浅谈语文课堂教学

教学既是科学，又是艺术，科学贵在求“实”，艺术责在求“活”。语文教学是否具有艺术美，关系到教学的效果和质量。因此．充分挖掘教材中的审美因素，构建与时代精神相一致的新型教学模式，探索研究教学的艺术和方法，对于培养现代高素质复合型人才、推动教学改革具有重要意义。     

选准语文课堂教学的切入点

语文教学应充分发挥新课程培养学生创造力的独特功能，真正提高课堂实效，使学生获得必备的语文素养，帮助学生找到适合自己发展的方向。这就要求语文教师要选准教学切入点，帮助学生领路作品的文化内涵。从培养学生能力需要出发，选准最佳切入点，使学生在深入赏析这一点后能融会贯通，举一反三。     

浅析如何提高语文课堂教学

赫尔巴特曾说过：“兴趣意味着自我活动，兴趣须是多方面的。要想在学业、工作上有所建树，兴趣的培养是至关重要的，它对人的一生的影响意义重大。教育的重点应该是发掘并培养受教育者的兴趣，每个学生都会对他感兴趣的事物优先予以关注，给予优先注意和积极地探索。因此，要求多方面的活动。”不管一个人多聪明，运气多好，要取得成功，个人努力是必不可少的。一个人成功有许多因素，努力和运气都很重要，但兴趣是最重要的．     

彰显语文课堂生命力教学方法的研究

语文是最贴近生活的学科,来自于生活,反映着生活,服务于生活,与生活的点点滴滴息息相关,应该成为学生最热爱、最钟情的一门学科.但是纵观我们的语文教学目前却处于一种尴尬的局面,课堂死板,学生不愿学,学着累,毫无生趣可言,教师也困惑迷茫,无从下手.直接导致语文教学质量低下,承受着社会方方面面的批评和压力.原因何在?笔者认为,语文课堂没有生命力是问题的症结所在,如何彰显语文课堂教学的生命力成为当前语文教学成败的关键.结合多年的教育教学实践经验,笔者对彰显语文课堂生命力教学的方法做一粗浅剖析,希望与各位同行探讨.     

浅谈提高语文课堂效率的有效方法

优化教学过程，营造民主氛围，正确对待学生的课堂反应是解决课堂效率的有效方法。     

如何指导学生做好课堂笔记

帮助学生跨入英语大门的关键是传授给学生学习的方法，培养他们良好的学习习惯。指导学生做好课堂笔记不失为一个行之有效的方法，它可以让学生有效地动起来，有效地防止遗忘，更有利于知识的归纳。而教师的任务就是督促、帮助和指导学生做好课堂笔记。     

口译笔记教学的难点及对策

口译笔记教学的关键因素是强化口译逻辑思维的训练、强调笔记的逻辑结构，提出分阶段的训练方式——从对源语和目的语的复述训练、文字材料的笔记训练过渡到听力材料的笔记训练，从主要信息的记录过渡到细节信息的记录等，强调学生进行模仿操练的重要性。     

新课程后的高效语文课堂

随着新课程改革的深入,每一位教师都在亲身实践探讨研究,他们力求让学生在课堂上获得心灵的感动和成功的收获,让学生的个性得到张扬,使课堂真正实现生命与生命的交流,使课堂教学效率在最大程度上得到提升.     

用智慧和心灵构建有效的语文课堂

有效的语文课堂教学过程应该是师生积极参与，创造性地圆满完成教学目标的过程。让学生成为语文学习的主人，我们的教学一定会充满生机和活力。教师不断地提升自己的教学理念，不断地创新实验。     

浅谈语文课堂提问艺术

在中小学教学中。课堂提问是一个重要的环节,通过提问问题和学生的回答,可以检测学生掌握知识的情况,及时调控课堂,课堂提问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不会成功的。因此教师要重视课堂提问,掌握提问的技巧。我以为课堂提问要处理好以下几点：     

问渠哪得清如许 惟有源头活水来——浅谈如何让语文课堂活起来

面对极具现代意识的语文新课程,激活语文课堂教学是教师的首要任务.在教学中,首先,我们可以依托文本,拓展教学空间.其次,着眼学生,提升语文素养.再次,重视教法,整合各种因素,激活课堂.最后,体验成功,实施激励评价,全方位激活课堂.使学生知识的探索、想象力、创造力的发挥达到最佳状态.     

立足语文课堂,致力提高实效

要改变语文教学高耗低效的状况,首先就要努力提高语文课堂四十分钟的效率。教师必须在课前深入研究教材和学生,精心设计教学方案;课堂之上要做到书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练;教学之余,要留有足够的反思的空间与时间。     

大学生村官的行走笔记

对于大学生村官政策,社会上有各种各样的声音。湖南衡阳大学生村官胡雄对自己的村官生涯感慨颇多,他的一些经历和感悟也许能给那些对这一政策持保留意见的人一些信心。     

关于语文课堂的人文关怀与艺术策略

以人为本是当今社会强调的主题，人的个性健康和谐的发展须引起社会的重视，此种以人为本的人文主义社会发展观越发明显地改变着我们当今人的价值理念和行为模式。作为有计划有组织的培养人的活动的教育，应当承担起提升人、解放人、教导人的崇高历史使命。我们在语文的教学活动中要挖掘其内在的艺术价值，创设具有人文性关怀的育人环境，有计划且有意识地结合语文知识的教授，语文能力的培养，来实施人格化的教育，教导学生应注重文化的内涵，追求美好的人生，塑造健康的品质，进而促进学生和谐全面地发展。     

语文课堂提问之我见

课堂提问是上课的一个重要环节，是课堂教学工作的有机组成部分，是改革传统的填鸭式教学方法，提高学生参与性，突出学生主体性的有效途径。适当的语文课堂提问，更是语文教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生参与教学活动，启迪学生思维。发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步合理化。但并不是所有的课堂提问都能达到以上的功效，原因何在？该怎样优化课堂提问，才能获得更好的教学效果呢？     

突出生本意识 培养人文气息——对新课程背景下提升职教语文课堂有效教学的反思

新课程改革突出＂生本＂意识,强调学生的学习主体地位。在此背景下,把握课堂有效教学的主要理念和基本特征,针对职业教育的现实要求,探讨实现职业教育语文课堂有效教学的可行性策略,是职业教育语文教师必须认真面对的课题。文章结合近年来课堂有效教学的理论认识和实践经验进行探讨,以期为新课改的有效实施提供有益的借鉴。     

如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。     

学会用“问题笔记” 提高课堂效率

老师之"教"、学生之"学"都在课堂,课堂是一所学校的核心。市政府非常重视城乡教育均衡问题,三圈层中小学硬件设施已经大大改善了,现在的问题在于学生基础差,而基础差的原因主要出在课堂。淮口中学有几千学生,大多数住校,照理说学习时间很充足,但一问老师,没有一个说时间够用,主要原因就是课堂效率太低。提高课堂效率,不下功夫已经不行     

真情无限——读肖复华的《柴达木笔记》

一连几天，我如饥似渴、神情专注地读完了肖复华的新著《柴达木笔记》。书中的故事，有的让我掉泪，有的让我发笑，更让我勾起对柴达木的无尽思念。