巴洛克时期意大利歌曲的风格特征探究

西方音乐史上的一个重要时期——巴洛克时期,是以意大利歌剧的产生为标志的。意大利歌剧中流传至今的优秀曲目成为这一时期音乐创作中的古典艺术精品。这些歌曲可称得上是世界声乐作品中一枝独放的奇葩,虽然距今已有300多年的历史,但仍以主题内容具有鲜明的人文特征;旋律声部优美、流畅;钢琴伴奏的织体简洁、纯朴;以及歌唱风格柔美、抒情等特征为世界各地的声乐爱好者和歌唱家们所珍爱。这些歌曲在当今的声乐教学中具有十分重要的价值。     

20世纪上半叶中国艺术歌曲风格特征初探

中国艺术歌曲经历了20世纪上半叶的起步和发展,逐渐走向了成熟。本文将借用当时的作品,探索这一时期中国艺术歌曲的风格特征。从宏观上看,这一时期的作曲家对于西方的作曲理论方法并不是盲目的运用,而是注重了中国传统的民族文化相融合的方法,不断创新,并找寻出了一条适合中国风格的艺术歌曲道路。这一个阶段,无论是从题材、作曲,还是艺术表演等,各个方面都体现出了中国艺术歌曲民族化的特点。     

由地域文化看东北秧歌的风格特征

在祖国的北方,是一片辽阔的黑土地。在这肥沃的的黑土地上,有关东人世世代代的辛勤耕耘和充满了耐人寻味的生命活力。东北秧歌具有悠久的历史,它是北方劳动人民长期创造积累的艺术财富,它诙谐,风格独特,广袤的黑土地赋予它纯朴而豪放的灵性和风情,融泼辣、幽默、文静、稳重于一体,将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒的淋漓尽致。     

收藏与鉴赏

郭艺缤 1978年出生于陕西合阳，自幼酷爱美术，早期学习油画，毕业于西安美院国画系，后深造于中央美院贾又福山水画研究生班，现为中国美协会员、陕西省艺术家委员会委员、陕西省文化经济交流协会理事、西安美院客座讲师、陕西省新青年书画艺术社社长。     

高中语文诗歌鉴赏的教学策略

在文学的殿堂里,诗歌是最美的奇葩。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。新课改特别强调审美教育,而诗歌鉴赏不仅是语文审美教育实施的必要的途径,也是语文审美教育的重要内容。高中语文学习古典诗歌不仅要让学生能够读懂、背会一些名家名篇,还要教会学生学会读诗,学生赏析诗歌,教给学生掌握鉴赏诗歌的能力,给学生一把打开中国古典诗歌的钥匙,引导学生在中国古典诗歌的殿堂里自由遨游,感知中国五千年的灿烂文化,弘扬中华民族的艺术精粹,提高学生的文化意蕴和艺术修养。     

画竹与鉴赏

关于竹的佳话传说尚多，唐代李靖见北都童子寺有竹一窠，才长数尺便令主管僧寺的和尚每日报竹平安。后来便把一切平安信息都叫“竹报平安”。诗人李白有“开门风动竹疑是故人来”句，又把竹当作“故人”。至于竹的故事很多，也有数不清的吟咏竹的诗句：“高节人相重，虚心世所知”；“高枝直拟凌霄汉，劲节还期傲雪霜”，“直饶岁冷无凋叶，任是霜灵不变心”等都是历代诗人以竹寄托自己的高尚品德和深厚感情的作品。     

艺术鉴赏的基本条件和鉴赏过程

艺术鉴赏作为一种审美再创造性复杂精神活动,在艺术创作过程中是不可或缺的重要环节。而这一艺术鉴赏活动需要受到主体（即欣赏者）、客体（即作品）及主体和客体间的审美关系条件制约。同时,主体、客体在艺术鉴赏过程中发挥着重要的作用。主体使客体在艺术欣赏的过程中,从直觉感受—深入体验—领悟升华层次,就欣赏主体来说,它不仅通过艺术品最终领悟到一个美丽的艺术境界,而且它的精神体验也将暂时突破现实局限而进入虚拟博大的艺术世界。     

佛像的收藏与鉴赏

佛像作为鉴定来说有一个形式和种类,泥塑、石雕等等很多。作为工艺来说,不同的工艺有不同的特点。泥塑、木雕、石雕的特点都是不一样的。佛像的收藏和鉴赏,可从五个方面来认识。     

简议高考诗歌鉴赏方法

诗歌鉴赏是阅读能力中要求最高的题目,也是考生失分较多的题目。那么怎样才能迅速准确地把握诗歌的主题,从而顺利地完成试题,我认为以下几种做法不失为捷径。     

美术鉴赏类课程在普通高校公共艺术课程体系当中的重要意义

美术鉴赏类课程有助于高校学生“三观”的形成;有助于培养学生的创造思维和创造意识;有助于学生产生愉悦心理,形成乐观的学习与生活心态。因此,美术鉴赏类课程应在普通高校公共艺术课程体系当中得到充分的重视和积极地开发。     

大学音乐鉴赏教学的理性与审美探析

随着时代的不断变迁和发展,如今音乐改革的工作也在同步发展,与此同时,在当前的社会中,还进一步掀起了文化追求的热潮,因此越来越多的人开始关注到了音乐鉴赏.基于此,本篇文章主要对大学音乐鉴赏教学的理性与审美进行深入的探讨和分析.     

论优秀的作品是鉴赏主体认可的作品

在艺术鉴赏过程中,鉴赏主体和鉴赏客体的互相作用,看作是艺术审美价值的“消费阶段”。例如：文学作品无人阅读,只是一叠印着铅字的纸张;雕塑作品无人欣赏,只是一堆无生命的石块;美术作品无人品味,只是一些无意义的色彩;音乐作品没有人聆听,只是一串无乐趣的音符。只有通过鉴赏主体的再创作,才能获得现实的艺术生命力,而优秀的作品是鉴赏主体认可的作品。     

诗歌鉴赏的意象和意境

反复揣摩、体味意象,是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键.准确地把握意象的内涵,学会分析意境能有效地提高诗词鉴赏的水平.     

浅谈诗歌鉴赏中的形象与情感

鉴赏诗歌是学生考试中的难题,学生对古诗词的鉴赏往往存在畏难情绪,觉得只可意会,难以言传。我们只要能熟悉诗人作诗时运用的物象,认真去揣摩和捕捉诗中的意象,借助想象和联想的翅膀,弄清意象和意境的异同,那么我们一定能透过诗歌的＂外表＂,看到作者注入的意念和感情。     

诗词鉴赏切入点初探

诗词鉴赏是一种内化过程,学生诗词鉴赏力培养是新课标的要求。如何培养学生诗词鉴赏能力,除了学习和了解诗词的文体知识和表达程式外,还应着力找准切入点,由点及面,才能全面准确领会作品内容和作者情感。     

探讨鉴赏诗歌之具体方法

为了培养学生的素质品质,塑造完美人格,对于诗歌的学习和考查,诗歌鉴赏都是语文教学的重要组成部分,探讨鉴赏诗歌的具体方法显得尤为重要。     

新书鉴赏

大数据这一概念在时下作为一个热议的名称,从专业抽象的学术和行业概念逐渐融人到寻常民众的生活中。诚然,数据本身固有的客观与准确与民众对真实的渴盼是极其契合的,但在新的大数据时代下的政府治理同样有着捉摸不定的跌跌撞撞之感。时势、时事、事实、实事,     

高中音乐鉴赏教学策略探究

提高音乐鉴赏能力时丰富高中学生的知识内涵、成为高素质人才有着不可忽视的巨大作用。本文主要结合笔者多年的一线教学经验,就如何进行高中音乐鉴赏课教学探讨分析,提出了几点教学策略,旨在提高学生学习高中音乐鉴赏课的兴趣、提高学生音乐鉴赏能力、促进学生的全面发展,进而提高高中音乐鉴赏课的教学质量。同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

浅谈高校音乐鉴赏与学生综合素质培养

音乐鉴赏是素质教育的重要组成部分.它对培育学生的思想认识、道德情感、审美力和创造力等综合素养有着其他学科不可替代的作用.重视高校音乐鉴赏,通过健康、优美的音乐激发大学生热爱生活、热爱世界、热爱他人的美好情感,发掘和培养大学生的审美能力,增强自信、陶冶情操,促进大学生的身心和谐发展,从而提升大学生的综合素质.     

高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究

本文主要是围绕着高中生审美心理特征与高中鉴赏教学的研究展开讨论的,根据学生在美术鉴赏过程中鉴赏水平的缺失,针对这一问题做出研究分析,并给出解决方式.美术教师应该制定科学有效的教学方案以此来指导学生更好地学习美术,释放学生的美术天赋,从而能够通过学生在美术中的学习来培养他们的想象力.