对高校学习型社团组织建设问题的思考

学习型学生社团组织，就是在“以人为本”的教育理念指导下，以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，充分调动广大学生的积极性，使学生成立以专业发展为依托能自主选择与自由活动的学生组织。基于高校学习型社团的特点，应从确定社团发展目标、规范社团内部组织管理、加强对外交流合作、构建能力提升的评价体系等方面加强建设，促进高校学生社团的健康持续发展。     

西交利物浦大学创业教育及实践探路

创校七年来,西交利物浦大学逐步探索出独特的育人模式,坚持"以学生健康成长为根本,以兴趣为导向,以学习为中心"。西浦重视对学生的就创业教育,搭建系统、全面的就创业教育体系;并与专业院系合作推进各专业导向的就创业教育与实践体系;为学生创业实践提供实战平台,助推学生创业梦想。     

构建高职学生职业指导与职业生涯规划教育体系的探讨

面对学生追求自由择业和个性发展的态势,高职院校对学生的职业指导与职业生涯规划教育日显重要,但其在我国高职院校还没得到充分重视,课程的开设、教学资料的特色、师资的配备等方面还存在严重的问题,致使不同个体、不同专业的学生无法得到有针对性的职业指导教育。高职院校必须构建科学完善的职业指导与职业生涯规划教育体系,以担负起为社会培养合格的技能型人才的任务。     

翻译教学中对诺德文本类型理论的运用分析

在国际化大环境下,各个高校开始重视外语专业的发展,外语专业中比较重要的一项教学内容是翻译教学。目前,大学翻译教学中一般运用诺德文本类型理论模式,这种翻译理论模式能够有效提高学生的思维能力,为学生提供分析源语文本的有效模式和翻译转换能力,为学生创造灵活、自由的翻译环境,有效提高学生翻译水平。本文主要分析诺德文本类型理论在大学翻译教学中的具体运用。     

关于旅游管理专业实习对学生职业素质培养及择业影响的思考

专业实习是旅游管理专业实践教学的重要环节,更是旅游管理专业为地方经济和旅游企业培养应用型高级专门人才的有效途经。几年的教学实践证明,旅游管理专业实习有利于学生职业素质培养,但也存在某些不利因素;同时,本专业实习还在一定程度上导致了学生择业的变化。为了紧跟社会形势的发展,我们将坚持"以就业为导向、以改革为动力"的方针,进一步巩固和完善旅游管理专业实习。     

新泰市农民专业合作组织的调查与思考

以新泰市农民专业合作经济组织为调查的典型,分析了农民专业合作组织的基本模式和运行机制,指出,要优化配置农村资源,延长农产品的产业链条,充分尊重群众的意愿,以服务为宗旨,坚持农民入社、退社自由,同农业产业化、现代化紧密结合,大力发展农民专业合作组织。     

工程教育专业认证理念对工科高校金融教学改革的启示

工科高校金融专业教学可以借鉴工程教育专业认证的学生为中心、成果导向和持续改进的核心理念。以宏观、微观的发展需求进行金融专业培养目标的定位;以支撑金融专业的培养目标的毕业要求的达成进行金融教学综合质量的评价;课程设置应注重学科交叉并体现出工科特色;建立教学质量的过程监控机制以促进金融专业教学质量的持续改进。     

旅游烹饪专业学生实习基地特色模式探索

学生专业实习基地建设对保证人才培养质量具有重要意义。旅游系根据专业特点和生源状况 ,依托密切的行业联系 ,在烹饪工艺专业的基础上 ,以烹饪工艺、饭店管理和导游专业为整体 ,以“武汉市 -湖北省 -国内”为主线 ,逐步构建网络式学生专业实习基地模式     

论校园展销会对会展专业建设的意义

校园展销会对会展专业建设具有非常积极的意义：首先为广大学生搭建创业实践平台,全面锻炼和提升会展专业学生组织和策划展览会的实际动手能力;其次,校园展销会把会展理论教学与实践教学相结合,是探索适合会展专业发展的教学改革的一种尝试。对校园展销会进行SWOT分析,提出了3点建议：在形式上,侧重举办展销会而非展览会;以对学生具有较强吸引力的商品来确定展会主题;以学生为主,教师为辅。     

烹饪工艺专业教学特色模式探讨

湖北商专烹饪工艺专业在近十年的教学实践过程中,经过不断的探索和总结,确立了“以稳定学生专业思想为基础,以增强学生就业信心为保证,以提高学生综合素质为目的,以强化学生专业技能为核心”的指导思想,并逐步在教学体系、教育资源、培养方向、实习环节等方面形成了具有鲜明专业特色的教学模式。     

高校财务管理专业“专业实验”教学环节设计构想

文章列举了财务管理专业实践性教学环节改革的两种模式,介绍了嘉兴学院财务管理专业“专业实验”教学环节设计的经验。     

"电子技能实训"运用CBE教学模式的探讨

探索以职业综合能力为本位的“CBE”教学模式及其在电子技能实训中的教学内容体系,提出了实训中“自我设计,自我完善,自我实现”的自主学习方式,提出了实训内容涵盖职业技能鉴定中技能要求,因人施教的“模块教学”方法,通过2003级电子信息技术专业四个班的教学实践,已经取得了满意的教学效果。     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

高职院校商务英语专业“双证融通”教学模式研究

高职院校商务英语专业的特点契合以职业能力为本位的"双证融通"教学模式,其模式建构可以从四个方面进行:重组课程体系,优化教学内容;加强教材建设,改革教学方法与手段;拓宽"双证融通"渠道;改革考核评价体系。     

《电能计量技术》课程建设探索

《电能计量技术》是电力系统及其自动化专业的专业课,是一门工程应用性很强的课程。在工程实践中,该技术始终保持高速发展态势,不断有新的设备、新的技术问世,这些因素决定了课程内容的动态变化特征。因此,需要对教材建设、教学内容、教学方法和实践环节等几个方面进行探索与实践,以适应应用型人才培养的需要。     

高职计算机专业“双师型”教师队伍的建设

高职计算机专业教师队伍的学历结构、职称结构、知识结构等不合理。加强“双师型”高职计算机专业教师队伍的建设一方面要加强引进,一方面要加强培养,走产学研相结合的道路,注重理论的提升和技能的深化。     

基于政校企协同的高职专业顶层设计的探索与实践——以广东职业技术学院为例

按照"扬优、扶重、培新、集群"的专业发展策略,广东职业技术学院开展了专业顶层设计的研究与实践,构建以纺织服装为特色、现代产业为重点、其他专业为拓展的专业格局.其探索与实践对当下高职院校专业建设颇具启示意义.未来高职院校应从专业建设的高职性、地域性、独特性入手,加强特色课程开发与建设力度,培育特色专业,促进校企对接、产教融合,提高专业建设水平,建立健全专业预警机制.     

“入库规则”辨析

“入库规则”是债权代位权制度中的规则之一。它不仅可以保障行使代位权的债权人的利益,同时还能顾及其他债权人的利益。但这种理想的债权担保制度,在现实实践中效果并不理想。因此,从经济效益、法理等视角出发,“优先权规则”取代“入库规则”不仅合理,而且合法。     

“校企共建”生产性实训基地“评价标准”实践研究——以“导游实训教学方法创新”为例

高职教育“校企共建”的合作模式,已经被“共识”和“认同”,但对其评价标准一直没有定论,我们通过对其深入研究制定了《校企合作生产性实训基地评价标准》,并以高职旅游管理专业校企共建课程《导游实训》课程为例,结合“评价标准”中教学方法创新的具体要求,通过教、学、做一体化实践,检验“校企合作”成果。     

"自然债权"的"维权"--"过了诉讼时效"的债权人在债务人破产时能否实现权利

坚持以人为本的发展观是建设社会主义政治文明,推进依法治国的核心内容,是社会主义法律必须坚持的最高价值和基本精神。本文针对实践中的某一案例,提出了“自然债权”的“维权”问题。从“自然债权”是否真正消失“权利”、我国《破产法》的具体规定、以及法的价值等三个方面进行了系统阐述和分析,提出了“过了诉讼时效”的自然债权人在债务人破产时,也能实现自己实体意义上的债权的观点和建议。