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借鉴OBE理论与"服装生产管理"课程教学相结合,开展教学改革,从"服装生产管理"中的存在的问题到采用OBE理念进行教学目标,教学能力要求,教学模式,考核办法等方面进行改革,提高教学质量,提升学生运用相关知识能力及解决问题的能力,为培养应用型本科人才奠定基础。 相似文献
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培养学生具有某专业技术工作的实践能力,是技术教育人才培养规格上的一个显著特点。这个特点决定了专业技术学校应把技术教育作为教学工作的基本内容,把实践能力的培养作为实现人才培养最主要的手段。 长期以来,由于受普通教育模式的束缚,在多数教师头脑中对于技术教育应培养“技能型”人才的目标不够明确,在教学中存在:一是主动为适应商品经济发展需要的意识薄弱,使“教学”与“应用”脱节。二 相似文献
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在大学的化学教学中,实验是检验理论知识的重要途径,通过化学实验,能够将理论知识得到进一步的深化在化学实验中,接触到各种实验器材、化学试剂等物品,性质的验证,药品的制备等,能够让学生更加直观的感受到实验过程所带来的感受,并且在实验的过程中,还能够充分的锻炼大学生的自主学习能力和动手能力,这是新时代下社会对大学生的要求.文章对于实验教学对大学生自主学习和动手能力的培养进行了分析,对于促进高校培养高素质的应用型和综合型人才具有重要的意义. 相似文献
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应用型人才就是指把成熟的技术与所学理论知识应用到实际生活、生产中的复合型人才,应用型人才不仅要有一定的操作实践能力,还要有较强的创新能力。由于包装设计课程的特点,在授课过程中加入本土文化的理论讲授,可以使学生设计出既有本土特色又有国际性的设计作品,这就可以使掌握此技能的学生在社会中更具有核心竞争力。其次通过本课程实践、实习等教学工作,使大学生可以走进社会,将所学理论知识运用到社会实践中,增强学生的操作实践能力,由此来看,合理的制定与实施人才培养方案的话,包装设计课程便可以培养出高素质的社会应用型人才。 相似文献
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服装结构设计是高校服装设计专业开设的一门主干课程,针对高职院校服装结构设计教学中存在的难题,提出在平面制版课程的不同阶段引入立体裁剪教学,培养学生动手能力,开发学生创新思维,同时注重由三维立体到二维平面的版型转化教学,为企业培养实用型人才。 相似文献
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随着教学体制向培养更加贴近社会所需要的人才方向革新,实践教学模式开始走入高校教育体制。面对这种新型的、注重学生实际工作能力培养的教学形式,教师应如何运用教育学理论进行有效的、并因地制宜的开展教学工作成为了当务之急。本文论述了如何运用尊重学生的教育方式,以受教者为本,通过充分尊重每个学生的个体差异在实践教学中准确制定其适合的培养计划和成才目标,并帮助学生正确定位,为今后的发展找好方向。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把培养学生创新能力贯穿到化学实验教学的各个环节,努力培养创新型人才。 相似文献
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基于工作过程为导向,培养学生职业岗位能力为主的项目化教学越来越多地应用到高职高专教学中。本文通过分析《服装结构设计》课程教学现状,从项目化教学的理论基础、实施要素、项目评价等方面进行教学设计与实施,实现课程教学与职业岗位能力的有机结合,让学生学以致用,达到预期的教学目标。 相似文献
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实验室能够为学生提供丰富的学习资源,能够让学生的实践能力得以提升和发展。对于服装专业教学来说,通过实验室开展相应的成衣学习、立体剪裁学习、服装材料学习等等方面,可以让学生学习到非常重要的实用知识,可以让学生的学习能力得以提升和发展,对于培养创新型人才具有非常重要的推动作用。基于此,本文就基于创新型人才培养模式下开放式服装专业实验室建设与管理进行分析和研究,以供参考。 相似文献
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浅谈如何加强会计实践教学 总被引:12,自引:0,他引:12
如何培养适应21世纪发展需要的会计人才,特别是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教育工作者在会计教学工作中的一项重要任务。笔者认为,应加强会计实践教学,努力培养学生的实践能力,激发学生创新兴趣和创造灵感。这不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要,更是提高大学毕业生就业率的需要。 相似文献
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吴超芦玲慧赵雄杰王宗成 《化工管理》2023,(11):14-17
为了满足社会和企业对创新人才的需求,高等院校应加强对本科生的创新素质和能力培养。相较于基础教学实验室,化学科研实验室因其优质的科研师资、完备的仪器设备等条件在培养创新人才方面具有显著优势。综合考研录取、论文发表及科创成果获奖等成绩考核,表明科研团队结合自身科研项目的实施有利于本科生科研创新能力的培养。以科研实验室为载体的本科生科研能力培养模式不仅向学生传授了专业知识与技能,还激发学生的科研热情,培养了学生的科学素养,为普通高校高素质创新人才培养及教学质量的提升发挥更大作用。 相似文献
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