新课程背景下小学语文阅读教学中的朗读训练

阅读教学中最经常用的基本训练方式是朗读。坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中,把朗读切实抓起来,使朗读更好地为语言教学服务。     

新课程理念下小学语文教学的思考

随着小学语文新课程改革的不断推进,对小学语文教师综合素质提出了新的要求,现行的小学语文教学方法方式已明显滞后,因此对小学教学的改革应从本课程的建设、教学方式方法上进行改革。     

小学语文新课程教学新探

由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上都存在着差异,为避免教学的脱节,教师就要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究小学语文教学衔接的有效策略。语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础,所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实增强小学语文教学效果。     

基于新课程理念下的小学语文教学模式简析

基于新课程理念的小学语文教学模式必须使以学生为主体,教师为主导,换言之,即让学生成为课堂的主角,而教师则只起组织、引导和点拨的作用,使学生在自主性和探索性的思维活动中充分发挥主观能动性.本文对此进行了简要分析,并结合教学案例对基于新课程理念的教学模式的落实进行讨论.     

新课程下小学语文作业体系的研究

<正>新课改已经开展了十余年,老师们的教学观念和教学模式也随之发生了很大转变,但是不容忽视的现实情况是:由于长期受应试教育的影响,目前在小学语文教学中题海战术仍然盛行。在形式上,为应付考试而训练;在内容上,机械重复地抄写,缺乏作业设计的创新;在方式上,不同学生实行无差异的作业设计,缺乏作业的层次性。这样的作业设计高耗低效、     

浅谈新课程理念下的小学语文低年级识字教学

在小学低年级语文教学工作中,识字教学占据着比较重要的地位.识字教学工作的有效性不仅会对学生的阅读能力造成直接性影响,同时还会关系到学生综合能力的发展.所以在此背景下,小学低年级语文教师的首要任务就是重视识字教学工作的开展,并注意提升其有效性.而下文就将对新课程理念下的小学语文低年级识字教学进行研究分析.     

课程改革下小学语文阅读教学的优化策略

随着中国素质教育的不断深入和新课程标准的引入,对小学语文阅读教学提出了更高的要求.为了适应教育改革的潮流,小学语文教师应不断改革和创新阅读教学策略,以提高阅读教学质量.但是目前小学语文阅读教学存在明显问题,严重阻碍了小学语文阅读教学质量的提高.     

浅谈新课程背景下的小学语文教学

新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,正如“忽如一夜春风来千树万树梨花开。”它那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。课程的改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神。它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个崭新的时期。     

新课程视域下小学语文教学中生命教育的渗透

生命教育,是指在学科教学中,通过一系列的教育手段,使学生珍惜生命,精准理解生命的价值与意义.伴随着近年来青少年自杀率的不断提高,对小学阶段的学生进行好生命教育迫在眉睫.语文作为一门注重培养学生语用能力和理解能力的重要学科,具有社会性和人文性的重要特征,在生命教育中显示出得天独厚的显著优势.语文教师在开展课堂教学的过程中...     

小学语文阅读教学的策略分析

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生积累知识、拓展思维、提高思维的有益途径,对小学生语文学习能力的培养和发展具有重要意义.教师在引导学生学习阅读的过程中要发展学生听说读写的综合能力,提高学生的核心素养.     

云环境下小学语文阅读教学实践研究

随着新课改的推行,云环境下小学语文阅读教学的有效方法受到广泛关注.学生作为教学活动的主体,通过教师的有效引导感悟文本写作手法和情感寄托,在现代信息技术的助力下改变传统的学习方式,在网络云平台上有效完成教师布置的学习任务,积极与教师进行对话沟通成为教学过程的重点环节.因此,通过在云环境下施行展开主题阅读活动、开发语文学习...     

小学语文阅读教学改革初探

阅读教学是小学语文教学的基本环节,提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养,让小学生去理解鉴赏文学作品,更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下。小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题,本文就小学语文阅读教学改革,结合自身的教学实际提出自己的一些看法。     

小学语文中的阅读教学

在小学语文的课堂教学中阅读教学所占的比重很大,它是小学语文教学的重要组成部门,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。小学阅读教学日益成为语文教师案头的重要课题。随着学生识字量的不断增加,学生对阅读的渴望越来越大,那么阅读在教学中就呈现出了主体地位。本人从事小学语文教学已十多年,就阅读教学,下面浅谈我个人的一点认识。     

小学语文个性化阅读教学探讨

在全面推进素质教育的今天,“个性化阅读”成为阅读教学的一个重要理念。如何建构小学语文的个性化阅读教学是值得我们每位语文教师研究与探索的问题。     

浅谈小学语文整本书阅读教学的有效性

叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中提出:把整本书作主体,把单篇短篇作辅佐.因为年代的限制,书中只提到了初中和高中阶段,并没有要求小学也这样做,但是现代社会中小学阶段进行整本书阅读不但成为可能,甚至还成了必须要做的事.基于此,教师需要从学生的年龄特点、理解能力着手,对整本书阅读进行指导,通过对阅读方式的指导,让学...     

新课标下小学语文阅读教学改革

阅读教学是小学语文教学的基本环节,提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养,让小学生去理解鉴赏文学作品,更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下,小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题,本文就小学语文阅读教学改革,结合自身的教学实际提出自己的一些看法。一、引导学生有创意、多角度的体验性朗读。树立体验性阅读教学观《新课标》准明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、思维能力和陶冶情感。同时．朗读也是一种艺术的再创造,它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。     

小学语文阅读教学之我见

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题.《课程标准》要求:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国...     

小学语文阅读教学

读书百遍,其义自现这句话很好的揭示了小学语文阅读教学的重要性.因为阅读教学既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力,同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节.因此提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.我在教学实践中尝试、探索了阅读教学中的一些方法.     

小学语文阅读教学的思考

阅读是小学语文教学的基础,是培养语文素养的关键。研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力,具有十分重要的意义。在新课程标准引领下,小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。     

核心素养下的小学语文阅读教学探析

在新课改的要求下,在语文学科教学中培养核心素养成为教育的重点目标,而在小学语文的教学中,阅读教学更是重中之重.然而,对基于学生核心素养下的小学语文阅读教学的而言,还存在许多不足之处,影响学生阅读质量.本文通过分析现如今语文阅读教育中存在的不足,围绕小学语文教材提供具体的阅读教学改进方案,以促进小学生语文核心素养的提高.