新时代纪念馆讲解员培养模式

新时代纪念馆作为传播红色文化的重要载体，讲解员在其中发挥着至关重要的作用。其讲解水平的高低，在一定程度上制约和影响了纪念馆的服务质量。为提高新时代纪念馆的讲解服务水平，文章基于纪念馆社会教育工作内容和笔者在中国国家博物馆讲解《伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览》的经历，提出新时代纪念馆讲解员培养的有效模式，为新时代纪念馆讲解员培养工作的开展提供理论参考。     

浅谈科技馆讲解的重要因素

科技馆是科普教育主阵地,教育内容丰富多彩,形式多种多样,但最基本的形式还是讲解,也是广大观众所乐于接受的服务手段,讲解工作的好坏直接影响观众对科技馆整体水平的评价.因此,讲解员应该不断地研究和学习影响讲解的重要因素,通过对这些因素的探讨提高讲解水平,实现艺术化的讲解,使科教馆成为公众学习、休闲的好去处.笔者认为从讲解员要素来看讲解的重要因素有四个,即研究科普展品展览的特性因素、讲解员的外在形象因素、讲解语言因素和讲解情感因素.     

试论如何提高专业性科技博物馆讲解员的解说水平

本文就专业科技博物馆讲解员的任务、性质及讲解艺术的运用等问题,论述如何提高专业学科技博物馆讲解员的解说水平。     

高校博物馆讲解队伍现状及发展对策

高校博物馆的讲解员是传播文化的使者,是人们了解展品的窗口,是观众与博物馆之间的桥梁和纽带,反映了博物馆的整体素质。本文分析了高校博物馆讲解队伍以在校师生兼职讲解员为主的现状,探讨了加强讲解队伍建设的方法。     

浅谈讲解员在科技馆展厅的作用

科技馆展馆讲解员是科技馆面向观众的重要窗口之一,讲解员在科技普及工作中起着重要作用,让观众了解展品知识,带领观众来感受科技馆,但有时观众参观完展品后觉得展品不好玩,没意思,索然无味没有达到想象的效果。并表示下次再也不来了。虽然其中有他们自己的原因,但更关键的是我们讲解员也没有发挥自己的讲解作用。     

高校博物馆义务讲解员的培养与发展——以成都理工大学博物馆为例

高校义务讲解员是由志愿者组成的一支服务于高校博物馆参观、讲解的团队。义务讲解员不仅增强了高校博物馆的科普教育力量,而且大力宣传了高校博物馆的文化,起到了博物馆沟通社会的纽带和桥梁作用。成都理工大学博物馆,在培养和发展高校义务讲解员团队方面,积累了较为丰富的工作经验。可使之更好地为高校博物馆的科普教育服务。     

全域旅游视角下景区讲解员形象塑造的对策

随着全域旅游往纵深推进,景区的范畴由点及面,传统景区讲解员的形象必然需要升级。本文从讲解员的仪容形象、讲解形象、言行形象三个维度,探讨在全域旅游时代下讲解员的形象塑造问题,旨在使景区讲解员为旅游者提供更优质的服务,提升区域旅游形象。     

浅析科技馆讲解员的讲解技巧

科技馆展馆讲解是指讲解员在场馆内向观众介绍展馆内容的讲解。它是一项复杂的艺术工程,除了要进行复杂的脑力劳动外,工作的表现形式还具有一定的艺术性。随着国民素质的提高,进入科技馆参观的观众在层次结构和参观心理上也都有了不同程度的变化。     

论讲解员在博物馆中的作用

当前,越来越多的博物馆向世人免费开放,给公众以新式的文化享受。博物馆讲解员是博物馆与社会公众联系的纽带,在社会交往过程中具有特别重要的作用,正是因为如此,为了搞好讲解工作,提高博物馆宣传教育工作水平,必须培养一支专业化、具有广博的业务知识的讲解队伍,只有这样,才能不断满足群众艺术欣赏的需要,丰富人民群众的科学文化生活。     

浅谈博物馆讲解员应具备的基本素质

随着各地博物馆免费开放工作的稳步推进,博物馆面对观众群更加广泛,观众素质的素质愈加参差不齐,这对博物馆讲解工作也提出了更新更高的要求.因此,博物馆讲解员必须具有较高的思想道德素质、文化综合素质、形象素质、业务素质、心理素质和应变能力,才能适应博物馆事业发展的需要,才能满足不同口味观众的需求.     

浅谈科技馆辅导员之讲解服务

科技馆作为学校等常规教育场所的必要补充和完善，作为社会的公共服务场所，是人类科学文化知识的高雅殿堂，观众走进科技馆就是为了学习科学文化知识，如何服务好观众，提高观众的满意度就成了科技馆的根本任务。对于科技馆讲解员来说，要想提升对展品文化知识内涵的讲解效果，应像艺术家一样思考，辅导员讲解科技展品的过程，就是把浓缩在展品里的科学知识用简洁通俗易懂的语言重新解读展品内涵的过程，等于是一个再创作的过程，讲解的定位应是如何让静止的展品活起来，使展品成为有血有肉的展具，依然用公众难以理解的书面化的专业术语照本宣科的解读是行不通的，如何把握好这个火候是由讲解员自身素质的高低决定的。讲解应具科学性、知识性、趣味性和艺术性，因此，讲解词要简洁而不是简单，做到言之有物、言之有据、言之有理、言之有情、言之有礼、言之有神、有之有趣、言之有喻。     

漫谈博物馆讲解员的素质修养

博物馆作为一个社会教育机构,是我国社会主义文化事业的重要组成部分。随着社会的进步,经济的发展,博物馆的社会教育功能越来越显得重要。在新的形势下,要充分发挥博物馆的宣传教育功能,深入地开展社会教育工作,提高群众的思想道德水平和科学文化水平,进行爱国主义教育,除了精心挑选、设置展品之外,必须注重讲解工作的作用。因为博物馆的陈列展览是博物馆开展群众工作的主要手段之一,一个好的展览,一件好的文物,只有通过高质量的讲解工作才能更好地与所有观众沟通而体现其社会价值。提高讲解员的专业素质,对于发挥博物馆的教育功能显得尤为重要。     

科普讲解大赛的传播特点研究

科普讲解是科学普及的一种方式,广泛应用于科普场馆的科学教育过程。在推进科普社会化和创新科普形式的背景下,各地科技组织、传播机构积极创新,引入现场比赛、技能比武等形式,旨在提升科普讲解员的基本技能,提高科学传播成效,提升公众兴趣和媒体关注度。本文以科普讲解大赛为研究对象,分析其主要特点、传播作用及存在的不足,提出促进其有序发展的若干建议。     

试析文博讲解员的培养方法

针对文博解说工作目前存在的问题,文章探讨了应该从哪些方面去培养优秀的讲解员——从自身形象塑造到与观众的换位思考,全面地分析了培养的要点及对策,从而达到提升文博讲解员服务水平的目标。     

古镇旅游解说系统研究——以木渎古镇为例

古镇是具有特殊景观形态和人文内涵的历史文化景观,旅游解说系统在游客理解古镇的丰富文化内涵方面具有不可或缺的作用。木渎古镇为国家4A级旅游景区,其景区的旅游解说系统按相关要求设计,无论是自导式还是向导式均已初具规模,但还存在讲解员讲解水平不高、语音讲解系统匮乏、解说物布置欠合理、节点设计不合理、载体制作不精美、标识造型无特色等问题。有效优化木渎古镇景区的旅游解说系统,应提升人员解说的质量,设计游客中心,完善牌示解说媒介,优化节点解说系统设计,以完善自导式解说媒介,建立更为人性化的古镇旅游解说系统。     

景区导游如何在工作中做好嗓子保护浅议

景区导游的讲解工作十分重要有助于给客人留下良好的第一印象,而导游嗓音的好坏又是高质量的导游讲解的首要因素,是导游讲解的必备外在表现,直接决定着旅客对导游讲解内容的接受程度。但是长时间的工作导致了景区导游员的嗓子超负荷工作,因此本文以景区导游这一特殊人员的工作状态出发,探讨了导游在工作中如何保护嗓子。     

游客观赏行为研究

本文作者采用问卷调查,定点、跟随观察等方法研究了游客在扎龙国家级自然保护区内的观赏行为和受教育效果.结果显示来保护区的游客主要游览动机包括:观鸟、度假游玩、了解大自然和拍照;观赏行为包括听解说、留影、谈论、观鸟、景点解说牌阅读、看录像、逗鸟、看动物标本、购物、观景10种.有动物的景点对游客的吸引力高.游客在保护区内的平均游览时间为1小时25分.游客对教育设施中的解说牌的利用率最高,但是认知效果较低.标本馆的利用率次之,录像厅的利用率最低但认知效果最好,讲解员讲解是游客喜欢的教育方式.     

通过视译训练提高导游讲解质量探讨

从事入境接待的外语导游工作的核心内容就是给客人讲解,而这其中又以景点讲解为主。在讲解景点时,导游员会自觉不自觉地、时不时地对照景点的中文内容调整自己的外语输出。作为一项基本的工作技能,长期以来视译往往被旅游界和导游英语教学所忽视。通过解读Gile口译模式,探讨通过视译训练来提高导游员的讲解质量的可行性。     

提高中职旅游服务与管理专业学生导游讲解能力

作为一名导游,最为重要的能力便是其自身的讲解能力。对旅游景点的介绍是否准确、精彩,语言表达能力至关重要。要具备高水平的讲解能力,一方面要依靠导游自身的文化素养,另一方面则源自于其专业的语言驾驭能力。在导游讲解工作中需要应用到的技巧手段十分多样化,中职学校旅游服务与管理专业的学生在毕业后往往所从事的工作都会和导游相关,因而,对于中职旅游专业的教师与学生来说就必须要加强对口语表达能力的重视程度,不断提升学生的导游讲解能力。     

浅谈如何优化景区导游讲解——以乌镇为例

导游人员的讲解服务对旅游景区有着举足轻重的影响。所谓"江山美不美,全凭导游一张嘴",当游客抵达一个陌生的景区,如果没有导游的讲解,那游客看到的便只是呆板的美,只有通过景区导游精彩的讲解才能让景色显得更加生动形象,风俗民情更加绚丽多彩,游客的旅途妙趣横生。所以对景区导游讲解工作进行必要的优化能大幅提升游客的满意度。本文以乌镇景区为例,通过对景区导游讲解内容、方式、路线等现状进行分析,找出不足并提出优化之道。