市场营销专业课教师课程思政能力提升的五个着力点

市场营销专业课教师开展课程思政工作和其他专业教师相比既有共性又有其自身特点,可以从理念认同、政治学习、思政元素挖掘、教学方法优化、身体力行垂范等方面发力,打牢课程思政教育的理论根基,挖掘课程思政教育的商业元素,润物无声地培养、优化学生思想观念,为学生树立行为榜样,不断提高自身课程思政能力,守好市场营销专业课思政教育的责任田,也为其他专业的教师开展课程思政提供借鉴。     

学生商业伦理教育现状和课程设计分析

鉴于当前我国商业活动中存在商业伦理意识欠缺现象，有效的提高企业从业人员的伦理层次应从学生开始抓起。而目前很多高校并未开设商业伦理课程，或者是商业伦理教学不受重视，因此应加强学生的商业伦理教育，进行有效的课程设计。     

“两票制”背景下医药营销专业人才质量提升路径研究

随着"两票制"政策的提出,医药企业营商环境发生变化,行业进入门槛提高,合规经营势在必行,这对医药营销人才的要求也越来越高。通过调研"两票制"背景下医药企业期望学生掌握的技能,分析现有医药营销专业学生培养模式的问题,进而有针对性的提出改进建议,搭建学校课程教育与医药企业技能要求相匹配的平台,有效提高医药营销专业学生的人才质量,形成人才质量提升路径,提升学生的就业适应能力。     

MPAcc《商业伦理与会计职业道德》实践性教学探索

商业伦理、诚信操守是会计职业的立命之本,《商业伦理与会计职业道德》作为会计硕士专业学位(MPAcc)的核心课程之一,各试点培养单位一直以来都在不断探究其内容设置、教学方法、实践环节等。本文对我校MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程"多学科渗透、伦理体验、榜样引导"三位一体的实践教学模式进行梳理,以期为深化MPAcc实践教学提供参考。     

高职教育中高等数学教学改革探讨

高等数学是高职高专院校理工类各专业必修的一门重要基础课.此课程为学生后续课程的学习,毕业后从事工作提供了必要的条件,同时也为未来发展所具备的科学素养奠定基础.文章从提高学生学习兴趣入手,针对高职院校的特点及学生所学专业实际,分别从教学内容和教育教学方法以及开设简单的数学实验课等方面,对高等数学教学进行全方位的改革,对学生的学习更具有针对性和实用性.     

中国企业跨国并购商业文化整合模型研究

基于商业文化的视角,本文运用文化的层次理论,系统地分析了中西商业文化在文化的核心层、中间层和表层的差异,在此基础上提出了中国企业跨国并购商业文化整合的"学习适应"和"自我保持"模型,指出了在我国企业跨国并购商业文化整合过程中具体应该"学习适应"和"自我保持"的内容,旨在为中国企业跨国并购商业文化的整合提供有益的参考与借鉴。     

“教练式团队学习教学法”在中国商业文化课程中的应用与研究

新形势下,高职院校作为培养人才主阵地之一,必然要高度重视对大学生的传统文化教育,中国商业文化是中国传统文化的重要组成部分。学习和传承优秀中国商业文化有利于培养学生良好的职业人文素养和创业意识,培养和提升学生团队合作能力和创新创业驱动力,增强学生文化自觉与文化自信。通过以"中国商业文化"课程教学实践为例,从该课程开设目的、内容、设计理念等出发,具体探讨教练式团队学习教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校传统文化课程教学中应用教练式团队学习教学法提供了借鉴。     

"行为导向教学法"在高职会计课程教学中的应用

行为导向教学法,是发源于德国的一种职业教育新模式,它强调教学以行为为导向,教学的过程就是学生积极参与的过程,也是学生用脑、心、手来进行全面学习的过程,其目标是让学生学会学习、学会工作,培养学生的职业行为能力;其方法是以行为或工作任务为主导方向,对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创造与设计师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程,这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而提高适应工作的能力。本文以《会计基础》课程为例,在课程教学改革中尝试运用行为导向教学法,注重计划、实施、检查三个行为步骤的设计与完成,并对行为导向教学法在未来的发展做了一定探索。     

“实践导向”的企业网络组建与维护课程教学改革研究

企业网络组建与维护课程是高职计算机网络专业的一门专业核心主干课程,主要参照网络管理员工作职责与工作标准,培养企业办公网络建设、管理与维护的能力,为企业网络应用提供解决方案。所以这门课程改革,对于高职计算机网络专业学生了解企业文化及学习企业网络核心技术方面,有着至关重要的作用。     

推动医药企业横向并购 加速医药企业整合发展

目前我国医药企业发展迅速,对面临产业结构调整升级的我国医药企业来说,大规模推动医药企业横行并购,加速医药企业整合发展势在必行．单一的医药企业发展动力不足,许多中小医药企业缺乏专业的技术,可利用的资源也不多。医药企业横向并购作为现在直接投资的主要形式,影响着我国医药企业经济结构和生产结构。下面。本文就对医药企业横向并购与医药企业整合的行为进行分析。     

谈高职基础会计课程教学改革的实施

《基础会计》课程是财经类职业技术教育的基础课程,也是会计及相关专业学生学习会计知识的入门课程。通过该门课程的教学,要培养学生建立正确的会计职业道德观,初步形成科学的会计思维方式和学习方法,掌握初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能,了解会计核算的工作程序,熟练进行基本会计核算的实务操作,为后续课程的学习打下基础,同时为以后尽快适应会计工作岗位奠定实践基础。     

高职商业人才学习型能力的培养路径探析——以《企业文化》过程性考核为例

现代商业经营模式,对商业管理人才的能力要求越来越高。但目前商职类院校经管专业的学生在毕业时所具备的能力远远达不到企业要求,导致其在求职路上困难重重。在各种能力中,持续化的学习型能力欠缺尤为严重。本文以经管大类高职《企业文化》课程为例,以提高学生自主学习能力培养为目标,通过课堂教学方法改革,借助过程性考核手段,给学生提供一个自主、开放、灵活的学习平台,以解决封闭式课堂教学与开放式人才需求的矛盾,提高经管大类高职学生学习能力和职业能力,增加学生就业竞争力。     

SCL教学法在《计算机文化基础》精品课程中的应用研究

《计算机文化基础》课程是面向我校所有专业学生开设的一门公共必修课,是一门影响量大,受益面广的课程。在该课程中实施以学生为中心的教学法SCL旨在培养学生未来学习专业和工作必备的计算机应用和网络操作的知识和技能,培养学生学习的主动性,学会独立思考、自我评价,培养良好的自我学习能力打下坚实基础。     

创新学生学业评价方案研究

评价是教学过程中一个非常重要的环节,是检验与考查学生的学习状况及教学目标实现程度的一个重要手段,同时也是检验教师的教学效果、完善教学过程、促进教师教学反思的一个重要手段。特别是在以工作过程为导向的课程改革中,对学生学业的评价起着学习导向和质量监控的重要作用,是推动和促进课程改革的重要环节和保证。本文以北京市商务科技学校物流专业的部分专业核心课程为研究对象,对其创新学生学业评价及实施效果进行了分析。     

境内跨国商业贿赂问题研究

随着中国越来越深入到全球化的竞争中,跨国公司也如潮水般涌入我国,其中一些公司的商业贿赂行为严重危害到我国市场经济的健康发展。本文首先介绍跨国商业贿赂的定义,并针对该行为所造成的危害提出对其进行规制的对策,以期能抛砖引玉,为抑制甚至消灭这种违法行为提供值得借鉴之良策。     

浅析明清江西商人商业伦理精神的基本内容

明清江西商人商业伦理精神的基本内容主要包括义利并重的财富伦理、诚信经商的经营伦理、以和为贵的和合伦理、崇俭黜奢的消费伦理、崇奉许逊的信仰伦理等五个方面,这些商业伦理精神不仅影响了明清江西商人的经商活动,而且也为当今商业实践提供了历史的参考。     

基于超星学习通的前厅与客房管理课程混合式教育模式改革与实践

前厅与客房管理是酒店管理专业的核心课程,该课程充分展示酒店前厅与客房两大对客服务部门的工作流程展示学生对客服务能力。在学校全面推进应用型本科高校建设、深化推进创新创业教育改革指导下,前厅与客房管理应适应酒店的发展及学校培养目标。本研究针对本科酒店管理专业,利用线上学习平台“超星学习通”,针对该课程的课程模式、教学特点和存在问题,探索酒店管理专业的学习、考核方法改革和对客服务实践能力提升,为专业教学实践改革提供借鉴。     

专业课程学习网站在高职院校《广告设计与制作》课程中的应用研究课题研究与实践

鉴于《广告设计与制作》专业的学科特点,提高学生学习的积极性,改进和优化传统课堂教学结构,增强课堂教学的广度和深度,创建符合《广告设计与制作》专业特色的“课程学习网站”。满足了教师教学和学生自主学习的需要,也为其他专业课程提供了共享资源。     

浅谈如何提高“电路基础”课程的教学质量

目前,部分高职院校将"电路基础"课程作为机电、通信等专业学科的一门基础课程,是因为"电路基础"课程在这些专业里起到了重要的作用。它不仅是一门理论课程,也是一门技能型实验课程。它直接影响到机电一体化技术、电气工程自动化、通信工程技术等专业学生后期专业技术课程的学习。它也为日后从事电类专业的学生及工作人员提供了必要的理论指导和实践技术指导。因此,上好"电路基础"课并提高这门课的教学质量成为很多专业教师研究的课题。文章就当前"电路基础"课程在各院校教学环节中产生的问题进行分析,并提出教改方案和实施办法。     

关于《旅游学概论》课程建设的几点看法

《旅游学概论》是高等院校旅游管理专业的入门基础课程,对学习旅游专业知识起到至关重要的作用,同时也是学习旅游专业其他后续课程的基础。文章重点强调《旅游学概论》课程在学习旅游专业知识过程中的基石作用,提出应从课程知识点的把握、教学方法的配合和实践教学的安排等方面入手,让学生在掌握基础知识和理论的基础上,提高自身的综合素质,从而为其成长提供沃土,使其今后有更广阔的发展空间。