落实“以人为本”的教学理念积极改进课堂教学

党的十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。素质教育的核心是创新教育，创新教育的前提是“以人为本”，尊重人的个性发展，尊重人的首创精神。一个民族的兴旺发达关键在于人才，人才的培养靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲，国家才能昌盛不衰。因而树立“以人为本”的教学理念改进课堂教学，培养和发展学生能力，就已成为每一位教育工作者义不容辞的责任。下面，本人就课堂教学如何树立“以人为本”的教学理念，谈一下自己粗浅的看法。     

科学发展观核心理念的人学底蕴

科学发展观的提出不仅是我们党第一次明确将“以人为本”提升为党的执政理念，而且还高扬“以人为本”的人民性，充满了理论创新的睿智，具有丰厚的人学底蕴；呈现了社会发展理念由“以物为本”向“以人为本”复归；揭示了社会发展进程中重物轻人，人被边缘化的历史症结；内蕴了以“现实的人”作为“以人为本”理念的逻辑起点。     

人性化 人情味 人格魅力——统战工作“以人为本”三要素

随着社会文明的不断发展进步，作为科学发展观核心内容的“以人为本”的理念正在深入社会管理的各个层面。实践证明，“以人为本”符合人类社会发展和国家管理科学的规律性要求，其效果也就不言而喻。而作为主要是做“人”的工作的统一战线工作，贯彻这一理念，更有其突出的必要性。“以人为本”，讲求的是尊崇人的地位、肯定人的     

论以人为本高等教育理念的多维构成

高等教育改革必须注重教育理念的更新和有效践行.以人为本高等教育理念主要来自于对现代西方人本主义哲学思潮的借鉴和对教育教学实践经验及教训的反思.厘清以人为本的高等教育理念的多维要求是十分必要的,以人为本高等教育理念的逻辑构成应包括教学、德育、管理等三个维度.     

以人为本视域下高校体育教学的反思

科学发展观“以人为本”的核心理念为高校体育教学提供了进一步发展的价值基础和生理学保障。应针对目前高校体育教学存在的实际问题，树立“以人为本”的体育教学理念，优化体育教学内容，增强学生终身锻炼能力；创新体育教学方法，切实提高学生人文素养。     

以人为本：高等教育管理理念的确立

高等教育管理理念是指高等教育管理者在管理过程中用以指导其思维、行为的合理运作的一系列根本观念，“以人为本”管理理念的核心是把人的全面而自由的发展，作为管理的全部价值，是把人的自我完善看作生产活动的惟一目的。高等教育组织的核心任务是培养人，既培养学生，也培养教师和管理者，高等教育组织之内所有的“人”以及由此辐射到整个社会的“人”的全面发展才是高等教育组织的最终目标。所以，高等教育组织内应该推行“以人为本”的管理理念。     

人文教育在高职英语教学中的重要性研究

教育的对象是人，教育的作用归根结底还是对人的塑造。现在所提出的以人为本的教育理念的核心就是把人文教育作为基本的原则实施在对人的教育中。高职英语的教学不仅要让学生学到相应的知识，同时也要注意培养学生的个性和创造力。人文教育的重要性是与日俱增的。     

对科学发展观发展观的再认识

以人为本，全面、协调、可持续的科学的发展观是一种全新的发展理念，是对发展观念的创新。本人对以人为本发展、经济均衡发展以及“人-社会-环境”系统科学发展的再认识。     

浅谈科学发展观中以人为本思想在企业中的运用

企业不仅是物质财富的创造者，也是构建和谐社会的重要力量。以人为本的管理模式符合现代市场经济发展要求，是对传统企业管理模式和理念的变革及创新。它强调现代企业管理要以人为中心，尊重人的价值，重视人性的完整性和人的需要的多样性。本文从以人为本的历史渊源及科学内涵、以人为本在企业中的具体实践等方面对该思想在企业中的应用进行了探讨。     

教而不思则罔 思而不教则殆

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展现，促进人的全面发展。这是新一轮基础教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。教师如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。反思性教学是一种有效的提升教师自身素质的方法，通过它包括反思教学中的疏漏失误，反思偶发事件产生的瞬间灵感，反思教学创新……通过对以往的教学实例认真反思，经验总结，从而达到优化教学，提高教学水平的目的。     

天津市求真高级中学

现代教育的核心是以人为本，其根本就是以人为尊，以人为重，以人为先。求真高中从建校那天起，就把“以人为本”作为学校文化之根基、教育理念之核心、教育管理之前提。它有着双重内涵：既要以全体学生为本，又要以全体教师为本。     

了解人 理解人 才能做好管理工作——访天津市河东区丽苑小学校长刘广威

“因为我们管理的对象是人，所以必须了解人、理解人，才能做好管理工作。”河东区丽苑小学校长刘广威日前向记者谈起他的“以人为本的‘双主体’管理理念”。     

校长如何引领学校价值观的转变

学校校长如何弓l领学校教育价值观的转变，使每一位教师都关心、理解、支持、参与学校的改革、把新课程理念转变成教学行为，成为摆在每一位中小学校长面前的首要任务。 一、旗帜鲜明的思想引领 以人为本的科学发展观不仅是新时期党的治党执政理念。也是我国各项工作的指南。科学发展观落实到教育领域，其首要和根本任务就是树立以人为本的教育价值观。     

以人为本理念下的事业单位职工思想政治工作开展的对策探究

事业单位职工思想政治工作的开展对象是事业单位的全体职工,因而遵循以人为本的原则开展思想政治工作,充分展现了事业单位重视人、关心人、依靠人的良好工作氛围。本文从思想政治工作坚持以人为本理念的必要性和具体对策两方面出发,探究了如何在以人为本理念下开展事业单位职工的思想政治工作。     

“以人为本”的新内涵、新要求

科学发展观以人的全面发展为出发点和落脚点,强调＂全面、协调、可持续＂发展,蕴涵着＂以人为本＂的核心理念。系统论述以人为本思想的理论渊源、以人为本是科学发展观的核心,是我们党执政理念和治国理念的一次重大转变,也是发展理念的一次历史性飞跃。     

创新学校管理机制 提升学校办学品位

以人为本 靠管理出效益 科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念，始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其才能，重视其发展，是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。     

以人为本开创思想政治工作新局面的探究

要做好思想政治工作，就必须认真贯彻以人为本的理念，着眼于人的主观能动性、积极性、创造性的发挥，思想决定行为，只有把人的思想工作做好了，才能理顺情绪，凝聚人心，顺利完成各项任务。这就要求领导者要与时俱进，从增强实效性的要求出发，不断加强和改进思想政治工作观念。以人为本，深入实际、深入群众，了解当前职工队伍的新情况、新特点．积极探索思想政治工作的艺术性。     

浅谈管理心理学在我国经济社会中的作用

21世纪是以人为本的世纪，21世纪的管理是以人为核心的管理，在这一新的历史时期，以胡锦涛同志为核心的新一代领导集体明确提出“坚持以人为本，树立和落实科学的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的新理念，为我国经济社会的持续．健康、快速发展注入了新的动力。而管理心理学则是以人为本管理理念的理论基础，如何学习、实践管理心理学，对经济社会的发展将起到重要的作用。     

浅谈如何做好图书馆管理与服务工作

图书馆以“以人为本”的管理与服务理念，实施以人为中心的管理与服务，充分体现了人文精神，获得了人的全面发展，满足了图书馆馆员和读者的需求。     

高校政治理论课应教学贯彻以人为本的原则

以人为本原则不仅对于我们更新发展和执政的理念具有重大意义,而且对于高校政治理论教学具有重要意义,要在教学的各个环节中贯彻以人为本原则,在具体的授业解惑中体现以人为本原则,在师生双向互动中坚持以人为本原则。