创新创业能力的培养.     

基于公司创业理论的人力资源创新管理探析

公司创业理论已成为目前管理学领域最为关注的焦点之一。企业在追求不断创新的过程中,创业学相关理论发挥着越来越重要的指导作用。通过借鉴融合公司创业理念,我们可以发现传统的人力资源管理实践与创新管理理念之间还存在一定的差距。基于公司创业理论的人力资源管理可以有效激发员工的创业精神和创新潜力,并转化为公司强有力的持续竞争力。     

“互联网+”时代高职学生创新创业能力培养路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

在对高职学生创新创业现状调查基础上,从高职院校和大学生两方面入手,提出了高职院校要引入"互联网+"思维,改革课堂教学内容和形式;创办特色校园活动,强化创新创业互联网思维的培养;建立创新创业教育载体,拓宽"互联网+"创新创业的途径;借助校企合作平台,搭建"导师带徒"创新创业教育模式等策略。与此同时,大学生应该注重"互联网+"创新创业思维的养成,善于开拓创新创业的新模式,积极组建创新创业团队。     

供应链金融发展对创新创业的影响研究

在国际和国内多种因素共同作用下,我国的经济增长逐步进入了正常化发展阶段,经济增长也逐步从高速增长向高质量发展转变。为了能更好地跟上市场的变化,银行也在逐步地对金融模式管理进行创新,强化各种信息流动和风险管理过程,从而推动银行自身发展。在发展的过程中,金融对创新创业也起到了重要的作用,许多中小企业在这样的模式下诞生,并得到了很好的发展机遇。文章试图通过对我国金融发展与创新创业的关系进行探讨,以期为我国有关企业的创新创业融资提供参考。     

移动互联网时代高校创业教育探索

移动互联网的快速发展使得传统课堂的权威不在;学生上课过程中的分心因素增多,注意力下降;学生需求日趋多样化与单一授课模式矛盾加剧。与此同时,移动互联网也带来了海量的教学资源,创业资源与信息的自由快捷分享,以及伴随用户需求多样化而扩展的小企业生长空间。高校创业教育者应该创新教育方式,发挥新媒体的教育优势,引导学生借助移动互联网创新创业模式,同时创新队伍建设,提升创业教师的能力与素质。