新课程背景下初中英语有效教学的几点思考

本文从初中英语课程教学实践出发，对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述，从而为初中英语课程教学，及其学生的英语课程学习提供参考。     

对初中英语创新教学的几点心得

在初中英语教学过程中，我们要培养学生的创新意识。让他们在学习英语时能积极主动地探索，提高学习效率。在进行初中英语教学时，将做游戏、唱英语歌、讲英语故事等引入课堂，寓教于乐，激发学生的创新意识，使他们在轻松、愉快的学习环境中主动参与教学过程，教学效果会事半功倍。     

初中英语教学策略探讨

随着全球一体化进程的加快，国际通用语言——英语也变得越来越重要了，本文就当前的初中英语教学现状进行了有针对性的分析。旨在探讨如何提高初中英语教学水平，调动学生学习英语的积极性和能动性，培养综合型英语人才。     

初中英语教学中培养学生创新意识方法分析

在初中英语教学中，如何进一步培养好学生的创新意识和创新能力，是初中英语教学中的一道难关，本文分析了初中英语教学中学生创新意识的培养，并提出了相应的方法，以期为以后的初中英语教学改革提供参考。     

浅谈初中英语词汇教学

初中英语教师必需按照有关教学大纲的要求，遵循中学英语词汇教学的原则，因应不同的情况，采用不同的词汇教学方法，才能使学生对英语词汇学习感兴趣，才能有法可循有样可学，积极学习，从而达到提高初中英语词汇的教学效果。     

初中英语的写作教学

合作学习对初中英语写作的教学具有十分积极的意义，教师应将这种教学方式引入实际的教学过程中，以小组为单位，通过合作的方式，促进学生写作水平的提高。完成课堂的教学目标。     

谈新课程教学与实际生活的内在联系

本文从新课程提倡的"回归学生的生活世界"教育理念出发,分析了初中英语教学走向生活化的必要性,探讨了初中英语生活化教学的途径,让英语融入学生生活,以激发学生对英语学习的兴趣,从而实现英语教学效果的最优化.     

浅谈英语教学听的能力的培养

如何以学生为本充分利用英语课堂教学对学生进行听说能力的培养，是摆在英语教学工作者面前的一个重要课题。本文针对目前大部分学生不能说、不敢说、不会说的弊病，分析初中英语教师在教学中对学生进行听力能力训练，进而培养学生的英语交际能力。     

浅谈中学英语教学中学习兴趣的培养

初中英语是整个英语教学的基础，如何不断地激发和培养学生对英语学习的兴趣，是学生英语成绩提高、教师教学质量提高的关键所在。在教学这个实践过程中，要提高教学的质量就必须发挥主体的主观能动性，因而必须调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。     

浅析情感教育与中学英语教学的关系

根据新课程改革的要求，中学英语教学应充分关注学生的情感因素，情感是影响英语学习的重要因素，直接影响学生的学习行为和学习效果。本文从爱心倾注，构建和谐师生关系；增强自信，激发学生学习热情；加强沟通，优化课堂氛围三个方面，结合教学实践，就情感培育教学如何融八到初中英语课堂的问题做了探索。     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。     

刍议分层教学模式在初中英语阅读教学中的具体实施途径

随着经济全球化的迅速发展，使全球形成了一个较为完整的经济体系，要确保这个体系的正常运行，就必然需要一种主体的交流语言，而英语正是这个体系的主体语言，也是世界上最为通用的语言之一。由此可见，英语对未来的发展是十分重要的。当令，我国已经把英语作为一门学生的必修课程，同时也是高考的考试科目之一，所以，学好英语对于学生来说是非常重要的。本文将对初中英语教学的方法进行分析与讨论，希望能为初中英语教学的发展做出贡献。     

初中英语教学中如何提高学生的口语能力

英语学习的四个方面l紧密联系，在日常的英语教学中，“说”往往被人们所忽视。英语学习的目的是进行交际，在英语教学中要把英语口语教学放在教学的重要位置。在初中英语口语教学中，教师要为学生创造交流的机会、为学生创设交际情境、通过多种教学手段的运用提高学生的英语学习兴趣。     

浅谈农村英语教学中的快乐教育

针对我县农村初中英语教学徘徊不前的状况，需努力改变其中的一些不足之处。农村英语教学要求教师在教学中用快乐的教学理念，用农村学校最大的教学资源、学生最喜欢的教学方法和手段让课堂活起来、学生动起来。整个教学过程既能让学生快乐学习，又能让学生享受这一过程中的乐趣。同时，又能提高我县及农村地区英语教学的质量和水平。     

创设课堂语言环境加强英语口语教学

中学阶段特别是初中阶段是学生口语表达能力进一步提高和发展的重要时期。针对初中英语口语教学中存在的问题及困难，本文就培养学生的听、说、读、写能力提出对策，重点阐述在英语口语教学实践中所应遵循的若干原则。     

如何把握初中英语被动语态的教学尺度

在初中英语教学中很多老师注重中考说明的规定，只需学生掌握一般现在时、一般过去时和情态动词的被动语态，因此被动语态的其他形式没有呈现给学生。笔者认为任何时候对知识的延伸和拓宽都是不可缺少的，它能够引领并激发学生进一步学习新知识的兴趣，本文结合实际谈谈如何把握英语被动语态的教学尺度。     

浅谈初中英语教学中的听说读写

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。初中英语教学在日后的英语教学中起着基础性的作用。全日制初级中学英语教学大纲明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，正确掌握初中英语中的“听、说、读、写”对学生日后的英语学习至关重要。     

初中英语教学课堂的提问技巧

课堂提问是初中英语教学中的重要组成部分，有效的课堂提问可以提高英语教学的质量和效果，帮助学生巩固记忆，引导学生进行深入理解。本阐述了课堂提问对初中英语教学的重要作用，介绍了一些课堂提问技巧。     

浅谈初中英语写作教学

有效提高初中英语写作教学，我认为可以从下面几个方面尝试；加强听力训练，促进写作；加强课堂教学中写作训练；丰富课外，激发学生的写作兴趣；采用多种方式做好讲评工作。     

初中英语情景教学的一些基本方法探究

随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师认识到情景教学法在语言学习中有不可低估的作用。本文就主要探究了初中英语实现情境教学的一些基本方法，希望能促进初中英语的教学工作。