浅谈中职教育的产教结合和校企合作

职业教育的任务和特点决定了,必须与社会对各职业的具体需求和企业的发展紧密结合,产教结合、校企合作始终是职业教育发展目标之一、是推进中等职业教育改革与发展的一项重大措施。通过产学结合、校企合作,可以推进专业建设、加强双师型队伍建设,建立了一批校外实习实训基地,实现毕业生与企业对接。     

校企结合模式下高校计算机专业学生培养探索

近几年互联网的迅速发展,给计算机行业带来了机遇,同时也使高校越来越注重培养计算机专业的人才。各大高校一直以来都是培养各式各样人才的主要阵地,因为计算机专业需要的专业设备较多,需要的专业人才也比较多,所以,高校在对本校计算机专业的学生进行培养时,投入的人力和资源都比较多。但是在传统的培养模式之下,高校很难培养出优秀的计算机专业人才。究其根本,还是因为一些高校并不具备给学生提供实践的条件,和企业的合作不够深入,导致学生学习了过多的理论知识,却不能把理论知识转为实践,不能在实践中巩固自己所学的知识,所以高校为了能够培养出优秀的计算机专业的人才,需要加强和企业之间的合作,为学生的实践提供途径和方法。因此,本文将对校企结合模式下高校计算机专业学生的培养展开探索。     

基于校企合作，产教融合人才培养模式的研究

随着我国教育改革的不断深入,高等教育的办学模式已经从“以学科为中心”逐渐转变为“以学生为中心”,这是我国高等教育从“大众教育”走向“普及教育”的一个重要标志。随着时代的发展,产业结构不断优化,对高校毕业生的专业素质和综合能力提出了更高的要求,同时也对高校人才培养也提出了更高的标准。校企合作、产教融合作为现代高等教育办学模式中的重要组成部分,对培养符合时代需求、适应产业发展的高素质人才起着重要作用。基于此,本文主要以“基于校企合作、产教融合人才培养模式的研究”为主题进行探讨,希望可以给相关研究人员提供一定的参考。     

产教融合与校企合作视域下职业院校人才培养模式的构建研究

产教融合与校企合作是职业教育人才培养改革的重大举措,是创新职业教育模式的必经之路。职业院校发展的本质是人才的发展,其核心在于深入促进产教融合与校企合作。产教融合与校企合作协同育人是批量学者坚持不懈地研究、实践、再实践、创新与再创新的成果,取决于政府学校企业三者之间真正协调与合作。本文从产教融合与校企合作协同培养人才的实质以及实施过程中存在的问题进行研究,更深层次地研究职业院校人才培养模式,让产教融合与校企合作可持续发展。     

产教结合,构筑高职院校计算机专业教学新模式

职业教育具有明显的地方性与行业性、技术技能性、市场导向性三个方面的特色,直接为经济和社会发展服务,与劳动力市场的联系最直接、最密切。因此,必须走产教结合的发展之路。基于此,在论述产教结合教学模式的内涵、作用的基础上,探索在高职院校计算机专业构筑产教结合教学新模式。     

产教融合背景下校企合作协同育人模式研究

在社会发展和产业变革的背景下,高校的人才培养和专业建设也随之发生了变革。在产教融合的要求下,高校加强“校企合作”的协同育人模式探究是提升高校育人模式创新和产教资源整合的重要举措。为应对高校转型期的各种发展壁垒,必须强化校企合作协同育人模式的优化和创新,最大化地提升高校与社会、企业之间的发展融合,实现发展资源的共享和流通,进而提升育人质量,全面落实高校教育改革要求。     

物流管理专业产教融合、校企合作协同育人研究

产教融合、校企合作自提出以来,受到各大高校的普遍重视,成为培养应用型人才的必由之路。本文以应用型本科院校为例,阐述了产教融合、校企合作的意义,分析了物流管理专业产教融合、校企合作存在的问题,提出了优化措施,对物流管理专业乃至其他专业的产教融合、校企合作具有一定的借鉴意义和推广价值。     

高职院校校企产教融合模式下人才培养方向探究

随着现代职业教育改革的推进,校企合作,实现产教融合模式下人才培养成为当前高职院校职业教育发展方向。在人才培养中,应当充分发挥高职院校与企业在人才培养中各自的优势,注重协同效应,改变目前职业教育人才培养存在的弊端。本文阐述了产教融合对于现代人才培养的意义,分析了我国当前产教融合人才培养现状,针对其中存在的问题进行剖析,提出具体实施措施,以期提高校企产教融合人才培养水平,实现高素质现代人才培养目标。     

中职计算机专业校企合作人才培养模式的探究

校企合作、产教结合,是各中等职业学校在办学实践中努力探索和践行的一种人才培养模式,但我国的校企合作教育在实践中仍处于浅层次运行的现状。如何突破旧的模式,通过各种途径建立有效的校企合作机制和通道是中职学校计算机专业创新人才培养模式的关键,也是我校计算机专业生存和发展的契机。     

浅析计算机应用专业的校企合作办学模式

在论述校企合作办学的意义的基础上,指出高职计算机应用专业校企合作中存在的问题,进而结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际,提出了推动计算机应用专业校企合作办学模式发展的若干策略。     

农业高职类计算机类专业校企合作模式与运行机制探究

校企合作是是高职院校培养高技能人才的一种有效途径,这种模式的基本内涵是:产学合作、双向参与;实施的途径和方法是产学结合,定岗实践;实现的目标是增强办学活力,提高学生的全面素质,适应市场经济发展对人才素质的需要本文将简要介绍一下农业高职类计算机类专业校企合作的几种模式和运行机制。     

深化产教融合、校企合作的人才培养模式 ——以苏州高等职业技术学校为例

目前,我国高等职业教育蓬勃发展,在校企合作模式的探索中取得了一定成绩,但也存在校企合作力度、广度和深度不够的问题.文章以苏州高等职业技术学校为例,介绍了该校在探索校企合作模式过程中的宝贵经验,并构建了校企合作的理论体系,以期为相关人员的工作提供思路.     

高职院校产教融合的校企合作体制机制创新性研究

校企合作已成为高职院校的办学模式,本文分析了校企合作的现状,提出构建长效的统筹监督机制、构建健全的法律保障机制等一系列机制创新建议,希望对推进产教高度融合有一定的借鉴。     

高等职业教育中“校企合作、产教结合”模式的构建--以建筑工程管理专业为例

本文根据辽宁建筑职业学院建筑工程管理专业实践教学的实际和存在的问题,结合“产教结合、校企一体”模式改革建筑工程管理专业实践教学现状,构建“产教结合、校企一体”模式下建筑工程管理专业实践教学体系,以实现建筑工程管理专业校内学习和实际工作、校内考核与企业考核、教学场所与实习地点三位一体化。     

对校企合作、产学结合教学模式的思考

在教学改革和实践中,不断推进的校企对接、产学结合的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性和劳动创造性,并为企业提供充分的智力支持,促进企业技术革新,实现效率最大化。因而研究校企合作、产学结合的教学模式有着极其重要的理论价值和现实意义。     

校企合作订单培养模式浅析

随着社会的进步与发展,社会要求学校不应该总是用统一的模式培养人才,这就为教育体制的改革提出了新的课题。目前,一些具有实力的企业为了得到合适自己企业的工作人员,也希望能与学校联合培养定制人才,所以就出现了"订单培养"模式。本文分析了"订单培养"模式的特点与早期运作中出现的问题,并提出了解决实际培养中存在问题的办法。     

高职旅游管理专业实施校企合作、工学结合运作模式探讨

校企合作、工学结合作为高职旅游管理专业的人才培养模式已受到越来越多的关注。目前,各高职院校旅游管理专业校企合作都在不同程度地进行,但仍然存在一些普遍性问题,结合高职院校的实际,借鉴国内外的成功经验,探讨解决这些问题的中观、微观层面的措施。     

心理咨询专业“校企共生”合作模式的建构

<正>2017年,国务院95号文《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的颁布,进一步指明推进校企合作,建立产学研合作关系,成为高校培养应用型人才的重要途径之一。本文以连云港师范高等专科学校心理咨询专业为例,建立"校企共生"合作模式,从校企共建的角度研究产学研合作的相关问题,拓宽校企合作的现有道路,优化校企合作模式,完善校