论高职艺术设计类专业基础课程的改革与创新

我国高职艺术设计类基础课程的改革跟不上专业核心课程的改革步伐,严重影响教学质量与效果.文章以国家首批28所示范性高职院校之一的南宁职业技术学院艺术设计基础课程教学改革成果为案例,就高职艺术设计类基础课程的改革与创新进行研究与实践,对推进高职艺术类的课程改革有积极的实用价值与现实意义.     

浅谈艺术设计教育

二十一世纪,是东方文化兴起的时代,也是设计深入到社会方方面面,影响每个人生活的时代。目前,我们已经充分认识到设计艺术的重要性,也在不断引进先进的教育方法、教育理念等。但是,如何在吸收引进的基础上,结合我们东方哲学思想以及文化特色的基础上,创造出适合我们国家的艺术教育体系,青出于蓝而胜于蓝,在学习借鉴的基础上达到甚至赶超西方的设计水平,才是我们下一步应当努力的方向和目标。     

开放教育教学模式的含义与改革

网络远程教育运用于我国教师教育才刚刚开始,在实践的基础上努力探索网络教育尤其是网络技术条件下教师教育的有效模式,显得十分重要。事实上,对于各级各类网络远程教育而言,如何建立与之相适应的网络教育模式都是一个亟待研究的重要课题。教育模式表现教育教学活动的基本特质,并涉及教学目的、操作程序、实现条件、师生角色及评价等因素。教育模式既为教育实践提供科学的操作范式,也能提供比操作范式更为深层的思维方法。探讨开放教育中教学模式的内容和改革措施,目的是根据开放教育的特点和教学实际情况,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

互联网时代以学生为中心的高校艺术设计类专业课程信息化教学改革研究

随着时代的发展,目前高校学生的认知特点发生了巨大的变化,传统教学手段信息化程度比较低,很难适应互联网时代的教学要求。文章将针对高校艺术设计类专业课程,开展以学生为中心的信息化教学改革研究。     

关于在技工学校电类专业实习教学中开展分层教学的探讨

在技工学校电类专业实习教学中,因为学生水平的参差不齐,造成实习进度相差很大,学习好的学生等任务,学习差的学生赶任务,两极分化越来越严重,教与学的矛盾日益尖锐,教学及管理的任务越来越重,实习的效率和效果都比较差。在实习教学中整体上采用分层走班的教学模式,在实习课堂中结合采用模块式教学与组内分层教学,可以极其有效地解决教与学的难题。     

普通高校体育课分层教学模式探讨

普通高校实施分层教学的优势表明,分层教学模式是与社会教育发展相适应的,具有强大的生命力。     

艺术设计教育现状、特点及趋势

由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题,如何解决好扩招后的教学质量,提高教学水平已成为各高校重点研究课题和中心任务.因此质量监控、改革和重构一整套合理可行的评价体系是十分必要的。本文从教育观念、模式、课程设置、学生学习状况等方面全面论述了美术院校与科学院所开放的艺术设计专业教育教学的现状与特点,从市场对艺术设计人才要求方面,探讨了我国艺术设计教育发展的趋势。     

小学分层培养教学模式探讨

小学教学中的分层教学是一种面向全体学生、落实素质教育、着眼于学生长远发展、培养学生创新精神和竞争意识、提高学生能力的好的教学模式．本文主要分析小学分层培养教学模式。     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革

近年来,随着高职艺术设计教育大众化进程的加快,艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向,以培养技术应用型人才为鞫标,以学生为中心,以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

基层电大开放教育教学模式改革初探——以福建省南安电大工作站为例

教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目,突破了高等教育培养人才的传统的封闭型模式,具有许多封闭教育所没有的特点.文章主要探讨在开放教育模式下,学生、辅导教师和基层电大三个层面如何开展教与学模式的改革.     

浅析高校艺术设计教育的发展与革新

<正>一、当前高校艺术设计专业的飞速发展(一)艺术设计教育的重要性已得到人们的充分认识中国高等学校的设计教育是随着市场经济建设发展起来的,高校设计教育肩负着为社会培养急需的设计人才的重任。而高校     

高职环境艺术设计专业教育的探讨

本文简要概括了环境艺术设计的发展,重点介绍了高职环艺专业教育教学模式,提出了关于办好高职环艺专业教育的几点建议,重点从专业教材的适应性、专业课程改革及实训基地建设这三个方面来论述。     

浅析艺术设计的创新教育

信息时代、全球经济一体化的到来改变了人类的生存方式,这必将给艺术设计的设计需要、设计理念、设计方法带来变化,由此带来的艺术设计教育的改革势在必行。     

浅谈艺术设计教育的人文维度

艺术设计涵盖文化、经济、社会、科技等多方面的内容,融艺术审美性和科学技术性为一体,是一门综合性较强的学科。艺术设计的人文维度讲求的是以人为本的设计思想,利用人的行为或社会活动来启发并塑遣艺术设计．这种理念应贯穿于环境设计的始终。因此。艺术设计教育是一门综合性极高的学科．它涉度科学、社会、经济、文化等诸多领域,本文就高职艺术设计专业人文教育的途径进行简单分析。     

试论艺术设计的基础教学与创造性思维

今天,基础设计教育的不足已凸显。对设计师来说,只有具有创造性思维,运用独创的表现形式,才能完善艺术设计的发展。基础教学的核心,是为培养具有创造性和广泛适应性的通才奠定坚实基础。根据这一需要,加强对基础教育重要性的认识,追求思维方式的解放与自学能力的培养,是艺术设计基础教学初级阶段的重要课题。     

高职英语教学中的分层教学模式

学生群体知识水平、接受能力、学习兴趣等方面存在较大差异是必须面对的事实.面对这一状况,我们经过认真分析论证,认为实行“分层次教学”是解决学生差异较大这一难题的有效途径.     

探讨高中物理分层教育模式

在以往教学中,高中学校通常会采取分快慢班的方式进行分层教学,然而,传统的班级分层授课制度很大程度上限制了学生个人能力的有效发展。为了把每一位学生都培养成有用的人才,我们需要根据每个学生的不同特点和学习能力,采用不同方式的教学方法。本文结合高中学校物理教学的特点,对高中物理分层教育模式进行了探讨。     

包豪斯教学理念在环境艺术设计基础课程教学中的运用

本文通过对包豪斯教学理念和环境艺术设计理念的比较分析，从诠释基础课程在环境艺术设计教学的重要性出发，研究如何在环境艺术基础课程中灵活运用包豪斯理念培养专业性设计人才问题，主张在课程设置上应重视理论与实践并举，在教学方法上应重视学生基础能力的培养，在教学内容上应体现技术与艺术的结合。     

关于电大开放教育会计学专业“情景化”教学模式分析

会计学作为电大开放教育的重要组成部分,在教育教学中要不断探索相应的教学方式,以便更好的提升其教学效果。情景式教学模式在会计教学中的应用能够使得学生更好的适应到情景学习中,以此更好的理解所学习的知识内容。本文先阐述了电大教育教学模式的发展历程,接着提出了电大开放教育会计学专业"情景化"教学模式的具体应用,以便更好的提升其教学效果。