新课改下初中数学教学中的探究式教学

在初中数学教学中探究式教学的提出,是新课标下的一个重要的教学方法。本文从探究式学习的方法进行入手,进而分析探究式教学法在数学教学中的具体应用,并且分析在现阶段的初中数学教学中探究式学习方法在应用中所存在的一些问题,并提出相应的策略使探究式的学习方法更好的应用在初中的数学教学中。     

新课标下初中数学探究式教学研究

数学探究式教学目前已经成为中学教学活动的一个重要方式,本文试从探究活动的理论基础出发,阐述数学探究式教学活动的实施原则和实施环节,主张在教学活动中积极探索,不断完善探究式教学活动.     

放飞想象空间激发学生的探究热情——浅谈数学探究式教学

数学教学要源于现实、扎根于现实，把握有利时机，把课堂还给学生，让学生的生命之液在课堂中自由徜徉。探究式教学旨在促进学生全面发展，创造一个生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得基本数学知识和技能的同时，在情感、人生观、价值观和创造能力等方面都得到充分地发展。本文从小学教学中探究式教学方式入手，对如何进行探究式教学进行了探讨。     

浅议初中数学文化与数学教育

在数学教学中传授数学文化有着积极意义,传授有多种途径,而教师的数学素养是传授数学文化的关键。笔者根据多年的初中数学教育经验,对初中数学文化与数学教育谈些认识。     

高中数学探究式教学中实施情感教学的探索

探究式教学是高中数学教学的有效方法,情感在高中数学学习中有重要作用.教师与学生都应培养良好的教学情感,特别是教师在教学中应创设学习数学的情景,激发学生学习数学的情感;揭示数学本身的内在美,调动学生的学习积极性.激发学生学习数学的情感;增强数学探究意识,深化学生学习数学的情感.     

浅谈农村数学教学方法

当前,课程改革已不断引向深入,其成效也日渐凸现。但是在农村初中,特别是偏远地区的农村初中,部分学生对学习数学不感兴趣,学习成绩低下,直接影响了教学质量的提高。笔者从事农村初中数学教学10多年,就如何提高农村初中数学教学质量,谈谈自己的做法。     

情境教学法在初中数学教学中的运用

情境教学法是一种有效的教学方法,对新课改的深入、新课标的实现有着积极的作用。在初中数学教学中,教师要运用好情境教学法,激发学生的数学学习兴趣,提高课堂的教学效率。     

高职数学教学方法探讨

对于高职数学的教学,该文提出分层教学法、直观、例证式教学方法,建议将数学技术引入数学教学,并注意要和专业相结合。     

高职数学教学方法探讨

对于高职数学的教学,该文提出分层教学法、直观、例证式教学方法,建议将数学技术引入数学教学,并注意要和专业相结合。     

试论初中数学互动教学

初中数学新课标要求，在教学的过程中要想提高学生学习数学知识的有效性，需要依靠合作交流、自主探究、动手实践等方式，学生学习数学知识的过程应当是富有个性，主动的与生动活泼的。因此，在初中数学教学中充分地体现学生的主体性，实施互动教学是非常有必要的。本文论述了在初中数学教学中实施互动教学的策略。     

体验式教学法在中职数学教学中的应用探析

在中职教育中,数学学科是一门重要的基础学科,能够辅助其他专业课程的学习,因此,提高数学教学的有效性十分重要；体验式教学法与传统教学方法相比有很多的优点,应该进行推广.本文从中职数学教学中存在的不足和体验式教学法在中职数学教学中的应用策略两方面探讨了目标论题,希望给中职数学教育工作者一定的启发.     

基于初中数学专业的教育教学工作研究

文章主要针对当前初中数学专业教育教学开展期间存在的问题进行深度探究,结合数学专业教学特征,对未来教育教学计划开展中需要重点规划的改革方向进行整理。并针对教学问题提出有效解决意见,为优化初中数学专业教育教学任务提供参考,促进初中数学教学改革。     

新课标下培养学生初中数学学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师，只有培养了学生的学习兴趣。才能提高学习效果。然而，现在初中数学教学中许多教师常常发出这样的感叹：“初中生学习数学的兴趣不高，老师无论怎么教，他们就是学不会。想要教会他们实在太难了!”可见．在初中数学教学中．培养学生学习数学的兴趣光为重要。     

探究式教学法在大学英语口语教学中的应用

大学英语口语教学不仅可以培养学生口语交际的能力,而且可以培养其探索创新的能力,让学生能以口语的能力作为载体实现自我发展与提升。而探究式教学法倡导学生对知识进行积极主动的获取,构建知识体系,探究式教学法在大学英语口语教学中具有非常重要的研究价值与现实意义。本文对探究式教学法在大学英语口语教学中的应用进行分析研究。     

加强初中数学素质教育的策略探讨

数学是一门逻辑性很强的学科,数学思想的缜密有序性、数学知识的内在逻辑性以及数学方法的多样性是提高学生数学素养的重要因素.随着新课程的实施,初中数学教师要进行教学方法和教学手段的创新,注重加强数学素质教育,促进学生的学习兴趣,提高学生的数学素养.本文探讨了加强初中数学素质教育的策略,以供同行参考.     

加强初中数学素质教育的策略探讨

数学是一门逻辑性很强的学科.数学思想缜密有序性、数学知识的内在逻辑性以及数学方法的多样性是提高学生数学素养的重要因素.随着新课程的实施,初中数学教师要进行教学方法和教学手段的创新,注重加强数学素质教育,促进学生的学习兴趣,提高学生的数学素养.本文探讨了加强初中数学素质教育的策略,以供同行参考.     

数学概念教学与问题教学法

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。数学概念的教学是素质教育的重要内容,它拥有非常重要的基础性的地位。复习旧知、传授新知,离不开概念。概念教学贯穿于数学教学过程的始终。因此,数学概念教学的质量如何,直接影响到学生数学思维能力的形成,关系到学生数学思维能力的发展。数学概念教学中教学方法的设计显得尤为重要。本文以“导数的概念”的教学为例探讨了“问题教学法”在数学概念教学中的应用。     

提高初中数学教学质量的几点感想

初中数学教学内容繁多而且复杂,学生极容易忘记、并且混淆知识点.因此,在数学教学过程中,教师要明确目标,以学生为本钻研教学方法,从而提高数学教学质量.本文主要探讨在初中数学教学中培养学生在应用、创新、自主学习等各方面的能力,从而提高数学教学质量.     

初中数学教学方法总结

树立科学合理的初中数学教学观念,进行科学的教学设计以及分析和确定学生的实际情况,是有效开展初中数学教学的前提和基础。课改后新课程特别要求要重视学生的学习认知的过程和学生的心理感受所以要有有效的教学方法,而其关键归根结底在于数学课堂教学的具体操作即实施有效教学的策略。经过多年的教学,我总结出以下几点有效的教学方法．     

提高初中数学教学质量的有效途径

随着我国教育事业的快速发展，社会对于当代教育工作者的业务素质水平要求越来越高。教师个人能力的重要衡量指标之一就是其教学质量，对于初中数学教学来讲也一样，提高初中数学教学质量已经成为许多初中数学教师的重要研究内容。初中数学教学质量对于学生数学思想的培养以及学生数学学习能力的提高有着直接的影响，在初中数学课堂之上，对学生的兴趣进行提高，思维进行引导是每一位初中数学教师的重要职责。本文以提高初中数学教学质量的有效途径为题，对初中数学教学质量影响因素以及提高方法进行分析。