精设课堂导入 提高教学效率

所谓导入，是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。怎样导入，对整堂课的教学起着导向与激发作用。本文对此进了论述。     

如何有效提高英语课堂教学效果

导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。     

导入例谈与释论

“良好的开头便是成功的一半”，好的导入对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。它能在极短的时间内安定学生情绪，激起学习兴趣。高超的导入艺术令学生陶醉，轻松步入学习重心环境之中。因此，课堂教学一定要重视教学伊始的导入艺术。通过对导入的例谈、释论贵在进一步说明导入的重要性、创造性与艺术性。     

初中语文课题教法浅论

一篇文章好的开头是成功的一半,一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调.在语文教学中,有一些老师往往不重视课文导入,或者只是把导入当成了敲门砖,门敲开了,砖也就扔了.殊不知,精彩的导入能激发学生的学习热情,能开拓学生的视野,能培养学生的创造性思维.笔者多年来从事语文教学,总结出了一些有效的导入方法.     

大学外语课堂教学应重视导语的设计

导语是一堂课的开场白，它作为整堂课的开始，为新知识的传授起到铺垫作用。可以说，导语设计和运用得成功与否，在一定程度上影响到这堂课效果的好坏、效率的高低。外语课堂教学中常用的导入方式，包括温故导新，通过时事新闻导入新课，通过故事、典故导入新课，以及通过国情知识、设疑提问、直观手段、推敲课题或题目、介绍背景和作者等方式导入新课。灵活应用导语，才能提高教学效率。     

高中英语课堂教学浅论

著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感隋的脑力劳动带来疲劳。”因而，导入是教学过程中基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，     

优化导入技巧，让课堂“活”起来——浅谈信息技术课堂导入策略

在信息技术教学中，课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

实验导入法是物理课的首选

课堂教学与一切有目的的行为一样，良好的开端是成功的一半。根据多年的教学经验我发现对于物理而言，虽然一堂课有很多种开始（即导入）的方法，但效果最好的还是实验导入的方法。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生学习兴趣和愿望，具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法。     

高中数学教学的几种导入方法

俗话说，万事开头难，要想上好一堂课尤其是理论性很强的数学课，更离不开好的导入。几年来，我一直努力探索和研究，总结出了数学课的以下几种导入方法。     

中学历史课堂导课浅谈

导课是一堂课的开始,是教师上课的“开场白”,是引导学生登上知识宫殿的台阶,是开启学生学习兴趣的金钥匙。教学导课,就好比歌唱家定调,音定准了,就为整个歌唱奠定了良好的基础;好的导入,可激发起学生的求知欲,调动学生的积极性,为新课教学作好铺垫。结合自己多年的历史教学实践,从以下六个方面,谈一谈导课艺术在历史课堂教学中的运用：影视导入法、音乐导入法、情境导入法、设疑导入法、故事导入法、诗歌导入法,以期把握导课艺术的实质,优化课堂导入环节,有助于教学取得事半功倍的效果。     

浅谈生物教学中的导入

“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。     

精心导入 妙语生华——浅谈语文课堂导语的设计

导语，就是课堂教学中教师的开场白，是教师在正式讲课之前用来引入新课，启发引导学生的话。课的开始，其导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。导语虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。可见设计一个良好的导语，对于整堂课的“定音”作用是不可忽视的。怎样才能成功地导入新课，做到精心导、妙语生华，从而激发学生学生的学习兴趣？     

如何巧妙设计好一堂语文课

一堂课的开端既是学生学习的起点,又是激发学习兴趣,吸引学生注意力的触发点。好的开端等于成功的一半,新课的导入要新颖,像吸铁石一样,牢牢吸引学生的注意力,拨动学生思维之弦,激起积极思维的层层浪花,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,积极投入到学习活动中去。如何在语文教学中注重培养学生的学习兴趣,使学生更加主动学习,达到事半功倍的效果。根据本人上课经验从以下几个方面来做巧妙设计。一、用心编织课堂环节     

激发学生兴趣优化高等数学课堂教学

要提高高等数学课堂的教学效果，主要在于提高学生的学习兴趣，上好每一堂课，发挥学生的主体作用，增强课堂教学的新鲜感和趣味性，才能充分调动学生学习的积极性和主动性。     

课堂导入的艺术

好的导入能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，能在极短的时间内稳定学生的情绪，点燃学生的智慧火花，打开学生心灵的窗户。因此，设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多，例如我们可以通过新奇的实验、精湛的演讲、趣味生活实例、有声有色的电教媒体、设置悬念及生动的故事进行导入，但一定要巧，要精，要有趣味性，且不能喧宾夺主。     

新课程下历史课堂结尾小议

一堂课的结尾，设计方法很多，它是一门艺术。艺术的课堂结尾不但能起到深化课堂教学，给学生留下深刻印象，提高教学效率的作用，而且能激起学生情感的波澜，诱发学生对所学知识产生浓厚的兴趣。     

自主、合作、互动——一堂英语语法复习课感悟

本人用一堂课复习了过去分词的用法,学生从这堂课中体验到了学习的快乐并掌握了所学的知识。以下是我对这堂课的教学过程的分析和感悟。一、教学目的和背景本单元的语法是过去分词的用法,准备为学生系统地复习这一重要的语法知识,使学生更熟悉并能更熟练运用过去分     

中学英语课堂教学导入之我见

万事开头难，课堂教学亦是如此。多数教师在上课前，为能设计出一个引人人胜的开头而绞尽脑汁。的确，高效的课堂导入就像小提琴的上弦那样第一个音符必须准确无误，先声夺人。这样才能导出学生对教学内容的兴趣，导出学生的注意力，导出课堂的活力。然而导人是一门艺术，有法而无定法。多数教师都知道有效导入的重要性，但难得其法。一般都会刻意地设计—个导入，多数导人略显程式化，没有新意，往往是为了导入而导入。难以创造出一种与教学内容相融洽的教学氛围，难以激起学生的求知欲。有的反而适得其反，让学生产生负面情绪。笔者结合自己听过的几节公开课谈谈自己的看法：     

让语文课上的导入更精彩

导人是课堂教学中的重要环节，一堂精彩的语文课，需要一个好的开场白、好的导人语。在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高积极参与交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。课堂教学导人的方式有多种，无论采用哪种方式导人新课，都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点，并结合所学的内容、特点，使新课导入既趣味盎然又富有实效。怎样的导入语才能自然贴切地把学生导入教师所创设的教学氛围中呢？笔者就结合小学生的年龄特点，谈谈我常用的几种方法。一、旧知导入法     

化学导课例谈

一堂课的导入大约只有5分钟,其功效却是小看不得。引入新课的方式方法多种多样,教师应在＂新、趣、巧、奇＂方面多下功夫,使新课因为这精彩的5分钟以锦上添花,导彩纷呈。