运用师生互动策略优化课堂教学

一句朴实的语言“把机会留给学生”,体现了新课程的学生观,有着非常丰富的内涵,课堂是教师的讲台——组织、引导,和学生一同参与,但它更是学生展示自我的舞台——以知识为载体思考、尝试、探索、交流、欣赏和纠错。一位成功的教师往往把一个成功的机会留给学生。这是我的一堂高二数学“椭圆的定义及其标准方程”的观摩课,主要体现了师生互动,我想与同行们做点交流。     

小学音乐课堂师生有效互动的策略研究

摘要：小学音乐课堂师生互动是指在小学课堂情境下,发生在教师与学生间的相互交流、对话及与其相关的相互影响和相互作用的动态过程。课堂教学的互动方式很多,较为基本的有师生互动,生生互动,人机互动等几种。本文通过对师生互动概念的理解,剖析了当前音乐课堂师生互动的几个误区,客观分析了影响师生有效互动的四个因素．探索提出了小学音乐课堂师生有效互动的几点策略,这对于全面推进课程改革有一定的借鉴意义。     

中学数学课堂师生互动的研究

随着新课程教学的不断深入,互动式教学也逐渐地被各中小学教师所认可和采纳,并且在我国中小学教育中发挥出越来越重要的作用。互动教学可以提高学生兴趣,增强学生自主学习的培养,进而改善了教学效果。它在中学数学课堂中发挥着重要的作用。那么如何做好教学互动昵？从其含义看出,互动不仅仅包括师生间单纯的互动,还包括生生互动,所以互动教学的关键在于认真做好师生互动,生生互动。     

探析初中英语课堂师生互动有效策略

课堂师生互动形式可以有效激发学生的学习兴趣,完成课堂教学目标,使师生共同发展.     

地理高效课堂的实践

高效的课堂教学，不仅能够高质量完成教学任务、实现教学目标，而且能够促进师生双方的和谐发展。笔者在从事中学地理教学时，积极探索和实践，认为高效的地理课堂应该是：在具体的课堂实践中要有学生的积极参与、师生之间的智慧交流、学生对地理知识体系的整体把握、当堂巩固的准确性。在教学中要力求做到，既要注重高水平的预设，又要注重动态的生成。     

历史教学中的师生互动策略

教师开讲收不住场,学生坐听顾不着想(思维),学生的理解率不过三(3/10)。师生在没有互动的状态下度过了45分钟。教师一边站,学生自己看,知识无重点,效果不打算。效果并不理想,为什么不在二者之间找一个恰当的连接点呢?我们的桥梁就是"师生互动策略"。     

如何上好一堂生动的音乐课——浅谈小学音乐课堂师生有效互动的研究

小学音乐课堂师生互动是指在课堂情境下,发生在教师与学生间的相互交流、对话及与其相关的相互影响和相互作用的动态过程。课堂教学的互动方式很多,较为基本的有师生互动,生生互动,人机互动等几种。     

利用情感因素,构建有效的师生互动

一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的基本前提。1.教师的角色定位问题长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在教学中,     

网络情境下的师生互动新解

网络情境下的师生互动以地位平等为前提,以信息互动为本位,以交流性为基本特征,以开放性参与为特点,以情感互动为最终归依,从而提升教学的质量和效益。     

课堂提问之我见

《普通高中数学新课程标准（实验）》明确指出数学课堂教学必须关注学生的主体参与,师生互动进行;在教师指导或引导下的数学化过程、再创造过程而引导和启发学生思考营造师生互动环境。解决问题是数学的核心,提出问题是关键,提问则是数学课堂教学中最常见的师生交流活动。提问包括了老师向学生提问和学生对未知内容的渴望而提出的疑惑。     

浅析职中英语课堂师生互动策略

英语作为一门以语言学习为主体的学科体系,英语课堂教学建立在对外来语境的模拟基础之上,学生普遍存在畏学厌学的情绪。加之职业技术学校因自身特点,教师所面对的不是规格划一的毕业生,而是在综合素质、社会经历、职业年龄、性格心理方面存在鲜明差异的各类学生群体,这对英语教师的课堂教学能力提出了严峻的挑战。根据学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参入、合作来交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。如何才能达到这一目的？我们必须做到以下几点。     

大学英语课堂教学师生互动的策略研究

在传统教学模式向现代教学模式转变的过程中,互动式教学模式倍受关注。当前大学英语普遍采取大班授课,师生王动实施起来存在困难。在实践教学中加强师生互动,丰富课堂活动形式,提高提问的技巧,充分利用多媒体的丰富资源来激发学生兴趣。本文提出了构建良好的师生互动关系、互动平台、沟通模式等方面的设想,并提出相关的建议。     

英语课堂师生互动的探讨

在初中的学科中,各科的位置是不一样的,英语作为基础教育阶段最主要的课程之一,其重要性已越来越来受到人们的关注。许多人认为国民英语水平的提高直接关系到我国的改革开放和现代化的进程。但目前“费时较多,收效较低”的英语教学现状也令人担忧。尽管英语教学在不断改革,提倡培养学生积极参与课堂探讨的学习能力。     

线上支持线下课堂的新型师生互动教学模式研究

互动教学是高校课堂教学中一种非常重要的能够调动学生学习积极性和参与度的方式,文章围绕线上课堂支持线下课堂的主要特征\线上课堂对线下课堂的补足及其在新型师生互动教学中发挥的重要作用,论述了线上支持线下课堂的新型师生互动教学模式的构建及其具体做法,对高校新型师生互动教学模式进行了一定思考。     

课堂教学中构建有效师生互动的路径研究——以高校国际商务谈判双语课为例

如何在课堂教学中有效地进行师生互动已引起越来越多教师的关注.本文认为,创造轻松和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动课堂的前提;教师重视与学生的情感沟通是课堂有效互动的保证;教师必须掌握学情,抓住关键,平等对待每一个学生.     

浅谈中学英语教学中师生互动的作用

在新课程标准的精神中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。师生互动既包括师生间的互动,也包括生生间的互动。建立积极、适宜、和谐的师生互动,对改善课堂教学现状具有十分重要的实践意义,对中学英语教学具有极其重要的作用。     

高效课堂之我见

随着课程改革进程的逐步深入,对现在英语课堂教学质量也提出了更高的要求。提高英语课堂教学效率,就是要培养学生习英语的兴趣,学生有了兴趣积极主动地与课堂,才能使课堂活起来,也才能体现效的课堂。那如何打造高效英语课堂,我主要从以下几方面入手：     

师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率

教师在教学过程中注意培养学生的学习兴趣是教好英语的关键。应注重建立融洽的师生关系,形成自主合作的教学关系。注重构建师生互动、生动活泼的教学模式。因地制宜地创设良好的语言环境和利用一切有利的条件,引发学生的兴趣和求知欲。     

新课程背景下高中物理高效课堂的建构

新课程改革标准,对加强素质教育、提高课堂效率提出了更高的要求。在新课程背景下,如何构建高中物理高效课堂,成为摆在高中物理教师面前的新课题。本文阐述了新课程背景下建构高中物理高效课堂的意义,并对高效课堂的建构方法进行探索,以采取多措并举的方式,提高高中物理课堂教学效率。     

初中英语课堂互动教学之我见

非智力因素与英语教学有着很重要的联系,是英语教学能否成功的关键所在。每一位教师如能较好地拓展非智力因素,与学生友好相处,让学生精神振奋,始终保持高涨的热情和积极性,那么学生定能在丰富多彩的教学活动中不断提高学习兴趣,爱学,愿学,从而提高课堂互动教学质量。