学校开展"阳光体育运动"的现状分析

通过一系列的手段和措施,保证"阳光体育运动"的基本内容得以落实,从而达到遏制学生体质下滑的趋势,提高学生的身心健康水平,使"阳光体育运动"成为一种长效机制坚持下去.     

论"阳光体育运动"语境下的校园体育文化建设

面对青少年体质下降的状况,2007年5月7日中共中央、国务院发布了<中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见>,该文件明确要求学校要广泛开展阳光体育运动,其目的吸引广大青少年学生走向操场,走近大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平,为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到学校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,为此就阳光体育对校园体育文化的建设和和发展谈谈初步想法.     

对"阳光体育运动"的认识及对策

从阐述开展"阳光体育运动"的背景入手,提出"阳光体育运动"开展的一些对策建议,旨在为推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,促进学生终身体育意识的培养具有一定的参考价值.     

河南省开展"阳光体育"运动的现状分析——以郑州大学西亚斯学院为例

"阳光体育"运动:为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮.我国启动阳光体育运动,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措.     

三秦大地涌春潮--"三个代表"学教活动巡礼

繁花似锦,芳草如茵.沐浴着春天的阳光,记者对我省"三个代表"重要思想学习教育活动进行了巡回采访.     

"阳光体育运动"对青少年体育生活方式的影响

随着"阳光体育运动"的开展和深入,吸引了广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,满足身体和精神的高品质的生活需求.     

走"三化"道路实现"三效益"——广西大学社团社会实践活动总结

通过对广西大学社团社会实践活动的总结,探索新形势下学生社团开展社会实践活动的新路子。克服社会实践"精英模式",充分发挥学生社团大众化、专业化的优势,走"基地化、长期化、项目化"路子,以期实现"社会效益、经济效益、育人效益"。     

"引导探究教学法"在英语教学中的运用

众所周知,英语教学中培养学生实际运用语言的能力在很大程度上取决于教学方法.在传统的课堂教学模式中,师生的信息传递大多是教师的单项灌输,学生的被动接受,教师占用了课堂的大部分时间,成为课堂活动的中心,这完全违背了"以学生为主体"的教学原则,无法充分发挥学生的潜能. 引导探究的理论认为:课堂是舞台,教师是导演,学生是主角,教师主导作用的发挥体现在: "引"学生思考, "导"学生探究,变课堂为学生探索、发现、创造、创新的场所,使学生真正成为学习的主人、教学的主体.理论和实践证明"引导探究教学法"能充分挖掘学生的潜能,体现学生的主体地位,改善课堂的社会心理气氛,促进学生形成良好的非认识品质,大面积提高学生的学习成绩.     

对高校大学生阳光长跑活动现状调查与对策研究

阳光体育运动就是让学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,享受阳光温暖,享受运动快乐,让运动给学生带来快乐、带来健康。运用问卷调查法和数理统计法,对南京8所高校大学生冬季阳光长跑活动现状进行调查研究与分析,找出其存在问题与不足,结合"阳光体育"理念,进一步开展大学生阳光长跑活动。     

在高校中开展阳光体育运动之我见

阳光体育运动内在的意义与价值，是使学生能够在人生的各个时期都把体育活动作为一项生活内容来安排。因此在当前的学校体育教育中，要以阳光体育运动为手段，以终身体育为指导思想，不断完善高校的体育教育。使学生树立身体发展、心理发展和社会适应的三维健康观，培养学生终身体育意识。     

"小额借贷"帮助下岗职工再就业

随着产业结构调整和国有企业改革的深化,职工下岗和再就业成为社会关注的突出问题。全国下岗职工实际累计达4500万人左右,据估计其中约有3000至3500万人实现了再就业或灵活就业,占下岗职工累计数的2/3以上,目前还有1000万以上的下岗失业人员。面对严峻的形势,自1998年以来,许多地方的妇联、工会、政府采取积极有效的措施,把世界银行推荐的孟加拉国小额贷款农村扶贫的模式即"乡村银行"模式,引入、移植到城市,并因地制宜加以改进,通过小额     

"和"——单手肩上投篮案例

一、教学理念 牢固树立"建康第一"的思想,正确把握体育课以身体练习为主,以实践为主,寻找新课程下的技术教学新途径.以学生的发展为目的,从学生的兴趣着手,让学生感受到体育运动的乐趣.同时让学生在活动中健身.在活动中合作,在活动中创新,在活动中体验,在活动中健康成长.     

杜威"学校即社会"的德育启示

面对着当前道德教育效率低下的窘境,即学校道德教育不能满足快速发展的社会需求,反观杜威的"学校即社会"却能够给予我们让学校紧跟社会的启示,即用更多的柔性方法如模拟社会情境、纯净的学校环境以及积极的社会实践活动来推动学校与社会的衔接,促使学生形成良好的道德倾向和判断力.     

英语教学中"扶"和"放"的尝试

英语教学是为了使学生更好地把握英语语言工具,培养听说读写等方面的能力,为他们的终生学习和发展打下良好的基础.在信息社会的今天,培养全面发展的开放型竞争型人才,全面提高学生的英语语言素质已成为英语教育工作者的共识.作为从事语言学科教学的英语教师,更应对此有着深刻的理解和清醒的熟悉,要积极利用课堂教学及课外活动的机会,在"扶持"和"放手"上多探究,多探索.     

中学生主动参加阳光体育运动现状与对策研究——以江苏省苏北地区为例

运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,对苏北地区中学生参与阳光体育运动的现状进行了调查。结果显示：学校宣传不够,学生体育健康知识缺乏,以及升学压力、应试教育、活动场地不足、体育课单调乏味、大课间活动内容单一等因素制约着学生主动参加阳光体育运动活动。要加大体育场地设施的资金投入,提高体育教师素质,加强对学生教育,设计有效阳光体育活动内容,学校-家庭-社会体育相结合,促进学生主动参加阳光体育运动锻炼。     

"两课"教学如何坚持"以学生为本"

坚持"以学生为本"是高校马克思主义理论课、思想品德课(以下简称"两课")教学改革和发展的需要.实现"以学生为本"的"两课"教学,必须树立主体性教育理念,加强对教学对象状况和需求的了解,构建以学生自主活动为基础的师生有机互动的教学实践模式,并完善凸现学生本体地位的教学评价体系.同时要克服教师在工作中"无所作为"和对学生"任其自流"的两种错误认识和现象.     

"两课"教学改革与学生创新精神的培养

创新是知识经济的灵魂,是一个国家经济可持续发展的基础,创新的关键在人才,人才的成长靠教育.为此,"两课"教师应更新教育观念、营造创新氛围,培养学生的创新品质;运用创新性教学培养学生的创新精神;进行创造性思维和科学的学习方法的训练;大力开展社会实践活动,培养学生的创新能力.     

一声叹息之后——"课堂突发事件中的思想教育"班主任教学案例

一、设计背景 班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者.对班级学生进行思想品德教育、督促学生学习科学文化知识、促进学生身心健康发展是班主任工作的主要内容:通过学习方法的指导使学生能牢固掌握学科基础知识,具备相应解题能力;通过组织各种形式的活动培养学生的实践能力和创新能力;通过思想教育使学生心理健康发展.树立正确的人生观,能对有关社会现象进行准确的价值判断.     

四川民族学院“星火计划”大学生家教服务SE模式探索研究

近年来,我国公益事业飞速发展,公益服务的形式也越来越多样化。在教育事业领域,有无偿为中小学生提供课外辅导的公益家教活动,其中不乏大学生公益组织。就近年来公益家教的发展状况来看,公益家教模式在我国并不完善,也缺乏创新。在当今"大众创业,万众创新"的时代背景下,本项目以公益为契机,以创新创业为驱动,通过项目实践探索研究有别于传统家教和纯粹公益家教的新型公益家教模式,并分析其可行性,从而实现项目的顺利推广。     

浅谈"双差生"的教育转化工作

所谓"双差生",即思想品德差、学习成绩差的学生.对这类学生稍不重视,将给社会和家庭带来负担和不幸.因此,做好"双差生"的教育转化工作,对提高教学质量、培养社会需要的人才具有极其重要的意义.如何抓好"双差生"的教育转让工作呢?文章认为应采取如下对策.