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新型农民科技培训主要针对务农农民开展农业生产技能及相关知识培训.旨在提高农民的务农技能,促进农业生产发展。增加农民收入。培训以村为基本单位.按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的要求组织实施。根据培训精神和实施要求.广东省从化市农业科技推广中心在2007、2008年培训工作中.实施新型农民培训六步走,培训效果显著。 相似文献
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<正>全面推进乡村振兴,关键在人才。农民教育培训是提高农民素质素养和技术技能的最有效手段。《教育部办公厅关于加强社会成人教育培训管理的通知》指出,社会成人教育培训机构要以学习者为中心,针对成人认知特点改革教育培训模式、教学方式,努力提高教育培训的针对性和适用性。充分将成人过往经验和目的学习动机等融入教学,对于当前农民培训具有重要意义。 相似文献
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2006年以来,江苏省农广校紧密围绕“三农”发展和农村职业教育改革要求,按照江苏省委、省政府农村人才工程的整体部署,面向农村大力开展农民学历教育和培训,针对农民特点,因地制宜,灵活施教,大胆探索农民教育培训模式,按照理论教学与实践教学并举、知识传输与技能培养并重、田边指导和生产实习并融、在校学习与跟踪服务并行的办法,把教学班办到乡镇、办到村部,方便农民学习。截止到2012年10月,通过送教下乡共培养新型职业农民90多万人。 相似文献
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声像教学作为现代化远程教育多媒体教学的主要手段,在农业广播电视学校教育手段中占有重要地位.是农广校办学的优势所在。农广校在开展农民科技教育培训模式的探索实践中发现:借助广播电视、录音录像、VCD等多媒体教学,结合面授辅导.对帮助学员理解知识,激发学员的学习兴趣有着不可替代的作用。那么如何将声像教学与传统的教师面授辅导有机结合起来。取得事半功倍的教学效果就显得尤为重要。 相似文献
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实践证明,实施农业从业人员职业技能教育,加强农村人才队伍建设,是提高农业劳动者职业素质和技能水平,发展现代农业,繁荣农村经济,增加农民收入,推进社会主义新农村建设的有效途径。本文结合山东省即墨市农民科技培训工作的实际,试就农业从业人员多元化教育模式做以粗浅探讨。 相似文献
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农民教育培训要接地气,应以满足现代农业发展对农业农村人才的需求为出发点,应立足我国现代农业产业布局和各地农业发展实际,将培养内容与地方主导产业紧密结合,围绕各地现代农业发展急需的关键技术、经营管理知识及市场信息等开展教育培训,同时开展思想道德和文化素质培养,全面提高农民综合素质。 相似文献
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多年的探索和实践表明,只有适合农业产业特点,针对农民现实需求的培训模式,才能切实提高农民培训时效。河南省汝南县农广校在探索和发现农民培训需求中,不断创新培训模式,总结出一些适合农民的培训方法。 相似文献
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农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,而农业的根本出路在科技、在教育,在于农民综合素质的提高.本文论述了加强农村教育培训,培养才智新农民的必要性和主要措施. 相似文献
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对农民实施创业培训是提高农民素质,取得创业成功的关键。为推进农民创业培训工作可持续发展,本文分析我国农民创业培训产生的背景,借鉴国内外农民创业培训的成功模式,根据四川农民创业培训现状,对如何结合实际,优化农民创业培训模式进行了探讨。 相似文献
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建设社会主义新农村离不升广大农民.而农民素质的高低又决定着农村现代化发展的进程。随着社会主义新农村建设进程的深入,农业产业结构的加快调整,农民对新技术、新知识的需求更为迫切,对农业科技培训教育提出了新的要求。江苏省海安县转变思路,改变培训方式,从过去单一的简单科普培训向初、中、高级多层次的农业综合性的培训转变。 相似文献
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<正>习近平总书记指出,人力资源是第一资源。农业广播电视学校作为新疆农民教育培训主渠道和农民专门教育培训机构,以其辐射面广、距离广大农民距离近等优势成为农民教育培训的主力军。在新时期应当充分发挥优势,以农民教育培训为主线,加快推进各类农业农村人才培养,积极参与脱贫攻坚,提升农民综合素质,增加农民收入,为推进乡村人才振兴提供人才支撑。一、农广校体系是农民教育培训主力军新疆农广校体系经过多年的发展,已成为当前全区体系健全、覆盖面广、师资队伍强、培训模式 相似文献
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新型农民是建设社会主义新农村的重要主体,培养模式是培养新型农民的关键.根据新型农民的内涵、农民教育培训需求、农业高校和农业科技园区的比较优势劣势,以政府为主导构建"农业高校+农业科技园区"的新型农民培养模式,选择培养对象,确定培养主体,明确培养目标和教育培训内容. 相似文献